2021高一語文教師年度考核個人總結範文

2021高一語文教師年度考核個人總結範文

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不如我們來制定一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?下面是小編精心整理的2021高一語文教師年度考核個人總結範文,歡迎閱讀與收藏。

  高一語文教師年度考核個人總結1

  時間轉瞬即逝,很快高一第一學期就將過了,回顧本期的教學任務和教學狀況,我感慨頗多,總感到有得有失。本學期根據學校領導的安排,我擔任高一年級兩個班的語文課教學工作。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養和語文能力,本學期初就根據學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,並在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學期的語文教學工作作個小結,總結經驗教訓,以促進今後的教學工作更上一個臺階。

  一、打好基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養語文學習的能力。

  高一階段對學生來說是個重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可缺的。基於這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,並將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化複習,然後聯絡所學到的新的內容,做到溫故知新。由於有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,透過基礎知識的鞏固加強,誘發這部分學生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環節。

  學期初,學校和語文教研組根據上級教育部門的要求,制定了教學工作的總體目標和要求,這是教學工作的綱,貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業的佈置與批改,到課後輔導,考試等都嚴格認真地按要求和標準去做,保證了教學工作的規範化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

  三、嘗試“先學後教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。

  調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“先學後教”就是適應了這一要求,學生透過自己的自學發現問題,同學相互討論,問題明瞭,深入探究後,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。

  四、充分利用現代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。

  我校擁有先進的多媒體教學裝置,因而,在教學過程中,透過上網查詢和自己製作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《鴻門宴》這一篇課文的時候,我就先播放了電影片段,營造出一種氛圍,然後再進入課文的學習,效果就好多了。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的薰陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。

  五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。

  學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還透過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,還建立了《成語積累本》、《查漏糾錯補缺練習簿》等,做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,鼓勵學生寫文章投稿,發表作品,激發他們的寫作熱情,目前,已有10多篇文章在雜誌刊物上發表。

  六、認真搞好培優輔差工作,全面提高學生的成績

  現在的在校生的學習程度參差不齊,因而,做好培優輔差就顯得很重要了。教學中,我根據學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一節的培優輔差課分別對優生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。

  七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮鬥的目標。

  高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種資訊,介紹高考的狀元經驗,學習方法,歷屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所瞭解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。

  八、認真對待每一次考試,從中得到資訊反饋。

  嚴格做好組考工作,認真負責監考,仔細批改試卷,精心分析學生得分與失分情況,以便促進今後教學方法的改善與提高,做到真正的教學相長。

  總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今後的工作中將不斷的完善。

  高一語文教師年度考核個人總結2

  本學期擔任高一普高6班和職高7班的語文教學,現總結如下:

  一、立足學情,激發興趣,夯實基礎

  1、普高班和

  職高班的`學生各有自己的特點,需分別瞭解、分析學情,分類制定相應的教學策略,實施相應的教學方法。比如,6班學習習慣較好,基礎也較好,教學側重於學習方法的指導;7班相對而言,基礎薄弱些,學習習慣也不夠好,因而側重激發學生學習語文的興趣,注重夯實基礎。重點落實語文新課標中的基礎性要求。

  2、重視基礎的同時,將能力的培養貫穿在教學中,從學生的長遠考慮,關注時代資訊,讓學生感受到學以致用的目的,將知識的學習和能力的培養相結合,將來能成為社會的有用之才。重點落實語文新課標時代性要求。

  3、以教材為基礎,引導學生重視審美能力的培養及對民族傳統文化的珍愛,注入情感態度價值觀的培養因素。根據各自的學習特點,透過課外廣泛的閱讀繼承民族優秀文化或吸取世界一切優秀文化,重點落實語文新課標中的選擇性要求。

  二、在新課改的大背景下,精心設計教學,在教育教學的實踐中,大膽創新。

  1、理解新課改的背景及目標,積極參與新課改建設。教學過程中,以“精心”二字為核心,將瞭解學情、鑽研教材、設計課堂教學貫穿在新課改建設活動中,在課改的過程中,改變觀念,提升教學的藝術水平。

  2、以小專題研究的方式,在教學反思中記錄點滴的思考,以備今後創造性實施教學所用。

  3、創新的過程必須充分考慮到學情。如何將新思想新方法滲透到具體的學情中,具體的教學實踐中,有過較深入的思考。

  三、從教師專業發展的角度,積極參與教研活動,提升觀念,提高教育教學的藝術

  本學期繼續深入《高中語文新課標》的研究,並結合學校的語文教研活動———同課異構,進一步推動了課堂教學觀念的更新程序,在設計理念和設計實踐上又有了新的進步。此外,繼續學習《走進高中語文教學現場》《語文課程標準解讀》《引領高中新課程》等書籍。

  四、教育教學的遺憾與不足及下學期的計劃

  本學期雖做了不少的思考、嘗試及較為艱苦的努力,但由於種種的原因,留下的遺憾之處仍不少。概括起來,主要有如下幾點:

  1、教學的設計還不成系統,沒有能完整而精心地將本學期的教學設計完成。

  2、新課堂的建設與傳統課堂之間的分歧,學生語文素養的培養和考試得高分的需求的衝突,這之間的問題沒有找到合理的解決辦法。

  3、基礎的真正落實也缺乏足夠有效的辦法來實施。

  4、小專題的研究還缺乏足夠的理論支撐,規劃不夠。

  5、科研進行流於膚淺,沒有深入的鑽研和及時有效的整理總結。

  6、整個教學的計劃和時間的安排系統性不夠,嚴謹性不足。下學期需針對以上問題,在開學之初建立較為成熟嚴謹的解決措施及實施辦法,具體而可操作性強。並針對相關計劃嚴格的執行,在實踐中逐步完善,強化成果意識,注重成果的取得和積累。

最近訪問