學校暑期培訓總結（精選11篇）
學校暑期培訓總結（精選11篇）
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的學校暑期培訓總結，歡迎大家分享。
學校暑期培訓總結 篇1
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學校進行，由全程網路直播學習和自學相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收穫很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特徵的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
一、愛崗敬業。
首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂於奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
二、尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
三、愛心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂範
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩不誤。
學校暑期培訓總結 篇2
我校學校於8月22至28日進行了為期一週的暑期教師集訓活動。現將本活動的準備情況、開展情況總結如下。
一、高度重視，充分準備集訓素材。
學校高度重視暑期的集訓工作，成立了集訓工作專班，由校長和分管校長分別任組長和副組長，全面策劃、落實教師集訓工作，假期準備了教育法規，教學規範，教學技能，校外、校內師德先進事蹟等學習材料，並制訂了《石溪小學教師集訓工作方案》，為紮實開展集訓活動奠定了基礎。
二、認真組織，紮實開展集體活動。
對應於中心校的要求，我校集訓方案制定了三個方面的集訓內容，為使集訓落到實處，23日上午，學校召開了教師集訓動員大會，明確了集訓的意義和集訓內容，提出了集訓的具體要求，嚴明瞭集訓工作紀律，為集訓工作的紮實開展輔平了道路，從集訓的參與度來看，全體教師的集訓態度端正，學習認真，能嚴格執行學校集訓 工作方案。
1、學習《中小學教師職業道德規範》等教育法規。
教師職業道德規範的學習採取自學、集中學習和自查發、以及聽報告的方式進行。 首先是要求每位教師上網自學職業道德規範，並將規範全文抄錄在學習筆記上，然後組織全校教師由校長組織學習，並針對學校的具體情況，分析學校教師師德規範 的不足之處及其成因，肯定師德規範執行較好的方面和個人，明確執行師德規範的意義和要求。在集體學習的基礎上，教師對自己的師德規範執行情況進行了反思自 查，並做出了自評，從自評結果看，教師的自我評價客觀真實，同時要求教師上網學習了師德典型的先進事蹟。
2、認真組織開展教師業務學習。
8月22—28日的集訓中，學校沒有安排教師的業務培訓。但按照中心校統一部署，紮實開展了新課程教師的通識性培訓、課標培訓和教材培訓工作。
3、切實做好師德考評工作。
依照《規範》要求，結合教師職業道德實施細則的考核標準，在教師總結師德表現和自我量化評分的基礎上，學校集訓工作小組對全體教職工的師德表現進行了民意考評，考核結果較為理想。
三、內容生動，有效促進整體素養
1、師德工作談得“有聲有色”。
8 月26日上午，木港中心校開展了“首屆師德”經驗交流活動，會後我們進行了激烈的討論。幾位班主任老師輪流上臺作經驗介紹，他們或談師德集訓的體會和收穫，或談班級管理的先進經驗，或談處理偶發事件的靈活應便，或談與困難學生的交心談心，或談與學生家長的交流溝通……整個交流時長兩小時，每位教師都能敞 開心扉，暢所欲言，談吐心聲，活動中湧現了一批特色班主任，如：尹金果、蔡克祥、胡慧君等，他們從班級管理的小事談起，從教育學生的細微之處談起，知無不 言，言無不盡……
正如xx校長在會後總結時所感：“師德樹新風，師魂鑄校風，新時期下教師的角色定位在於你不僅是慈母，你還是公僕，你 不僅是學生的知己，還應永遠是學生的學生！”哲理而有詩意的感言把本次活動推向了高潮，贏得了全體老師的熱烈掌聲，使得本次暑期集訓活動開展得有聲有色， 達到了預期的效果。
2、學科教學話得“精彩無限”。
“新課改下的科學課程，注重的不只是直接的面授科學，而是注重實踐的體 驗和科學素養的養成，乏味的課堂只會讓學生疲憊”；“老師就要用有度的語言教育學生，用無邊的愛包圍學生”；“‘摯愛教育，就要愛舔著鼻涕，吮著小指的學 生。”“石本無光，相擊乃發靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪”。這是暑期校外培訓的教師和我校骨幹教師的學後所得和理念的昇華。短短一個多小時的交流，在老 師們心中掀起了陣陣狂瀾。老師們帶著反思來，滿載收穫去。
3、自我提升訓得“錦上添花”。
形式靈活，務實高效的集訓周，以 聽報告、大討論、大交流為主，從組織形式上看，體現了以人為本的方針，全體教職工易於接受，積極主動，短短几天的集訓活動，已成了一次思想大解放、認識大 提高，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我的一次開誠佈公的溝通促進活動。集訓活動圓滿完成了各項任務，透過這次大會大家思想受 到了一次教育，思維得到了一次拓展，認識得到了一個提高，達到了革故鼎新，根除陋習，振奮精神，凝聚人心，鼓足幹勁的目的。為新學期順利開展工作，開好了 頭、起好了步。
本學期的培訓工作已經結束，回顧整個培訓工作，我們認為，嚴格的紀律是保證培訓效果的基礎，認真的準備、精心組織是保證培 訓效果的關鍵，組織考試、撰寫心得、理論與實踐結合是保證培訓效果的重要手段。開學後，在日常的教育教學活動的管理中，我們將把本次培訓的效果延伸到具體 的工作實踐中，鼓勵大家做人民滿意的教師，盡心盡力辦人民滿意的學校。
