教師暑假集中培訓總結範文（精選5篇）
教師暑假集中培訓總結範文（精選5篇）
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起來學習寫總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的教師暑假集中培訓總結範文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師暑假集中培訓總結1
今年暑假，我有幸參加了山東省小學數學骨幹教師培訓。
這次培訓的內容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。作為一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。
一、用學習引領自身的成長
所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才幹和能力，並且樂於創新，勇於開拓，善於學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂於奉獻、勤於實踐、為人師表的崇高風範，不斷加強自身道德修養，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學民主地育人，勤奮工作，勇於創新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力讓自己成為一名優秀教師。
二、在平時的教學中應注意以下幾點
1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會。
2、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐能力。
三、做教師是一件幸福的事
這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。
總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。在今後的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，並把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，以自己的努力為教育的發展、學生的發展創造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。
教師暑假集中培訓總結2
經歷了12天的小學數學假期培訓，從最初的抱怨和迷茫到最後的快樂和收穫，我覺得今年的培訓更具有實用性和針對性，特別是縣級培訓中的培訓團隊專題報告、觀看錄影材料和小組內交流對我的影響。回憶培訓歷程就像老師們說的“培訓是一個勞累、充實，收穫的過程”。下面簡要總結自己在本次培訓中的收穫：
一、培訓使我對教材有了進一步的認識。
從畢業到現在我大部分是教高年級，記得前年在課標考試中出了一個低年級的教學情境，讓說出教學目標和設計教學案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級，為了熟悉教材，我違反規定兩週沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受，對於自己沒有任教的年級無論是教學目標還是知識結構都不是很瞭解。而本次培訓恰恰彌補了這一點，在學校培訓中，我從第一冊到第十二冊，一冊一冊的研讀，仔細揣摩知識間的聯絡，使我明確了教學知識在學生髮展中的地位，在鎮及培訓中，任教老師提出自己教學中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己。在縣級培訓中，我收穫的是重新認識了教材中“統計和機率”“綜合與實踐活動”這兩大部分的作用。在自己的教學中這些內容沒有得到重視，以後應當改進。
二、培訓更新了我的教學觀念。
農村老師外出學習的機會很少，教學觀念落後是現實的，這次培訓我充分認識到數學教學不是簡單的知識教學和技能培養，數學教學還要注重培養學生的數學思維，教會學生用數學的思維去發現問題，分析問題和解決問題。數學還要注重培養學生的態度與價值觀，這一點我一直覺得很迷茫，韓老師的一句話對我啟示很大：“學生的態度和價值觀主要體現在學生是不是喜歡數學上”。此外本次培訓還使我瞭解了自主探究課、解決問題課和統計與機率課等課型的教學模式。
三、培訓解決了自己教學中的一些困惑。
本次培訓充分發揮了團體的力量，透過在各級培訓中和老師們交流，解決了自己在教學中的很多困惑。如：在二年級教學中學生在計算375+243時，學生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結在學生粗心上，現在想來是學生的認知能力還沒有完善。教學中我們要重視學生的錯誤，從挖掘學生錯誤原因中找到學生原有知識經驗的起點。再如學生在認識完米和釐米後，對於單位的實際長度很難理解經常出錯，我也很迷茫一直沒有找到原因，現在想來學生消化知識應當有一個過程，教師在教學中要能理解並尊重學生的這種差異。
總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學中的出現的問題有了進一步的認識。在以後的時間裡我將進一步消化所學知識，並把所學的新思想，新方法應用到自己的教學中去。
教師暑假集中培訓總結3
我參加了淮北市教師進修學校組織的、“小學語文教師繼續教育”的學習活動，也非常感謝學校領導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，透過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結吧。
一、繼續教育使我轉變了教學理念
學習後使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水。”這句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發。使我這一線教師由於平時忙於教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育工作。
此次學習的全體老師都來自教學第一線。透過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規律、調整方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
二、繼續教育促進了我在教學過程中的不斷反思
