班級經典誦讀活動總結

班級經典誦讀活動總結

  總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,寫總結有利於我們學習和工作能力的提高,讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的班級經典誦讀活動總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班級經典誦讀活動總結1

  中華經典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承、繼續、並將之發揚廣大,取得了不斐的成績,現將我校誦讀活動總結如下:

  一、明確目標、落實活動方案

  1、明確活動目標

  透過開展經典誦讀活動,培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承並弘揚中華優秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發展,提高辦學品位和辦學特色。

  2、落實活動方案

  與日常教學相結合,除安排的校本課外,每週一下午課外活動(單週誦讀、雙週寫字),各班按照不同學段的內容開展中華經典誦讀活動。師生集體共讀經典,共賞美文,共寫佳句,進行經典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學習遊戲活動,為經典誦讀拓展更寬的道路。

  與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動,利用語文課前2分鐘時間,採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,讓學生堅持天天吟誦;並提倡制定恰當的周背誦量,力求達到這個小目標。語文老師每天要與學生共同進行誦讀活動。每節語文課前準備2分鐘,開展“課前一吟”活動,做到讀而常吟之,學生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每週末語文教師將本週所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析,或進行誦讀指導。學期結束,評選誦讀小明星。

  與班隊活動相結合,每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課,將本月所吟誦的古詩文全面複習,或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言徵集等活動。

  與學生良好習慣的養成教育相結合。開闢誦讀視窗,學校櫥窗每週推薦一首古詩,供學生誦讀賞析,感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞。

  與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀,督促學生每天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀,積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

  與學校大型活動相結合。上學期我校舉辦兩年一度的藝術節,各班表演了精彩紛呈的節目,有古詩新唱,有根據古詩意境的表演,有形式多樣的朗誦,還有師生同臺表演的歌舞等。在六一兒童節慶祝會上,也以經典古詩文為主題,形式多樣,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受到經典詩文的魅力,受到情的感染,美的薰陶。

  注重校內向校外延伸,激勵學生利用節假日開展多種形式的讀書活動,多讀多背從而多用,不增加負擔,不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

  二、措施到位

  為調動學生參與誦讀和創作的積極性,學校將透過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動,為學生搭建施展的平臺,不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣,使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

  1、舉行了“中華誦經典誦讀行動”的啟動。

  (1)學校舉行“中華誦經典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話,使師生明白講普通話、誦讀經典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。

  (2)各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內容,透過主題班會,讓學生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規範字,誦經典文,一定要從我做起,從現在做起。

  2、積極組織師生參加各級各類比賽,提高全體師生人文素養。

  (1)學校透過師生比武這個平臺選拔優秀師生,透過培養誦讀尖子,從而進一步弘揚中華優秀傳統文化,推廣普通話、推行規範漢字,激發少年兒童對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛,增進愛黨愛國愛社會主義的情感。

  (2)舉行全校學生規範漢字書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學校寫字教育成果,進一步提高廣大學生的規範漢字書寫水平,弘揚中華優秀傳統文化。

班級經典誦讀活動總結2

  為弘揚祖國優秀的傳統文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經典的基本薰陶和修養,提高文化和道德素質,增強民族自信心和自豪感,結合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動,促進國家通用語言文字與民族優秀傳統文化的推廣,引導學生增進熱愛祖國的情感,我鎮於20xx年x月xx日下午組織全鎮師生進行了以“誦中華經典美文,讓書香浸潤校園”為主題的中華誦·20xx經典誦讀活動。

  透過開展經典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統文化的博大精深,促進了同學們更加積極的背誦經典。教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節,而這將為同學們的人生打下堅實的基礎,必將進一步提高我鎮的經典誦讀水平。本活動中表現突出的.學校是後泥河小學、任各莊小學、新莊子小學。

  經典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在紮實。像任各莊小學、後泥河小學在這方面做的比較好,他們利用每週一升旗講話時間進行才藝展示——背詩詞,誦美文。不過在活動中也發現了一下問題。

  1、學校管理

  “細節決定成敗。”我覺得這句話很有道理,就拿上週的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學校管理要做細,任各莊小學是準備時間最短的學校,但是對這次活動的準備工作做的非常到位,感覺每個人都把學校的事當成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個學校準備也很充分,個別學校就稍差些了。

  2、誦讀方面

  首先,要注意朗誦內容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達些。

  其次,是個人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規範(比方說上下臺鞠躬或敬禮),另外,既然是經典朗誦,必然要配上一些人物動作,在做這些動作時一定要注意和文字內容搭的上,而且儘量做得有韻味。

  再次,在誦讀文字之前,最好是要先了解作品的寫作背景,來增加對文字的深透性瞭解,之後按照文字在韻,情感,輕重,節奏,語氣等等諸方面最大化的誦讀出作者的原意,達到文與情內在的和諧統一。

  最後是語言表達要能夠和文字節奏共起伏,要讓人在聽不清你講什麼的情況下能感覺到你有情緒的變化,從而以你的這種情緒變化帶動聽者,其實,坐在下面的觀眾大多是不知道你具體在講什麼的,只是靠著情緒的起伏在聆聽。用普通話講,這已成了慣例。能脫稿儘量脫稿,熟讀成誦嘛,另外這樣你才好做動作。

  在今後的工作中,我們要堅持不懈,積極推進,將經典誦讀與師生的行為品質結合起來,我堅信經典誦讀活動將會助推我鎮各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。

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