學校暑期培訓總結 篇3
炎炎夏日，在美麗的歷史文化之城徐州，我有幸參加了由江蘇建築職業技術學院舉辦的建築裝飾工程技術專業高等職業院校骨幹教師的培訓，歷時四周，主要內容涉建築裝飾工程技術專業建設及《牆、柱面裝飾工程施工》課程建設。
對於這二十多天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。在此次的培訓中我領略到江蘇建築職業技術學院名校、名師的風采。江蘇建築職業技術學院給我們提供了良好的學習環境，優質的服務，並且嚴把培訓質量關，對每個老師盡心盡責。學校為我們配備了很強的師資，並且邀請職業教育專家為我們作報告，名師的精心指導、淵博的專業知識、精湛的技能培訓和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都透過文字淋漓盡致的顯然於紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完後心中所想所獲能表達出來。
此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：
一、專業觀念的轉變
這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，教學模式，對當今全國高職教育有了清晰的認識，並且對專業建設、課程開發、實訓基地建設、專業人才培養模式等也有了較深刻的瞭解，並且越聽越感覺自身與江蘇建院的差距越大，發現的自身很多不足之處。以前，我對指導學生的自主探究也有一點點的認識，但苦於無法擺脫舊的“以教師為中心”的教學模式。雖然知道要發展學生的能力，要讓學生體驗發現知識的過程，但在課堂上卻仍然走教師講、學生聽的老路。不學習，不研究，閉門造車，坐井觀天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什麼，也不知道自己應該怎麼做。每天守著學生，對著教參，憑著自己讀書時老師給自己上課的感覺來上課。而我覺得江蘇建院發展的如此之壯大，建築藝術學院之所以取得不菲的成績，取決於國家政策的支援，學校領導的引領，當然萬萬少不了老師們不斷探究，尤其是對怎樣建設好一個專業，怎樣有效的教給學生有用東西的探究，我們知道，江蘇建院的特色之一在於實訓基地建設的建設，馬樹超教授說，建築技術館的每一個角落都是學習的地方（大意）。正因為江蘇建院建築藝術學院有一個如此“完美”的實訓基地，才得以讓學生們學的生動有趣，得以更好地促進辦學。
二、認識到繼續教育的重要性
這次培訓就自身更新最佳化而言樹立了終身學習的思想。透過培訓感覺以前所學的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經過培訓後我覺得教師絕對不是一桶水麼簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發展的步伐才能勝任複雜而又富有創造性的教育工。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水’般沽沽湧出而不只是可憐的“一桶水”了。
三、一個平臺的成立
在此次的培訓當中，我們學員是非常積極活躍的，在平時的課堂當中認真聽講，積極探討，並且對各個院校的專業建設等情況相互瞭解，資源共享，彼此學習；課餘生活也較為豐富，組織大家到周邊地區考察，領略了泰山的雄偉，感知了魯班的偉大，經過近乎一個月的學習生活，建立了深厚的友誼，大家臨走之前非常的不捨，一個相互學習，相互照顧的大家庭成立了，他將成為以後關於高職教育探討的基地，相互學習的平臺。
著名作家周國平曾經說過：“意義在於過程，幸福在於細節”。是的，我學習了，我快樂了，我幸福了。所以不管以後我的進步是大是小，我都要感謝教授、專家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個過程中感悟到了教師的價值與意義，感受到了教學的滿足與幸福，領略到了高職教育的深刻意義。
四、收穫與建議
總之，我認為本次的培訓十分有必要，並且意義重大，雖然持續時間較長，但內容豐富，安排緊湊，沒有浪費大家寶貴的時間，是一次非常難得的培訓；培訓內容對我們今後專業發展、課程建設、教學思想等方面做出了指導，指明瞭方向，對我們日後的工作提供了重要的參考依據，共享給大家的學習資料有很大的使用價值。希望以後能有機會多參加此類的培訓提高自己！
非常感謝學校能給我這次學習的機會！在今後的日子裡，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，使自己具有所教學知識方面的前瞻性，這樣，才能培養出真正的高職教育下的學生。
學校暑期培訓總結 篇4
在市教育局的統一佈置、要求下，根據《關於做好中小學教師暑期培訓工作的通知》的有關精神，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，官林實驗小學100多名教職員工，從7月x日起，冒著炎熱的酷暑，積極、認真地參加了為期6天的全員集中培訓和一個多月的自主學習，並且嚴格、規範地完成了各項培訓任務。回顧本次培訓工作，略作以下幾方面的小結：
一、領導重視、精心組織
為了確保本次培訓的順利開展，學校專門成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓領導小組，由副校長史仕平老師具體負責培訓的各項工作，學校教導處負責統計出勤情況，學校網管員陳剛負責培訓的有關技術問題，真正做到分工明確、責任到人，並且多次召開專題會議進行商討、研究。
