繼續教育培訓總結範文（通用8篇）
繼續教育培訓總結範文（通用8篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編幫大家整理的繼續教育培訓總結範文（通用8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
繼續教育培訓總結1
今年的暑假莫旗教研培訓中心組織全旗絕大部分小學語文教師進行了繼教學習，本次培訓一改往日枯燥的理論學習，而是緊密結合新一輪教師專業基本功過關能力訓練中的課前準備能力訓練。本次培訓共分三期，共有三百餘人參加了培訓。本次我有幸以指導老師的身份參加活動，在活動中收穫了很多，也有很多的感悟。
一、有感於教研培訓中心的精心安排
對於課前準備能力訓練，透過旗級團隊作觀摩課大家已經有了一個初步的認識，但這種認識畢竟很淺顯，“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”正因為如此，教研培訓中心的柳蓮華主任和語文教研員李向琴老師能夠想大家之所想，急大家之所急，把所有的培訓老師編成團隊，指導老師深入其中，紮紮實實的開展一次團隊研修活動。老師們真正的參與到活動中來，才能真正領會團隊研修的整個過程，感受到團隊集體的力量。其次在課程的選擇上，教研室老師也是下了一番心思，從大家都很難把握的古詩教學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》到略讀課《一幅名揚中外的畫》再到低年級的識字課《識字七》的教學，教研員能夠抓住大家平時上課的誤區及盲點，有針對性的進行訓練，從而起到在較短的時間內提高老師們的備課水平這一目的。
二、對團隊訓練這一形式有了一個全新認識
在剛接觸團隊訓練這一備課形式時，有些教師感到形式化的東西太多，對教學沒有什麼太大的收益，這可能是旗級團隊在展示的時候好多精彩的研磨過程未能全景的展現出來，從而給教師一種走過場之感。可是當自己真正的參與其中，和團隊的成員一起針對一個問題進行研討時候，大家有時會各持已見，爭論得面紅耳赤，討論得那樣激烈，交流得那樣和諧，致使平時教學中懸而未決的問題終於得出了結論，臉上的興奮勁是無言能表的，團隊訓練這種形式也在無形中得到大家的認可和接受。
好多教師現在認識到，團隊訓練這種形式有許多的可取之處，它能真正集中各位教師的教學智慧，它可以使教師們從《課標》、教材、學習者、教法、學法等問題上達成一致，取長補短，為促進教師“共同富裕”大開方便之門。個人的單打獨鬥只能使自己越來越落後，完全不適應時代及新課程的要求，而團隊訓練為教師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，瞭解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利於學生的學習，也利於我們教師自身素養的提高。這種形式有利於增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用於學生，也同樣適用於教師。透過集體備課，教師之間學會協作，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。這種形式大力促進學校的教科研氛圍。還能幫助年輕教師迅速成長，對於新上崗的教師更是提供了難得的“教學藍本”，引領新教師早日入門，儘快熟悉教育教學，快速地成長起來。
三、對團隊訓練的幾點思考
經過九天的培訓活動，作為指導教師的我也有幾點不成熟的思考，與大家共同商榷。
既然是團隊訓練就要團隊成員全員參與，不能夠進行平均主義，如你負責教材分析、他負責學習者特徵分析，如此一來就失去了團隊的作用，使團隊一詞形同虛設。
再者如果真的想使我們的團隊訓練起到指導教學的作用，那就要求我們團隊的每一位成員都要針對課前準備的六大環節認真去鑽研，去琢磨，只有自己先吃透教材，準確的把握課標，才能在團隊交流時有思維火花的碰撞，真正把集體的力量發揮到極至。
總之，透過本次培訓活動，給我的感觸很深，也使我對團隊訓練這一備課形式有了全新的認識，今後我會把自己的所獲用到自己的教學中，使自己的課堂永放光彩。
繼續教育培訓總結2
透過這個學期繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現把一學年來的學習心得總結如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續教育的責任感和緊迫感。
透過學習上級下達關於繼續教育的檔案精神，明確了開展繼續教育培訓的必要性，我們要主動適應社會主義現代化建設需要，主動適應當前教育改革和發展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續教育實施方案。
1、本學期在繼續教育方面，學校透過自主學習、同伴相助、專業引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自己的業務水平還差得很遠，只有多透過這樣的專業引領學習，才能讓自己的教學更具有實效性。利用課餘時間我自學了《新數學課程標準》和《小學數學教學策略》等理論並認真做了筆記。
2、積極參加學校開展的校本培訓，提高思想覺悟和業務素質，參加政治和業務學習。在本學期中我認真學習了《一德四新》、《中小學教師職業道德規範》、《中小學教師職業行為十不準》、《遵義縣教育系統作風建設八嚴禁》，班主任的管理。每次按時參加學校組織的教研活動。
透過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。透過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。並能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要。
三、存在的不足：
在過去的一個學期裡，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法採用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。
繼續教育培訓總結3
本人在20xx年7月參加了中小學教師繼續教育培訓，透過專家的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習瞭如下內容：
1、由教授講授的新課程理念更新
2、由教授講授未來教育教師培訓專案，此模組內容，讓全體學員耳目一新。
3、如何做一名成功的教師，上好每一節課
下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：
一、認識的提高
構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恆主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。
參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾？未來教育專案的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。
