小學教師主要工作業績總結
小學教師主要工作業績總結
時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？將過去的成績彙集成一份工作總結吧。那麼你有了解過工作總結嗎？以下是小編幫大家整理的小學教師主要工作業績總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教師主要工作業績總結1
漫步儒學廣場，品味論語經典，彷彿穿越千年，匍匐孔老夫子腳下，靜靜地聆聽先生的教誨。一抬頭，“勤學、樂學、會學”的殷切期盼鑲刻在凌雲樓上，激勵著學生們爭分奪秒刻苦學習；再回首，“敬業、樂教、善教”的神聖誓言展現在天驕樓前，彰顯著教師們殫精竭慮培養人才。
俗話說：要想給人一碗水，自己要有一桶水。教師的這桶水不是永不枯竭、永遠鮮活的，“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”。從這種意義上說，教師也是學生，“勤學、樂學、會學”也是教師應有的追求。不過，就我的理解，這幾個詞可以調換一下位置，即“樂學、勤學、會學”。
先說“樂學”。提到學習，我們都明白活到老、學到老的重要性和必要性。作為教師，我們面對的學習、培訓也不少。這些學習、培訓都是上級主管部門反覆論證、精心組織的，對我們的個人成長和專業發展也是大有裨益的。如果不“樂學”，我們可能會以為是額外的負擔，就會很牴觸、很難受；反之，如果“樂學”，我們肯定會認定為難得的機會，就會很主動、很享受！
最近的“中小學教師資訊科技應用能力提升工程”培訓，我就深有體會。開始認為自己的技術、能力還行，覺得沒啥意思，就當完成任務吧。一個個影片看下來、一個個專題學下來，發現裡邊都是實實在在的乾貨，獲益匪淺。所以，既然學習是必須的，我們何不更新觀念，變被動為自動，變“要我學”為“我要學”，以學習為樂，快樂地學習？
再說“勤學”。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”，勤奮在學習過程中的重要性不言而喻。但勤學多半兒是苦學，沒有“樂學”這個前提，以苦為樂、苦中作樂的學習是非常痛苦、甚至難以持久的。這一點我也深有感觸。我在教務處主要負責排課、學籍管理、統考考務、教師工作量核算，這些工作通常時間緊、任務重、責任大，必須依靠嫻熟的計算機操作技術、甚至自行編寫程式才能確保順利完成。
我這個人比較笨，很多事情都後知後覺。但在自主編制軟體輔助教育教學管理方面，也還算是“有才”：近年來先後編制的成績分析、學籍照相、課程管理、檔案徵集、學生評價等軟體，都能夠極大地提高工作效率和管理水平。其中，課程管理系統已被縣教育局投入使用，檔案徵集系統即將投入使用，學生評價系統如果進展順利，也可能被上級主管部門選用。而我這點兒所謂的“才”，是在1987年首次接觸計算機以來，以近30年、超50%的“八小時之外”的時間與汗水堆砌起來的。
最後說“會學”。當前我們面臨的是一個知識大爆炸的時代，有人綜合計算，全世界的知識總量，七到十年就會翻一番。面對如此浩瀚的知識，如果不“會學”，什麼都想學，什麼都去學，結果無異於置身無邊無際的沙漠，肯定會被弄得身心俱疲、一籌不展。
我認為，“會學”首先表現為會選擇。選擇那些與我們的專業發展密切相關、與我們的興趣特長高度契合、為我們的修身養性錦上添花的知識；選擇那些適合我們的學習方式、技巧與載體。
其次表現為會思考。傳統的紙媒體知識容量小、內容單一，但都經過作者、編輯的字斟句酌、反覆推敲，體系嚴謹，錯誤與疏漏較少；現代的網路媒體知識容量大、內容豐富，但很多是“剪刀加漿糊”，東拼西湊，體系鬆散、錯漏隨處可見。“會學”不是純粹的拿來主義，不要總糾結於“XX書上說……”、“XX網友說……”，而要去粗取精、去偽存真。
再次表現為會創新。在學習過程中能夠發現別人的錯漏，會體會到“學習是快樂的”；能夠深入研究並糾正別人的錯漏，就會深切體會到“學習是快樂的”。我最近受命做檔案徵集系統，其中需要實現郵件群發功能，這個東西我不會。上網搜了幾段程式碼，反覆測試，選定了其中效果最好的一段。這段程式碼傳送163郵件正常、傳送其他郵件不正常，提供下載的所有網站也這麼說。我偏不信邪，經過數十次的修改與測試，在換了兩處單引號為雙引號後，奇蹟終於出現了：所有郵件都可以正常傳送了。
最後表現為會堅持。任何學習都會遇到困難與挫折，有些困難與挫折在未被攻克之前，感覺就是永遠的攔路虎。如果繞道走或裹腳不前，就永遠與成功失之交臂了；如果咬咬牙挺過去，哪怕碰得頭破血流，也總會收穫站上巔峰的喜悅。
在我與教育教學、計算機結緣的近30年裡，“樂學”、“勤學”、“會學”的場景總是在不斷地上演著，很多次都幹得筋疲力盡、沒有信心、想放棄了，過兩天卻峰迴路轉、柳暗花明、豁然開朗，最終激勵我走到現在。而現在，學校的新課改已隆重啟幕，面對大量的新觀念、新思想、新做法，我們與其埋怨拖延，不如主動參與，切實踐行“樂學”、“勤學”、“會學”，讓我們的生命始終徜徉在知識的海洋，讓我們的'職業永遠綻放著淡淡的書香。
小學教師主要工作業績總結2