在暑期初，學校已經根據上級有關部門的要求制訂了《20xx年官林實驗小學教師暑期培訓計劃》，從培訓目的、培訓領導小組、培訓形式、培訓物件、培訓時間、培訓內容及考核評價等方面作了具體的安排。
二、宣傳到位、全員參與
7月x日上午8點，在學校階梯教室召開了暑期全員培訓動員大會，李曉洪校長傳達了市教育局檔案精神和要求，並著重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長對暑期教師全員培訓工作作了佈置，就《教師暑期培訓計劃》作了詳細的說明。全體教師統一了思想，明確了目標，靜心地聆聽每一個講座，認真、細緻地作好記錄。
六天的集中培訓，行政領導總是帶頭提前到場，認真聽講、一絲不苟。全體教師也按時參加培訓，沒有一位教師遲到、早退。
三、主題突出，講究實效
為確保在高溫季節中老師們真正能從培訓中獲得實惠，在培訓前，學校領導認真討論，圍繞“有效教學”專題，優選了貼近教師工作實際的實效性強的內容進行培訓，保證在炎炎酷暑中每位老師學有所值。的確，教師們在這六天的集中培訓中認真聆聽，認真作好筆記，不少教師在學習之餘進行了思考和相互探討，在思想上得到了一次洗禮。具體培訓操作如下：
1、以師德學習為出發點，不斷提升教師的師德修養。
我們認為：對教師的師德的培訓是一個永恆的培訓，貫穿於教師的職業生涯的全部分。師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。
暑期中，按照教育局統一部署，我們組織全體教師認真學習了省教育廳《關於規範中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》通知及市教育局《關於治理在職教師有償家教工作的若干規定》，並開展了《關注教師心理成長·教師問題行為的心理預防》專題系列培訓，透過對具體案例分析使教師受到啟發，並要求教師在工作中反思，讓教師在工作中驗證新時代教師愛生、敬業、求知新的內涵。教師透過體驗、學習，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、發揮骨幹教師的引領作用，確保專題學習質量。
在本次暑期培訓中，我校重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，以集中培訓與自主學習相結合，尤其發揮了骨幹教師的引領作用。從計算機應用技術培訓到專題學習，我們充分以本校骨幹教師為資源，開展“草根式”專題講座和經驗交流，既發揮了骨幹教師的優勢，又影響和帶動了全校教師的專業發展。另外，在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要選擇一本相關專業理論專著，並登陸書香江蘇電子圖書站點，註冊後自選書目，開展閱讀自學，結合自身教學實際，進行自我提高。為了提高教師學習的自主性，提高閱讀質量，學校特別建立了學習型小組。每位骨幹教師、幾名普通教師組成一個學習小組，互相推薦學習資料。與骨幹教師一起學習研究，營造學習氣氛，讓學習和培訓結合起來，讓教育教學知識流動起來。學習結束後，教師都主動交流讀書心得並積極撰寫教研論文，目前教科室彙總到讀書心得和教研論文各90多篇，教師們的參與率非常高。
此次暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位。
學校暑期培訓總結 篇5
今年暑期我參加了學校組織的集中培訓，頗有收穫。本次培訓學習了幾位專家的講座，參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁徵博引，通俗易懂、生動有趣，發人深省；幾次分組討論加深了對學教案的體會，並在新學期開始落實到實處。學習之後確實獲益匪淺，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學習使我明白了許多學生的學習應該是有意義的，有動力的，有效的學習應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學生為本，以學生的發展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到：
一、有樂於學習的態度。
習是一個永恆的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候。”學校是一個學習的“共同體”，教師是學生學習的引導者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學的態度，才能使自己具備廣博的知識基礎和嫻熟的教育教學能力，以適應未來社會發展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業提高起到了重大作用。
二、有勇於實踐的精神。
更應當堅信“實踐出真知”、現代教師，既需要理論的積累更需要經驗的積累，兩者合一，才能為自身的專業化發展道路開創廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的——實踐，廣大教師只有成為教育教學的積極參與者、研究者和實踐者時，教師的教育智慧才能得到充分的發揮，也才能更為有效地激發學生的創新潛能。
三、有善於反思的習慣。
反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。這是教師專業成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展。此外，教師還應經常記錄對自己專業成長影響較大的關鍵事件，為反思專業發展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業發展的自控和調節奠定基礎。
總之，在日常教學活動中要善於總結、勤於實踐、勇於探索，為提高自身專業化發展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。
