小班垃圾分類的活動總結

小班垃圾分類的活動總結

  一個精彩的活動已經圓滿收官,我們的個人能力得到了很大進步,是時候抽出時間寫寫活動總結了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧,以下是小編整理的小班垃圾分類的活動總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  小班垃圾分類的活動總結1

  20xx年xx區教導系統在區生活垃圾分類減量辦公室的指導下,依照區的統一安排,在全區幼兒園中全面開展了生活垃圾分類減量鼓吹教導和實施工作,取得了必然成效。現將有關如下:

  一、做好鼓吹動員工作

  垃圾分類工作是綠色可持續成長的根基環保工作,遍及水平體現了社會的文明水平。教導局為抓好孩子的垃圾分類常識教導,要求各校將生活垃圾分類減量常識納入專題教導內容,在幼兒園實施生活垃圾分類減量發矇教導,在中小學實施垃圾分類常識教導。應用教工大會和學生班會課光陰,普遍進行垃圾分類意義的鼓吹和垃圾分類觀點界定的介紹。結合地球日、情況鼓吹日等環保特定日,外請專家舉行教導講座,讓學生了解更多的環保知識。

  二、做好責任落實工作

  教導局要求各學校落實垃圾分類實施的主體責任,明確分管領導、治理部門及內部治理崗位職責,做好垃圾源頭分類減量的培訓、督匆匆、反省、矯正工作。與具備相關資質的垃圾收運單位簽訂協議或合同,按時分類收運。在做好分類收運的根基上,實時總結推廣生活垃圾分類工作的經驗做法,按期闡發垃圾分類工作中存在的問題,確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實。

  三、容身講堂教授教化,紮實開展環保教導

  講堂是實施素質教導的主渠道,同時也是環保教導的好場所,教師在各科教授教化,尤其是品社、語文、自然、探究等學科的教授教化中有機地滲透環保教導;中高年級班級進行情況教導主題會,開展各類形式進行教導,形成了環保優越的氣氛;班級成立環保小組,認真收集資訊,整理材料,進行環保知識的研究和探索。

  例如:長征中心小學將垃圾分類知識與自然學科相結合,讓學生透過朗朗上口的對話問答形式,講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時,贊助學生建立:垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導他們把隨處丟棄的樹葉、果皮、剩菜剩飯釀成人見人愛的環保酵素。有的可以噴,用於施肥;有的可以喝,可以贊助消化、降血脂。

  小班垃圾分類的活動總結2

  生活中垃圾隨處可見,雖說“垃圾”對人們的健康會帶來不良影響,也會對環境造成一定汙染。但是,如果大家能對“垃圾”進行分類,管理好生活中的“垃圾”,就會有益身心健康,保持環境的潔淨。

  為積極響應《xx市柯xx人民政府辦公室關於印發20xx年xx區生活垃圾分類工作的實施方案的通知》精神,進一步加強城市生活垃圾減量化、資源化和無害化管理水平,實現可持續發展。最近,柯橋裕民幼兒園進行“垃圾分類,從我做起”活動

  本次活動的形式有,發放垃圾分類工作告家長書、開展親子製作變廢為寶小製作、各班開展環保教育活動以及進行日常的垃圾分類活動。特別在環保教育活動中,孩子們受益很大!瞭解了紙類、金屬、玻璃、除塑膠袋外的塑膠製品、橡膠及橡膠製品為可回收的垃圾。

  也瞭解了電池、廢舊電子產品、廢舊燈管燈泡、過期藥品、過期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質後,希望逐漸形成將垃圾歸類投放指定垃圾箱的好習慣,也將這一好習慣延伸到家庭生活和社會生活當中,以自己的行動帶動周邊的人!

  透過垃圾分類的環保教育活動,讓幼兒、家長、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾,加入一起保護環境的隊伍中來!

