鋼鐵俠工作總結

鋼鐵俠工作總結

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結要注意有什麼內容呢?下面是小編為大家整理的鋼鐵俠工作總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

  當全校師生還沉浸在元旦的歡樂之中時,歲月之水又一次平靜地流過四季,帶我們跨入新的一年。感慨於時光的匆匆,有時也願回首走過的路,因為那裡有付出的充實,也有收穫的喜悅。

  一、團結協作、和諧相處的“鋼鐵俠”們

  “鋼鐵俠”這個稱呼源於一次說笑,但用來形容我們一年級組的老師們卻是不折不扣的事實。還記得在經歷了新生入學教育和開學初的那段日子,我們一年級組的老師們個個嗓子喊啞了,腳站腫了,成天的和這幫“小魔怪”們鬥智鬥勇、摸爬滾打在一起,就是這樣各種突發事件仍然層出不窮,恨不得把每個孩子身上拴一對眼珠子都不夠使。於是就有了我們的鋼鐵俠1、2、3、4、5……平時,我們組老師在本職崗位上勤勤懇懇,任勞任怨,不計較個人得失,始終如一,老教師以身作則,年輕老師謙虛好學,形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍,使整個年級組的工作得以順利展開。

  好的開始是成功的一半,當學生還未跨進校園大門時,我們一年級的老師早已經把教室打掃的窗明几淨了,為學生新的學習生活的開始做了很好地鋪墊。所以在開學的第一天,教育教學工作有條有序非常順利,給了家長一個好印象,看著孩子們開心的笑臉,家長們那滿意的神情,我們對自己今後的工作也更有信心。一年級學生年齡小,勞動能力不強,我們幾個班主任老師為了給學生一個舒適、美觀的學習環境,親自為學生打掃教室衛生,佈置具有個性化的教室。

  二、培養習慣養成規範

  好的習慣將讓人終生受益。對於一年級新生來說,養成良好的習慣至關重要。面對這些剛從幼兒園上來的孩子,已經遊戲慣了的他們,要適應小學常規,談何容易?但我們深知,小學生求知慾、模仿性強,可塑性大,入學階段是形成良好行為和品德的最佳時期。因此,開學初我們結合學校德育計劃,狠抓養成教育,及時糾正學生不規範言行。只要有孩子們在的地方,就可以看到班主任老師的身影。教室裡,除了告訴孩子們該如何上課外,還每天教孩子如何掃地?如何拖地?如何整理抽屜?如何擺放桌椅?如何扔垃圾?並在自己的課堂上一次次地實踐,一次次地校正,課後提醒學生怎樣做好課前準備,可以做哪些有益的遊戲。為了保證養成教育的實效性,年級組其它教師共同嚴抓實管,經常反覆地組織學生學習與操練,並應用正反兩方面相結合的教育方法規範學生的行為,及時進行表揚、評比、督促。在全組教師的共同努力下,一學期來,良好的班風基本形成。

  三、愛崗敬業無怨無悔

  在這一學期中,我們一年級組的每一位老師和大家一樣努力著、奉獻著;一樣團結協作、奮力拼搏著;一樣用智慧與汗水澆灌著屬於自己的那一份“責任田”。我們的老師愛崗敬業,一心撲在教學第一線上,從不說累說苦,總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。認真備課,用心上課,認真批改作業,嚴格要求,不斷總結反思改進自己的課堂教學,提高教學質量。平時在辦公室裡年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經驗和做法相互交流。語、數、英老師堅持不懈的抓好後進生的`幫教工作,為這些學生費了大量的心血,但是每個人為了學生卻無怨無悔。

  記不清有多少次,早已過了下班的時間點,我下興趣班回來,發現我們一年級組的辦公室裡依然燈火通明,老師們還在有條不紊的做著自己的工作,而自己的孩子們早已在桌子上、椅子上等睡著了。為了不落下孩子們的課,手術後的李雲老師只休息了三天就強烈要求出院;周豔華老師失聲之後依然堅持在班裡用ppt、投影上課、輔導學生;劉x、張x老師孩子雖小但卻沒有因為照顧孩子耽誤一節課;在我們一年級組還有兩位不得不提的老師,她們就是張x和王x老師,雖然她們屬於借調和培訓的老師,但卻盡職盡責的做著每一件事,受到了家長們的一致好評。為了元旦的慶祝活動順利進行,李x、王x和張x三位年輕老師犧牲了自己休息的時間策劃和實施了整場活動。在我們一年級組像這樣的老師還有很多,難免掛一漏萬,但大家的目標卻是一致的,那就是一切為了學生,正像我們常常笑稱,誰讓我們是鋼鐵俠呢?只要有水我們就能堅持!

  四、架起與家長溝通的橋樑

  要教育好學生,學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育,為了讓家長更好地配合,年級組在剛開學就利用家長見面會儘量與家長溝通,把新學期學校、班級的制度告知家長。既向家長介紹我們新學期的打算,誠請家長配合我們的工作做好一些學前準備工作。還向家長髮放了一年級的課程表、作息時間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯絡電話等資料。在各位班主任老師的愛心、耐心、細心、用心的努力下,一年級的孩子們比較順利的度過了,從幼兒園到小學一年級的“心理斷乳期”。辛勤教育終於換來了孩子們幸福的笑臉,孩子們的情緒基本穩定了。我們語、數、英老師平時都積極、主動與家長交流,取得良好的效果。平時教學中也是一發現問題,就及時透過電話、家校通與家長進行聯絡、交流,讓家長及時瞭解孩子的在校表現,也及時改進我們的工作,真正架起學校與家長溝通橋樑。在全組教師的共同努力下,一學期來,良好的班風已基本形成。

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