學校暑期培訓總結 篇6
20xx年7月5日至7月28日，我參加了由江西財經大學承擔的江西省中職骨幹教師培訓班，此次學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。經過緊湊而充實的二十幾天學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，現總結如下：
一、各位老師很認真也很負責
此次培訓學校的領導和老師對我們的學習和生活非常關心，符老師對我們熱情接待，班主任王老師對工作盡心盡責，每天都到班上來考勤，任課老師上課認真有精彩。他們都是我們的榜樣。
二、為來自不同地方的教師提供了學習和交流的平臺
參訓期間大部分學員能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，透過觀看影片、網上作業、線上研討、發表文章和評論等形式，老師們接受了一次素質教育的深度“撞擊”，對於教育教育方法有了新的認識和思考，在教育觀、教學觀、學生觀、教師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深入而逐步深入的。這些對暑假後的教育教學工作是非常有利的、對於素質教育的真正實施能夠起到積極的'促進作用。
三、專業成長任重道遠
透過本次培訓讓我大開眼界，讓自己明白與他們相差太遠，無論是自己的思想境界、理論知識還是專業技能或是教育科研都有很多要努力的地方，今後將不斷學習前沿理論，更新教學理念，採用現代教育教學手段，積極開展教課研，促進自身又紅又專的發展。
總之，這次培訓讓我在培訓中得到啟示，在啟示得到成長，我相信在成長中我會得到快樂，收穫更多！
20xx年7月24日——7月28日，我有幸參加了鄭州市金水區廟李鎮中心學校20xx骨幹教師在北師大研修班的學習，第一次來到如此之高的學府培訓學習，心情是激動的，同時也倍感壓力，但是我將這種壓力轉化為學習的動力，學習期間認真聽課，記好筆記。為期5天的學習，我聆聽了8場教育專家的精彩講座，使得有機會和專家們進行面對面，零距離的交流。時間雖短、但組織十分緊湊，收穫頗豐，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌盪心靈、終生難忘的學習之旅。作為一名一線教師，在欣喜、激動、充實之餘，更多的是切實的感受和深深的思考。
一、教師要樹立終身學習的思想。
透過這幾天的學習，我發現每一位專家無不是熱愛學習、喜歡讀書。特別是北京立新學校的曾軍良校長每年就要讀65本書，平均5天就要讀一本書，而自己呢？
教師是先進文化的傳播者，作為一名教師，除了有精深的專業知識外，還必須有廣博的各方面知識。在課堂上，能夠巧妙的把教師廣博的知識，象涓涓細流一樣匯入學生心田。學生對拿著參考書，照本宣科的教師最反感。我不禁想起了一個故事：有一天，一位33年教齡的教師上了一堂觀摩課。課上得很成功，聽課的老師們都忘了記筆記，聽得入了迷。課後，人們問那位老師，“你花了多少時間來準備這堂課？”教師回答：“對這堂課我準備了整個一生，可以說，對每堂課我都用一生來準備。但直接對這個課題的準備，則花了十五分鐘。”用一生的時間來準備每堂課，這準備就是終生與書籍為友。
一個現代的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法，新的教育教學理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，並幫助他們為終身學習打下堅實基礎。
冰心一句響亮的“我永遠讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結果，就是過濾雜質，積澱魅力，收穫快樂，然後，快樂地去做一個真正的人！
二、教師不妨聽聽自己的課。
北京市第二實驗小學華應龍校長的文章《年輕的教師不妨聽聽自己的課》給我留下了深刻的印象。教師應成為反思性實踐者，這是新時期教育教學改革的需要，也是實現教師專業成長的必經之路。華校長很欣賞葉瀾教授的一句話：“一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思，有可能成為名師。”
但是，一提到反思我就頭疼，不知道該反思些什麼。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。有時自己上課看自己，不容易發現問題，不容易突破自身的條條框框和既有模式。往往是上完課自我感覺良好，寫教學反思時卻無話可說。如果能跳脫出去以局外人的身份看自己的課，目擊自己執教的活生生的課堂，就會有“旁觀者清”的感覺。
華校長認為，在反思的過程中，不論對自己的每一次否定是不是正確，置身其中，首先能感受到的是一種執著和專注的精神，一種永不滿足、不斷進取的精神。教學中的任何疑難問題都可以成為反思的物件，對教學中任何困惑的思考、探索都有可能成為教學智慧產生的源泉，而每次反思都會有助於提高自身的教學能力。此外，實踐是檢驗真理的唯一標準。反思之後當以再用實踐來檢驗，再實踐以後再反思：為什麼有的方法是行的，有的方法是行不通的，以尋求新的解決方法，而這也是增強教師反思能力必不可少的環節。
聽自己的課，是對自己教學工作的一種自我監督和反思。年輕教師要聽自己的課，確保自己快速成長起來，成為教學骨幹；老教師更要放下架子聽一聽自己的課，認真回顧一節課的得失，及時發現教學中成功的地方和該糾正的問題。
有一句話說：我工作，因此我快樂。透過這次學習，我要說，我學習，因此我快樂。學習只是一種手段，學習還只是一個開端。我相信，我會在教育天地中走得更寬，更遠。
學校暑期培訓總結 篇7