為了不使框架問題修改影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證；其次，我採取“穩紮穩打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模組學習開始之前及時完成。
對此，能夠完成，我對線面的學習也有了很大的信心。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。
在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容
提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點透過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的教育教理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步瞭解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是資訊科技與學科教學整合等內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。
也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育調查、實驗和交流等活動中，使推廣、應用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質和教育科研、創新能力。
4、重視交流在教育教學中的應用。
過去，只知道埋頭於書本知識，資訊閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。
學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如飢似渴的追求新知的攝入，在這裡我向你們表示感謝。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。透過農村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步瞭解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。
使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
透過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教學。
積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
繼續教育培訓總結4
遠端非學歷培訓總結在上級部門的領導、關心和支援下，我校開展了紮實有效的領導和教師網上遠端繼續教育學習活動。充分利用網上教育資源，組織實施以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點的全員培訓，不斷提高教師實施素質教育的能力水平，促進教師隊伍整體素質顯著提高。現將遠端教育工作總結如下：
一、加強領導、統一認識，制定規劃，保證培訓健康開展
為保證培訓健康順利地開展，我校高度重視、統一思想，成立了由校長任組長的培訓工作領導小組，並確定分管幹訓工作的副校長主抓培訓工作，成立了以資訊科技教師汪洪江為技術指導，以學校行政領導為學習指導和監督，從制度上、技術上建立了學習工作的較為完備的組織保障體系。
二、加強組織，落實責任、開展全員培訓工作
為做好教師現代遠端培訓工作，學校制定了遠端教育各項規章制度，確保培訓工作落實。同時，在培訓過程中，認真做到加強領導，狠抓落實，組織到位，從而，使學校的繼續教育學習活動效果顯著。
學校依託全國繼教網教學教務管理平臺，建立教師培訓、教學管理、教學評估和成績考核等系列管理制度。確定了由主管校長和網路管理員組成的教學管理和技術人員隊伍，負責培訓的管理和技術指導，工作總結《遠端非學歷培訓總結》。
在培訓過程中，教師們深深感受到了網上學習在教師教育中的優越性，主要表現在：
1、管理科學嚴密，保證學習實效。學員的學時、學分和作業評閱都透過網路系統去認定，客觀公正，減少了主觀人為因素。系統對達不到學時的學員上交的作業不予評閱，能督促學員完成學習任務，保證了學習的實效性。
2、管理機制靈活，學習手段簡捷。在網上學習非常方便靈活，學員無論在班內還是班後，無論在課間還是休息日，都可以進入學習空間，網路在系統中都給予時間累計，這樣有利於學員自己把握時間參與學習，很大程度上緩解了工學矛盾。
3、學習資源豐厚，空間更為廣闊。《全國中小學教師繼續教育網課程一覽表》所開出的遠端非學歷培訓課程資源非常豐富，學習資料一應俱全，同一學科有20多個版本可供教師學習時自主選擇，教師投入少量學習卡的費用獲得的是若干倍的資訊量。
三、取得的可喜成效：
我校的遠端教育培訓工作，在教育部門的領導，透過全體學員的不懈努力和創新，取得了一定的成效，帶動了學校教師培訓工作的開展，促進了教師的專業化發展。
透過教師遠端教育培訓活動，教師們的理論水平和專業素質有了實質性的變化。教師們“在工作中學習，在學習中工作”，形成了團結協作的團隊精神；教育觀念得到更新，教學方法有了變化，運用現代化教學技術的能力大大提高，教師群體素質明顯提高。
透過遠端教育培訓活動，提高了教師課堂教學水平，帶來了課堂教學的變化。學校教師的課堂教學充分體現新課程改革思想，學校教師在新課程改革中的努力實踐和紮實探索得到了學校的肯定。
透過教師遠端教育培訓活動，使學校形成良好的學習氛圍，教師的科研意識、科研能力有了顯著的提高，科研成果不斷湧現，實現了由“經驗型教師向科研型教師的轉變”。在共同發展的基礎上湧現出一批研究型教師隊伍，培養出一批業務精、思想素質高的青年骨幹教師，成為學校教師隊伍快速發展的引領者，促進了教師專業化成長。
繼續教育培訓總結5
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學經驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習。充實和完善自己。透過今年繼續教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多。現就本學年繼續教育學習的總結歸納一下。
一、樹立了正確的教育觀
觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。
二、提高課堂教學
在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放
出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
三、提高自己的素質修養
注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。