光陰荏苒，白駒過隙，轉瞬間，從教已九年了。“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，在我教學領域履行小學一級教師職責中，我也是努力做到勤奮耕耘、不斷進取的幾年，現將個人工作總結報告如下：
一、加強師德修養，提高道德素質
過去的幾年中，我一直擔任小學語文教學。在實踐過程中，我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規；嚴格按照"有事業心、有責任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取"的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴於律已、以身作則、為人師表。我積極參加各種學習培訓，做好業務筆記，認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作；我還注重文化學習，自修湖北大學漢語言專業的專科和本科。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、加強教學理論學習，練好紮實的教學基本功
在教育教學方面，我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。認真學習新課標理念，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講讀結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。小學的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業，有的抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。對於後進生，我耐心的教導，鼓勵他們。
4、培養學生良好的行為習慣和學習習慣。不管是帶哪個年級哪個班，我都抓學生的養成習慣，好的習慣決定孩子的一生。好習慣決定好性格，好性格決定好命運，好命運決定好人生。所帶班級的習慣很好，學生也習慣成自然了。這樣也有助於自己的教學。
為了不斷提高自己的教學水平，向有經驗的老師學習，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，讓學生在美麗的語言中感受到生活，在生活中學習語文，耐心對待每一個學生提出的問題。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節課。注重學生的朗讀能力的培養。幾年下來，我任教的班級，學生成績明顯上升，每次考試成績都達到學校的優秀標準，得到了師生，家長的好評。
作為一名教師，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程，在教中學，在學中教，才能實現自己在業務上的進步與飛躍。走進21世紀，實施素質教育對教師的素質要求更高，在今後的教育教學中，我將嚴格要求自己，做好教學工作計劃，努力工作，發揚優點，開拓進取，不斷的反思，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、加強教育教學研究，提高教育科研能力
實施語文素質教育，為教育改革指明瞭方向。在教育教學過程中，我發現了一些新問題，運用素質教育的觀點、方法分析這些問題，透過教學總結提出了自己的觀點和看法，並從理論的角度加以昇華。我的教學過程，多注重發現新問題，解決新問題，以素質教育為出發點，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值。積極撰寫教育教學論文，有很多的論文獲獎。身為語文工作室長的我，參加《培養小學生良好學習習慣的途徑與方法研究》，從自己的教學實際出發，研究學生個案，為學生服務。研究《培養小學生學習語文的興趣》，重點以識字教學，朗讀教學，閱讀教學和作文教學研究為中心，提高自己的教研能力。
四、關愛學生，做好班主任工作計劃，使工作開展得更好
從教以來，我一直擔任班主任工作，同時擔任語文，英語，微機，美術，等學科的教學工作。我對任何事都認真負責，勤勤懇懇，踏踏實實，刻苦鑽研，精益求精，全面關心學生健康成長。教育是教師的本職工作，是一項艱鉅，複雜而又講究細緻的工作，教書育人，是教師全身心地把知識，智慧，愛心，時間奉獻個每一個學生。教師在教會學生知識的同時，也教會學生做人的道理。每天我都是早出晚歸，風雨無阻，平時很主義自己班主任工作應有的職責，課外經常對學生進行耐心，細緻的輔導工作，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，用賞識的眼光看待每一個學生，看他們的優點和閃光點，想盡一切辦法，經常和他們談心。為了使學生進步，我還利用雙休日，節假日，傍晚去家訪，和家長共同教育好子女。功夫不負有心人，這些學生在我的精心培育下，思想有了較大的轉變，各方面有了進步。因此也得到了家長的好評。我始終相信，關懷等於溫暖，寬容等於信任，用博大的愛心去教育每一個孩子，沒有教不好的孩子。把熱愛教育事業和熱愛學生結合起來，用美好的師愛感染學生。