我校於8月26日至8月30日組織全體教職工，開展了暑期教師集中培訓工作。為增強暑期教師師德學習的針對性和有效性，我校結合本校實際，學習中採用理論學習、專題講座、個人自學、分組討論、撰寫心得、交流成果等方式綜合開展好校本培訓工作。組織教師學習宣傳素質教育的新思想、新理念，進一步樹立了正確的教育觀、質量觀和人才觀，教師的創新意識及文明執教、為人師表、甘於奉獻的自覺性明顯增強，培訓取得了良好的效果。現將本次教師集中培訓情況總結如下。
一、結合學校實際，制訂學習計劃
根據學校慣例，此次暑期教師集中培訓活動仍成立了教師暑期培訓領導小組。召開專題會議，討論制定培訓計劃、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。
為圓滿完成校本學習的任務，領導精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領導聽取了老師們的建議，又按照檔案要求，採用了宣講與討論相結合，自學與交流相結合，學習與業務提高相結合，理論與實踐相結合的方法，安排了多方面的教育學習內容，提高了全體教師的學習實效性。
二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。
為確保在規定的時間裡收到良好的學習效果，我校集中召開了全體教師暑期培訓動員大會，要求大家認清形勢，自覺學習，努力提高自身素質和業務水平。指出本學期將構建重能力、重實績、重貢獻的分配激勵機制，讓每一位教師體會到學習的'重要性和緊迫感，充分調動廣大教師參與培訓的積極性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期教師集中培訓活動，學校按照本次培訓要求並結合我校實際，從師德30條學習、教師有償家教有關檔案、教師法、教育法、未成年人保護法、違規辦學行為追究辦法等方面，採用多種形式組織教師參與了本次培訓。
經過五天的培訓學習，學校教學管理，教師教學效率都有了明顯的提高，許多教師發表了自己的心得體會。全校各教師，不論從思想上還是行動上都有了一個更高層次上的的認識和行動方法。培訓的時間是短暫的，但對各教師的影響卻是持久的。
四、落實相關措施，以保證學習質量。
1、中心明確，過程落實。本次暑期教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規範辦學行為，提升教學質量”這個中心，主題明確、重點突出、務求實效、不走過場。整個培訓過程我們採取了集中學習、小組座談討論、專題研討會議、教師業務學習、教師寫材料等形式進行。
2、嚴格考勤，強調會風。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率100%。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加並認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中。學校認真總結匯報本校教師的培訓情況，並進行相互交流。培訓領導小組對每位教師上交的材料進行考評，結合整個培訓過程的表現形成本次教師培訓考核結果。
五、撰寫心得體會，增強責任感
理論指導實踐，理論學習的目的是為實踐服務的。暑期教師集中培訓活動結束後，學校安排了撰寫心得、大會交流等後續活動，要求廣大教職工在新學
期工作中認真踐行教師職業道德，為人師表，履行教職，關愛學生，真正將培訓學習成果內化和外行。
要提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育，提高教師素質是關鍵。教師素質決定著師德師風的好壞，決定著學校的校風，決定著學生的發展，也決定著學校的美譽度。透過這次校本培訓，一定能使我校教師對加強自身建設，規範辦學行為，提高教學管理的能力與水平，為學校的快速發展，為教育事業的發展作出應有的貢獻。
學校暑期培訓總結 篇8
根據區教委關於20xx年暑期教師培訓工作要求,結合學校教師隊伍現狀,楊小以提高教師師德修養，增強教師依法執教意識，提高教師業務水平為目標，以“一切為了教師的成長和發展”為主題，堅持從實際出發、統籌安排、注重實效的原則，開展了為期一週的專題培訓活動。現將本次教師培訓工作情況總結如下。
一、組織嚴密，規範認真
周密地安排、規範地管理是確保教師培訓工作取得實效的基礎。
1、高度重視，制定詳細的《楊小暑期教師培訓工作方案》，成立以校長為組長的培訓工作領導小組，內容詳實，職責明確。
2、嚴格考勤，嚴格實施教師培訓簽到制度，確保教師全員參與，教師請假要徵得主管校長同意。
3、率先垂範，全體幹部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。
4、編印手冊，按照培訓次數，印製《楊小教師培訓工作記錄》。
5、嚴密組織，培訓前召開暑期教師培訓部署會，明確目的，提出要求，培訓結束召開總結會，表彰先進，查詢不足。
6、操作規範，本次培訓做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時間，定內容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。
二、形式多樣，內容豐富
多樣的培訓形式，豐富的培訓內容有效地避免了培訓活動枯燥和乏味。
1、專家講座。聘請北京師範大學心理學院副院長、博士生導師劉儒德教授，為教師做關於“合作學習之提問技能”的報告，提高教師課堂提問技能。
2、觀看影片。觀看《大智慧》，聆聽翟鴻燊國學講座，提高師德修養；觀看鄒越《讓生命充滿愛》大型演講，提升教師職業幸福指數。
3、政策解讀。學習《北京市事業單位工作人員處分暫行規定》，規範教師職業行為。
4、交流研討。舉辦多元智慧理論研討會，解讀多元智慧理論，增強課堂教學實效。
5、理論考試。舉辦楊宋小學教師理論基本功考試，提升教師專業素養。