  小班垃圾分類的活動總結3

  為加強全體師生、家長的垃圾分類意識,近日,幼兒園開展了“大手牽小手,垃圾分類齊動手”主題活動。

  一、宣傳培訓先行,創設支援性環境

  首先,該園召開全體教職工會議,發放生活垃圾分類宣傳手冊並進行動員宣傳,使教職工充分認識減少校園垃圾和節約資源的重大意義,並向家長髮放生活垃圾分類倡議書,宣傳、指導家長如何進行垃圾分類和垃圾分類的重要性。接著,購置分類垃圾桶,按照要求做好垃圾桶“四分類”,在班級、辦公室設定2分類桶,在公共區域設定3分類桶,幼兒園食堂產生的餐廚垃圾設定餐廚垃圾桶,並做好日常記錄工作,創設支援性環境,營造分類氛圍,積極調動師生參與垃圾分類的主動性。

  二、開展分類教學,分類垃圾齊動手

  為讓幼兒更好地瞭解垃圾分類的具體方法,xx幼兒園將垃圾分類納入教學活動,組織各年齡段開展不同形式的垃圾分類專題教育活動。組織幼兒認識常見的垃圾分類標誌和基本分類常識,引導幼兒使用班級分類垃圾桶進行日常生活垃圾的分類。20xx年x月x日,xx幼兒園結合秋遊活動開展垃圾分類社會實踐活動,各段共千餘人分佈在明鏡公園、萬松公園、瑞安廣場、玉海樓,教師組織幼兒認識各秋遊地點的`分類垃圾桶,幼兒自發地將美食分享後的垃圾投入到相對應的垃圾桶,幼兒參與度高,有效強化幼兒垃圾分類意識。

  據悉,幼兒園正加快推進生活垃圾分類管理工作,後續還會分年齡段開展一系列垃圾分類實踐活動,由幼兒園帶動幼兒,幼兒帶動家長,提升師生及家長對垃圾分類的參與率,實現垃圾分類全園化、社會化。

  小班垃圾分類的活動總結4

  隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高,垃圾排放量與日俱增,對環境的壓力越來越大,我們每天都在製造垃圾,如廢紙、塑膠、廢電池、果皮等,這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知後,我園響應花都區教育局《關於印發花都區學校建立垃圾分類示範基地工作方案的.通知》的號召,在易園長的指導下,在全園教職工的工作支援下,全園教師、幼兒群策群力、集思廣益,垃圾分類活動已初見成效。現將情況作如下總結。

  一、充分認識到減少校園垃圾和節約資源的重大意義。

  校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質的垃圾運去填埋,既侵佔土地,又使垃圾中的多種汙染成分長期存在,汙染成分就會透過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑汙染環境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節省了大量的填埋佔地、避免汙染,還能按類別回收資源、保護資源和環境,同時,培養了幼兒的環保意識。

  二、我們在“垃圾的分類”活動中的收穫:

  1、儘量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學用劑,不但可減少開支,更可降低環境汙染和資源浪費。

  2、儘量選用可再填充式之影印機、傳真機或印表機墨水。

  3、多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源汙染。

  4、拒絕接受不環保的廣告傳單。

  5、離開教室後隨手關燈並關閉其他電源。

  6、有害廢棄物如電池、日光燈管,應另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應和其他垃圾分開,累積一定數量交由舊貨商或回收隊處理,以減少資源的浪費。

  7、透過各項活動的開展,使幼兒初步的瞭解了垃圾分類的知識;逐步形成了垃圾分類意識、環保意識、可持續發展意識。

  三、利用活動載體,深化環保行為。

  我園內堅持一日兩掃,並做到衛生無角、無環境汙染源,組織值班教師每日進行檢查,一週小結,表揚鼓勵。在“世界環境日”不失時機地舉行“保護環境、美化校園”專題講座,號召全園行動起來,綠化美化家園,保護生態環境。

  垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的汙染、節約垃圾無害化處理費用,有利於進行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動,不但可以使資源迴圈再利用、節省資源,還可以培養幼兒環境保護的意識。普及垃圾分類知識,提高全民環保意識,全面推廣和落實完善的垃圾分類處理政策,建設一個綠色、和諧、美麗、節約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項活動更加富有成效。

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