我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始幹，春蠶到死絲方盡”。
小學教師主要工作業績總結3
一、基本情況。
xx，女，生於xx年，漢族，大學本科學歷，小學高階職稱，xx洮南路小學副校長、美術教師，教齡xx年。
二、主要工作業績。
（一）主要榮譽：
1、20xx年xx月評為xx市優秀教師。
2、20xx年xx月評為xx市青年教師優秀專業人才。
3、20xx年11月評為xx省教學能手。
4、20xx年9月評為xx市中小學學科（教科研）帶頭人。
（二）主要論著：
1、20xx年xx月參加省美術教材（1——12冊）的編寫工作由xx美術出版社出版發行。
2、20xx年xx月參與《基礎教育美術新課程教學論》第六章《美術新課程與教師個人成長》的編寫由中國高等教育出版社出版發行。
3、20xx年xx月參加全國藝術實驗教材（4——12冊）的編寫由xx美術出版社出版發行。
4、20xx年xx月論文《理解美術。解放美術教學》獲省級論文評比一等獎。
（三）公開課、優質課獲獎、科研課題成果：
1、20xx年10月《剪窗花過新年》國家級錄影課評比一等獎。
2、20xx年10月舉行省級公開課《萬叢中一點紅》。
3、20xx年11月《在廣泛文化情境中的美術課堂教學研究》透過市級驗收。
三、主要事蹟。
xx於xx年7月畢業於xx師範分配到上海路小學工作，xx年調入市北教研電教室任美術教研員工作，xx年擔任副校長職務。xx、0xx先後參加了全國美術課《剪窗花過新年》、藝術課《觸控光明》比賽均獲一等獎，獲得了市優秀教師、省教學學能手、市學科帶頭人、市青年優秀專業人才等稱號。
自工作以來，勤耕不息，勵志進齲20xx年教師節作為xx市優秀教師事蹟報告團成員在全市做了題為《化蛹成蝶，放飛青春的夢想》巡迴報告。xx月，個人事蹟《青春如蕾生命如畫》由區推薦收錄《xx市優秀教師風采錄》。xx年、xx年兩次被聘為xx市中小學學科中心組成員。xx年擔任區美術教研員，指導福州路小學李黎老師《玩泥》獲全國三等獎；上海路小學錢林老師《堆沙畫》省一等第一名；臨清路小學xx老師《對稱的花朵》市特等獎第一名。xx年指導上清路小學xx老師參加省美術教師基本功比賽獲省一等第一名，全國二等獎。敢於創新教研活動，舉辦了"賦紙予生命"學生創新作業展、“沙的童話”課堂實踐活動，受到盛市領導的好評和多家新聞媒體的報道，為展示我區的教育教學水平，提高我區的知名度做出了努力。
小學教師主要工作業績總結4
自參加工作以來，一直戰鬥在教學第一線，曾擔任小學數學教學和班主任工作。自任現職以來，我忠誠於黨的教育事業，熱愛本職工作，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。工作中既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。對工作有強烈的事業心和責任感，能做到出全勤、幹滿點，任勞任怨，從不計個人得失，服從領導，聽從分配。時時處處以身作則，模範遵守各項規章制度。時刻注意加強業務學習，努力進取，充分利用現代化的教學手段，不斷深化教學改革，探索教改新路，培養學生的創新意識、創新能力，鼓勵創新精神。積極參加進修學習，不斷提高自己的業務素質。
在教學工作中，兢兢業業、精益求精，做到“六認真”。以教學大綱為依據，認真鑽研教材，針對學生實際情況，有的放矢地上好每一節課。對優、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化，注重激發學生的學習興趣，使師生關係更融洽，使學生從督促學到自覺學。備課時，在弄懂、吃透教材的基礎上，注意拓寬、加深，以開闊學生視野，激發學生的創新精神，培養學生的創新能力。
作為一名小學教師，我一如繼往，運用自己積累的教育教學和管理經驗，認真對待和管理學生，耐心細緻地做學生的思想政治工作，教給他們做人的道理，端正他們的學習態度，指引他們走上正確的自我發展的道路。作為班主任，我知道要取得學生的信服，光有細緻的思想工作是遠遠不夠的，最重要的是要在課堂上用知識去征服他們。因此，我認真進行業務學習，將自已的專業知識進一步加寬、加深，積極參加關於有關新課改的繼續教育學習，參加校內外的教育教學研究活動，努力提高自已的講課藝術和授課水平。結合所教學生特點，以教好學生為核心，大膽嘗試各種教育教學方法，從知識上來吸引學生，確實學到一技之長。在教學過程中我努力備好每一節課，課堂上緊密聯絡實際，提高學生的學習興趣，收到了較好的效果。注重聯絡實際，設疑解疑，講究說話的風趣，讓學生在不知不覺中學到了知識。通過幾年的教學實踐，收到了良好的教學效果，並得到了領導和同事的認可。一份耕耘，一份收穫。2008年我撰寫的《小學生學數學興趣的培養》論文發表在《科學教育論壇》(中)並獲獎，2009年9月由於教學成績突出，於九月份被評為“旗級優秀教師”。
在今後的教學中我會更加努力以優異的成績回報社會。