6、教師講座。區骨幹教師發展工作室教師周金香結合王雲峰教授講座淺談《新課程背景下小學骨幹教師專業發展的思考》，引領教師專業成長；教學主任張長山結合劉永勝校長講座淺談學校校本課程與開發，更新教師教學觀念。
7、經驗介紹。學校陽光班級班主任、陽光教師和師德先進個人代表，站在班主任、一線教師和後勤人員的角度，交流在不同工作崗位上的典型經驗，介紹個人先進事蹟，為學校構建陽光校園營造良好氛圍。
三、工作務實，成效顯著
紮實有效的工作提高了本次培訓工作的實效性。
1、參與廣泛，學校幹部、教師、行政後勤人員全員參與，參加培訓率達到98%。
2、態度端正，學習氛圍濃厚，全體教師學習認真、聽講認真、記錄認真，交流互動積極主動。
3、針對性強，此次培訓內容充分與教師實際需求相結合，有效促進了教師在教學思想、教學理念和教學方法等方面的不斷提高，也為教師今後深入課堂教學實踐，打造陽光課堂找到了理論支撐。
4、收穫頗豐，經過一週的培訓，全體教師在師德修養、專業知識、專業技能上都有了大幅度地提升，本次培訓活動得到了教師的認可與好評，同時也為學校下一步教育教學質量的不斷提高奠定了堅實的基礎。
學校暑期培訓總結 篇9
很榮幸能夠參加為期五天的教師暑假培訓工作。這次暑期教師培訓班的目的是：總結成績，直面問題，形成共識，鼓舞幹勁，奮力實現“三年發展規劃”第二年的各專案標。這次暑期教師培訓班從8月25日至29日曆時五天，各項議程已經完成，達到預期的效果，今天就要結束，我受學校支部的委託就本次教師培訓班作簡單的總結。
⒈領導重視，組織嚴密
學校校委會對這次培訓非常重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學習領導小組，從8月16日開始籌備。先後召開了學校領導小組全體會議，進行安排部署；各處室結合陳校長對整個培訓班的要求分別召開專題會議進行細化，8月21日到8月24日學校校長辦公會先後召開四次專題會議，就各處室提交的方案進行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學習討論的文字。做到了認真籌劃、精心組織，為暑期培訓工作順利開展奠定了基礎。
⒉內容豐富，形式活潑
本次培訓，避免了一些空洞的說教，以關注學校發展，提高教師參入學校管理意識，健全和規範學校管理的行為，科學構建教師的教育教學評價體系，明確未來工作的方向為主線，實現了“嚴格考勤、認真聽會、記全筆記、熱烈討論，形成共識”的目的。在培訓中，陳國明校長作了培訓班的的主題報告，從十二個方面總結了一年來學校取得的主要成績，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和原因，明確的提出了新學年的工作目標和具體措施。
劉校長解讀了《班主任聘任及管理實施方案》《有效課堂研究中教育學生的行動方案》《學校安全工作創新實施》；教務處陳秀中主任解讀了《教學質量提高工程實施計劃》《績效工資發放辦法》；副書記解讀了《周例會、考勤、評優評先、公務用車、用餐、購物制度》；陳主任解讀了《學校財經、財務管理辦法》；各主管副校長就新學年的《各線的崗位聘任方案》工作設想分別作了發言。
⒊秩序井然，學風濃厚
為期五天的培訓，安排十分緊湊，任務比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣炎熱、培訓時間長、學習任務重等種種困難，嚴守培訓紀律，積極參加學習，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓秩序井然有序。老師們還堅持認真做筆記，寫心得，可以說是學得認真，記得紮實，思得深刻，學習氣氛十分濃烈。在討論期間，大多數教師本著為學校發展負責，為領導的成長負責，為教師的專業成長負責，為學生的未來負責開展了熱烈的討論，真正體現了一名教師的精神境界，體現了一名黨員教師心繫學校謀發展的拳拳之心。
學校暑期培訓總結 篇10
依據xx市教育區域性署和要求，一中紮實開展了20xx年暑期校本培訓，努力提高我校教師的理論素養和實踐能力，建立一支具有開拓精神的科研型教師隊伍，保障我校“學講計劃”的深入開展，我校20xx年暑期校本培訓工作總結如下：
一、成立校本培訓領導小組，保證校本培訓順利開展
學校領導非常重視校本培訓工作，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導，制定切實可行的《xx市第一中學20xx年暑期校本培訓計劃》，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，做到了輔導教師上課有講稿、聽課教師有筆記、學校有記錄和資訊反饋記載，透過開展校本培訓，大力提高教師專業化水平。
二、印發《教師業務學習材料》，深化校本研究
我校教科室在充分領會校本培訓精神的基礎上，結合我校實際，以“學講計劃”為主題，整理並向全體教師印發《xx一中教師業務學習材料》，進一步加大我校教師對“學講計劃”的研究力度，著力提高教師教育理論水平和教學素養，深化校本研究，努力實現理論與實踐的完美結合，以理論研究成果帶動教學實踐的真正轉變。
三、以課題研究為依託，解決教學實際問題
我校樹立“科研走進課堂，科研融入課改”的理念，積極開展課題研究活動，目前我校立項課題國家級課題2個、省級課題6個、徐州級課題10個、校級課題15個，各課題組長利用暑期能按計劃組織課題組成員進行學習、研討、交流，堅持從我校教育教學的實際情況出發，解決教育教學中存在的問題，同時注意收集整理課題研究過程性資料，撰寫教育教學論文，並注重把課題研究成果進行展示和推廣。
四、發揮名優教師的引領作用，凸顯我校特色的課改之路