四、參加繼續教育學習及校本教研活動
參加繼續教育公共教材的培訓學習，完成“一德四新”（師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）本年度的學習任務。“新師德”集中培訓學習8學時，“新理念”集中培訓學習8學時，“新知識”集中培訓學習8學時，“新方法”集中培訓學習8學時，“新技能”集中培訓學習8學時，參加縣級及以上培訓24學時，累計參加培訓64學時，自學48學時。
積極指導和參加各種教研活動，本學年主持開展教研活動達6次，參加各教研組教研活動24次，鎮級教研活動6次。透過主持或參加教研活動，大大提高自身的業務水平和教學能力，有力促進課堂教學，明顯提高教育管理能力和教學質量，得到全校師生的'一致好評。
總之，做為一名教師，透過參加繼續教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，瞭解素質教育的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地
按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育培訓總結6
一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續教育的培訓。透過一年的繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學年，我嚴格執行繼續教育，努力工作，現把一年來的工作總結如下：
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
二、豐富專業知識，加強業務學習
1、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課餘時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用於教學。
2、把握外出學習機會、及時進行內化。外出參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學年裡緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。並且利用業餘時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。並且將一些理論成果付諸於我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。
3、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。
三、高度重視、做好反思再實踐
反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜誌、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，並分析問題產生的原因以及由此產生的教育後果，在實踐中形成？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對於本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思——課中反思——課後反思—思後實踐"並且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐
透過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。於是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理透過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。透過這樣的“追隨”和“創新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
透過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由於本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續教育培訓總結7
一、思想認識的提高：
在培訓中，我始終把師德建設擺在首要位置，變被動為主動。透過培訓，使我更加堅定了教書育人的信心和決心。
二、具體收穫：
1、學習了《新時期師德修養》、《教師職業道德的構建與修養》、《心理健康教育與教師素質》和“八榮八恥”，根據實施素質教育和加強未成年人思想道德建設對教師的要求，結合本人師德建設中存在的薄弱環節，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業素養，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生。
2、學習了《新教材將會給教師帶來些什麼》、《教育觀念的轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》及《校本研修面對面》，以實施素質教育為核心，以關注全體學生髮展為主題，緊密結合基礎教育課程改革實施過程中的問題進行總結與反思。透過培訓進一步提高對基礎教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。並將新理念運用到教育教學實踐中，實現了個人教育教學觀念的轉變。這五年中，曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時代教育》等刊物上發表多篇教育教學論文。
3學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學語文》，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學校教育質量工程”、“達標課”、“教材教法過關”實踐自我的教學業務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發採取多種形式，如上公開課、示範課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優秀教案、案例、課件及優質課評選或競賽等活動。透過組織參與各學科業務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學結構、教學內容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、最佳化過程、提高效益等方面有所突破和創新。本人在2008年獲市級骨幹教師，2009年參與了地方課教材的編寫。