在自己的教學過程中，經常會對學生說，“你光聽不行！要認真地記筆記！你要思考！”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不願思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是遊離於課堂之外的.學生的現狀呢？要想成為一名優秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要！
三、繼續教育使我增強了信心。
透過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優秀的教師，就要更加努力地提高自身的業務素質、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於實踐，敢於創新，及時對自己的教育教學進行反思、調控。我相信透過自己的不懈努力，會有所收穫，有感悟的。我也堅定了信心！
教師暑假集中培訓總結4
在新形勢下對廣大教師不斷加強師德教育，是一項深入持久的重要工作任務，根據永教辦政函〔xx〕63號檔案精神，結合本校實際，從8月24日開始到8月28日止，對全體教師進行為期5天的師德培訓，現做簡要總結。
一、提高認識、加強領導
學校領導對這次培訓十分重視，根據有關精神於8月23日下午專門召開了班子會議，成立了暑期師德專題培訓領導小組，組長：潘守仗，副組長：洪嘉興，組員：林勁強、黃勝爽、全顯忠、劉賢炎、陳曉敏、徐忠祥、吳淑清。領導小組全面負責這項培訓工作。
二、具體做法
1、作到“四個落實”，即：
（1）形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好。
（2）時間落實。這次培訓時間從8月24日到8月28日為期5天，其中8月24－25日集中學習，26日上午素養測試，下午集中學習，其餘時間為分組或分散自由學習。
（3）內容落實。這次培訓內容十分豐富，有理論學習、有互動討論、有社會實踐、有撰寫心得體會等。
（4）措施落實。這次培訓措施落實十分有力，集中學習實行半日制簽到，分散自由學習有記錄，有督促檢查。
2、把好“三個關”
（1）是集中學習。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。
（2）把好社會實踐關。透過理論學習來指導時間活動，時間內容有慰問、 調查“問題生”，家訪宣教育政策法規等豐富多彩的內容，並作好記錄。
（3）把好個人學習心得關。每位教師透過這次學習培訓均寫了不少於800字充滿真情愛意的個人心得體會，材料中寫出了培訓收穫、學習心得、思想差距、整改意見等。
三、培訓收穫
1、透過本次專題培訓活動，全體教師回顧了中國共產黨成立90週年光輝成就，增強了愛國主義情操。
2、透過深入學習第四次全國教育工作會議與《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，準確把握了我國教育改革的前進方向。
3、透過學習“全國教書育人楷模”和“最美教師”張麗莉等榜樣事蹟學習心得體會身邊優秀教師和師德典型的先進事蹟，使全體教師進一步形成愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚師德。
四、存在問題
個別教師認為師德培訓是形式主義而採取走過場的方法，從而削弱了培訓的實效性。
五、整改措施
今後在教育教學管理中要進一步加強理論學習和社會實踐，透過潛移默化，使全體教師具有良好的職業道德，必要的法律知識，精深的專業知識，高超的業務水平。
教師暑假集中培訓總結5
20xx年8月20日，為期三天的沂南四小集中培訓學習，在縣教育局會議室落下了帷幕。回顧短暫而又充實的三天時光，我的心中有收穫的喜悅也有深深的壓力。現在，我就將學習過程中的一些真實感受整理彙報如下：
一、領導講話，增我見識，促我動力。
培訓伊始，馬局長首先為我們分析了當前的教育形式，從國外到國內，從中央到地方，馬局長高屋建瓴的教育理念開闊了我的視野，豐富了我的教育理論；接著，馬局長又重點介紹了沂南四小的基本情況：高起點、高標準……最好的……最先進的……。幾個：“高”字，幾個“最”字，將一座辦學條件先進，教學環境優雅的嶄新的學校呈現在我們面前。作為即將走進這所學校的一名教師，我心懷嚮往的同時，也深深感到了肩上的重任：“好馬配好鞍”，我們該做出怎樣的努力才能與如此優秀的學校相匹配啊！
而張局長“新的領導新的教師新的學生，一切從新開始，一切皆有可能——對四小教師的期盼。”的精彩報告更讓我看到了領導、社會對“沂南四小”學校、老師寄予的深切的厚望。他所講的“人要善於發現自己的優勢，挖掘自己的潛能，發揮自己的特長”讓我受益匪淺，短短的幾句話，讓我找到了自己前進的目標和動力。同時張局長的“快魚吃慢魚的時代”“得過且過一定不會好過”的生動形象而又犀利幽默的話語也狠狠地給我敲了一下警鐘，讓我感到了一種無形的壓力。還好，慶幸自己平時不是個懈怠之人，但我也深深明白“人外有人，天外有天”的道理：畢竟，我只在獨樹小學呆過，平時的所見所聞所想所做，相比之下只不過 是些“管中窺豹”“坐井觀天”之舉，以後可不敢再“嬌慣”自己了。
最後，王守山主任從當前形勢和優秀教師必備的條件兩個方面作了重要報告。王主任聯絡實際，分析了當前教育存的許多弊端，並向我們介紹了許多兄弟學校的先進經驗，著實是一場很“實惠”的報告，他的報告讓我真切地體會到了作為一名教師的成就感，幸福感，自豪感和壓力感。
各位領導的講話，讓我在思想上和理論上有了很大的收穫，讓我對自己在今後的工作中有了更科學更準確的定位，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊！
二、技能學習，讓我歡喜讓我憂。
八月十九號開始，我們進行了電子白板、PPT課件製作等培訓學習。先進的技法，多彩的畫面，神奇的動漫，這些教學技能的掌握將會使我們的課堂更加精彩，更加充實，我為能有機會學習這些先進的教學手段而喜悅滿懷。可是，當我看到別人輕鬆地理解著老師的講解，而我——一個電腦‘門外漢’卻在聽著‘天書’般的目瞪口呆時；當我聽到別人“PPT課件製作太過簡單”，而我卻茫然失措不知所為時；我感到了深深地緊張和不安，剛剛考入四小的歡喜一掃而光：這樣先進的學校，這樣莫測的技術，還有一個個這樣優秀的教師，我能走進其中嗎？我能適應嗎？考入四小是不是一個錯誤？短暫的彷徨後，我打消了這種想法，遇到困難就退縮，這可不是我的風格！還記得巴爾扎克說過這樣一句話：“人世的坎坷，對天才來說是絆腳石，對聰明的人來說是財富，只有對懦弱的人才是深淵。”我不是天才，也不夠聰明，但我絕不做懦弱者。那就讓我做一個迎難而上，努力務實的普通人吧！
“雄關漫漫真如鐵，而今邁步從頭越”，從零開始，努力拼搏，相信，新的未來一定會有新的收穫！