我校以特級教師張同洋老師為主持人的物理名師工作室建成並投入使用，透過讀書交流、教學反思、課題研究、青藍工程、開設示範課等方式，以解決教育教學重難點為著眼點，積極開展物理學科的教學教研活動，努力為我校物理教學提供一套具有本地區特色的教學資源，使名師工作室真正成為促進教師專業發展的平臺和教育科研的前沿陣地。另外以我校特級教師陳峰老師為主持人的化學名師工作室和以數學名師姚松副校長為主持人的數學名師工作室也在籌建之中，這三項名師工作室都以我校生態環保課程基地為依託，發揮名優教師的引領作用，加快青年教師成長步伐，全力打造凸顯我校特色的課改之路。
五、認真組織教師參加各級暑期教師培訓
20xx年暑假我校按照xx市教育區域性署，認真組織教師參加各級培訓，並按要求及時在培訓系統平臺報名，並通知相關教師參加培訓，順利完成各項暑期教師培訓任務，其中引智培訓5人、英特爾未來教育培訓2人、中小學班主任市縣合作培訓2人、中小學教幹(校長)暑期培訓11人、華東師範大學中小學教研組長和備課組長高階研修班培訓29人、紅十字救護培訓123人、全市暑期教師全員培訓266人、教師業務能力測試102人，要求參訓教師認真學習，做好筆記，積極參與實踐操作與互動交流，撰寫的學習心得要結合自己的教學實踐，認真反思，力爭評選優秀學員。
六、集中培訓和分散學習相結合，將校本培訓落到實處
暑期我校對全體教師進行了“學講計劃”的專題培訓，認真解讀“學講計劃”的相關內容，明確我校今後的教學工作主要以培養學生“想學、能學、學會、會學”為核心，實現我校教學質量的新跨越。8月6日，我校特邀鎮江崇實女子中學副校長徐玲作《為師之道與幸福人生》的專題講座，參加報告會的教職工近三百人，她的講座啟發大家對教師這個職業的重新思考、對個人追求的重新定位，對全體教師規劃自己的幸福人生起到了極大的促進作用。
我校向各科教師下發《20xx年全國高考試題彙編》，要求全體教師利用暑期認真研究20xx年高考試題，把提高自身對高考試題的解題能力、講解能力作為提高教學質量突破口，明確今後高考命題趨勢和最新動向。此外全體教師結合校本培訓，自主學習，深化理論，認真撰寫學習心得體會和教學反思，為“學講計劃”的深入落實提供理論保證。
學校暑期培訓總結 篇11
為了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的核心，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關於組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠端培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠端培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。
一、領導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知後，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，並因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任遊華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠端培訓專班，並決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠端培訓班如期、順利的拉開了帷幕。
二、教師積極參與
通知發出之日，全體語文、數學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠端培訓之中。學員中有中層幹部範三週主任、王健龍主任、張雲莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勳老師……，他們率先垂範，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪傑平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家影片講座，詳實記載講座要點，積極參與網路交流，認真完成網上作業。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀念。
透過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒佈數載，新課改也已實施了四年，但對於其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課餘與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。
如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發表自己的觀點：
範三週老師：個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。
王健龍老師：個性化閱讀,是落實學生主體地位的體現,是學習規律的具體體現,教師必須在如何落實和指導學生的個性化閱讀上下功夫。
彭華仿老師：要實現學生的個性話閱讀,教師就必須在指導學生閱讀和培養學生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學生創造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.
肖善偉老師：學生的個性化閱讀既是學生自主學習的過程，同時也體現老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨，強調閱讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學生的閱讀實踐。體現了語文教學的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個性的同時，我認為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。