4、以教育部《中小學教師教育技術能力標準》和《全國中小學教師技術能力建設計劃》為依據，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續推進《資訊科技基礎》培訓考試工作的基礎上，學習了《教育技術培訓教程》，認真參與英特爾未來教育培訓。透過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現代教育技術的能力，提高運用現代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量，成為學科帶頭人。
在培訓期間我認真聽講，及時完成作業，積極參加考試。透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉變。
繼續教育培訓總結8
教師繼續教育學習是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。幾年來，我校始終把教師繼續教育工作看為學校實施素質教育，貫徹教育方針的重中之重。作為分管領導，帶領教師認真學習繼續教育檔案，領會繼續教育精神，自開展繼續教育以來，我校多次組織全體教師學習了上級教育部門印發的《關於做好上饒縣中小學教師繼續教育工作的通知》，讓每一位教師都瞭解檔案內容，讓每一位教師都懂得現代教師繼續教育的重要性，為繼續教育的開展打下了良好的基礎。同時在各級教育行政部門指導下，學校真抓實幹，紮實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：
一、加強領導，提高認識
學校首先成立了以校長為組長，副校長為執行組長，中層以上領導為成員的繼續教育領導小組。主要培訓工作由教研處組織進行，負責具體制定方案、組織實施和建檔工作，每學期學校都要根據上級要求再結合我校實際制定較為詳實的繼續教育計劃。學校把教師繼續教育工程列入學校發展規劃之中，在時間、人員、經費上給予必要的保障。制定了《學校教師繼續教育培訓制度》和《學校教師繼續教育考勤制度》，把教師參加繼續教育培訓工作作為教師年度考核的一項重要內容，同時，學校還把它與教師評優、評先，職務晉升掛起勾來。形成宏觀管理和有效的微觀執行機制。保證了學校教師繼續教育的健康發展。
二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作
1、職業道德教育
利用每週一下午的政治學習時間，認真學習教育法律法規，讓教師對相關的法律法規和師德師風進行學習，全面樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠於人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規範》來規範教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。
2、資訊科技培訓
為讓我校教師儘早地掌握現代教育資訊科技，充分用好我校教育資源，學校非常注重在青年教師中普及計算機技術，制定《中青年教師計算機能力培訓計劃》，規定中青年教師必須會應用計算機，並在週二、四晚上定時定期給於教師專業培訓。要求每位老師每週必須上好兩節多媒體教學課，要求所有學科教師會使用Word和Excel進行文字和資料的處理，要求中青年教師能製作課件。在20xx年底，學校教師參加全縣資訊科技能力抽測中，我校以全縣第一的成績，在全縣中小學校長會議上得到局長的肯定。透過資訊科技培訓，全面提高我校老師對教育技能的掌握，讓每一位教師做到熟練應用現代資訊科技，讓現代教育技術真正服務於教育教學。
3、學科教學業務技能培訓
每學年我校都會邀請縣教研室專家親臨我校指導工作，針對各學科開展主題講座培訓。在校內，教師之間也開展各學科優質課比賽、全鄉國學《弟子規》課程教學示範課、教學論文評比、教學設計評比、讀書筆記交流評比、每月一次教學反思評比、教學基本功評比等。開展完小和中心小學聯合課堂教學研討、與兄弟學校結對交流，實行全新的網路QQ群的集體備課，做到網路資源和現實資源的合理整合，認真接受教研室領導在工作上的指導。
開展學科論壇活動也是我校形成的具有理論根基的校本培訓主要形式之一，也是適宜教師群體專業成長的主要學習模式。其具體途徑是設定教師論壇，定期確立論壇主題，組織教師討論、辯論，大家各抒己見。
學校有計劃地進行教育科研課題立項工作，確定集體和教師個人承擔的教育教學科研課題，在課題研究中，緊緊抓住研究中的問題和困難，有針對性地進行培訓。同時，在培訓教學中，培訓內容又以課題專案為骨幹支撐，給學習者以極大的吸引力。透過兩年的努力，我校教師研究了4個縣級課題，現已結項3個；1個市級課題和1個縣級課題正在不斷研究中。
進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師採用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。
進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。
緊緊抓住縣級名師、名班主任、骨幹教師等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨幹教師和學科帶頭人。積極認真選派骨幹教師參加省市縣級的有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨幹教師創造良機，紮實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。
4、課改培訓
20xx年底，縣教育局提出了課堂教學改革這一理念後，學校馬
上組織人員進行專項的研究，經過多角度的思考，確定了以“導學稿”這個全新的教學模式，並選定三年級為實驗年級，進行實驗。經過一個學年，教師從對“導學稿”的陌生，到今天能單獨一個人完成導學。教師有了導學稿，就能有針對、有層次的引導學生完成學習任務並達到學習目標，可以使學生做到課堂上有的放矢，為學生和老師共同減負。基於導學稿的諸多優勢，望仙小學將會嚴格執行教研室要求，在教育教學中使用導學稿，在課改研究中尋找並提升課堂教學的優勢。
三、保證時間，落實經費
學教師專業成長是學校立校之本，是學校生存和發展的保證。學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加省、市、縣各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。學校每年用於教師的培訓經費投入達11%，遠遠超出上級要求，且達到兩倍以上。大專以上學歷的教師多達85%，超出上級現規定的30多個百分點，更加有利的最佳化教師的知識結構，對實施素質教育有很好的提高。
四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作
教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，並做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用於教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。