網路平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學觀點，為以後的教學規避了誤區，指明瞭方向。
2、開闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的理論水平得到了昇華，更透過網路讓教師們獲得了很多的資訊,開闊了視野。教學片段的實錄影片，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完後的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。
在進行“如何提高差生學習數學的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——
李紅兵主任：首先必須讓這部分學生信任你，他們才會喜歡你所教的學科；其次是作為老師必須對學生以誠相待,多方面激發他們對學習的興趣。
李樹生老師：讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示範、讓欣賞先行發揮加分作用。
盧建德老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。
李平芳老師：真心地關心愛護他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生並不說明他們智商不行，給他們關注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃友蘭老師：關心學生,尊重學生,上課的內容儘可能做到“深入淺出”，讓學生感到上課的內容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。
……
網上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。
3、看到了不足
透過遠端培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，並且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。
萬梅芳老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什麼理由忽視綜合性學習活動？
李書華老師：綜合性學習中，教師應該致力於目標的提出和貫徹，致力於學生參與狀態、質量的評價，致力於學生能力的提升、認識的深化和感情的昇華——這才是真正的平等對話的首席。
婁秋生老師：教師只有為學生體驗和情感的宣洩搭設好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。
王支華老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，儘量結合語文思維而採用生活化的，貼和學生實際的語言教學，也許是我們語文老師努力的方向呢！！
黃小紅老師：與現實生活緊密的口語交際情境，能給學生親近感，使學生順利進入角色，自由進行交流；與學生生活息息相關的口語交際話題，能給學生真實感，使學生樂於傾吐心聲，自由表述心境。
就數學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數學本質，提高數學素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。
楮小華：在學習中生活，在生活中學習。
黃秋紅：把知識和生活實踐有機的結合在一起。
王亮波：提高數學的應用意識就是一種數學素養.
別利榮：我也認為學好數學就是學會應用到生活中去.
黃國紅：提高一個人的思維程度
張永祥：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，其核心內容是數量關係
倪傑平：我認為數學教學應該注重數學的學習對學生以後的學習和生活的意義，包括知識的運用和數學思維的培養。
李六勇：讓學生學會用數學的眼光看世界.
遊華祥：讓學生用數學知識解決生活中的實際問題。
馮彥平：不僅僅是學"數"的知識,還要從中理解生活
張少平：數學的本質是運用數學知識解決生活中的實際問題．
韓石硯：教學應該和生活緊密結合，讓學生學以至用,在生活中學習數學．
吳嚮明：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，用所學的知識解決生活中的實際問題．
透過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善於學習，善於思考，善於研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網路資源，完成了課後作業，網上跟帖300餘人次，充分的利用了網路這個無限平臺。
總之，透過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠端培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。
最後，讓我們用葉彥勳老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細緻，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收穫。國家遠端培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。