數學校本研修個人總結範文
數學校本研修個人總結範文
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家整理的數學校本研修個人總結範文，希望對大家有所幫助。
數學校本研修個人總結1
為了適應資訊時代對人、對社會的一個又一個的新要求，從事教育的我們就需要不斷地與時俱進，終身學習。“校本研修”這種可持續的、開放式的繼續教育模式，為廣大教師打開了方便之門，提升了廣大教師的業務水平，提高了廣大教師的素質，促進年輕教師的專業成長。20xx年，我從自己的教學實際出發，樹立以人為本的理念，加強合作，取長補短，研與修有機結合，不斷提高自身素質和業務水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。依據學校內涵發展的需要，進一步深入和完善個人校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，有效改進了教學行為，提升了自身的專業化水平，切實解決了或研究了教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力促進了學生的全面、持續、和諧發展。為了更好地開展以後的校本研修工作，現將本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下：
一、加強理論學習，提高思想認識。
年初，透過學習有關校本研修的檔案精神，瞭解了校本研修的重要性、方式、途徑及作用等使自己轉變了觀念，提高了對研修工作的認識。為了使自己的'研修工作做得有計劃，有實效性，認真制訂了個人研修計劃。
二、參加教研活動，提升專業水平。
在每週一我校的校本培訓時間，我一直堅持按時參加，並在活動中做好筆記。在校本培訓活動中透過聆聽《怎樣寫好教後反思》《語文新課標》等專題講座進一步提升了自己對教學新理念、新方法的認識和理解；透過參與“國培計劃（20xx）”吉林省中小學教師網路研修與校本研修整合培訓，提高了自己的電化教學能力；在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發表自己的見解，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收穫。我還積極參加了教研組和學校組織的各種聽課（本年度聽課超過40節）、評課活動，爭取並抓住赴長春、通化等地的各種學習機會學習名師、名家和各位同行的優點和長處，不斷提高自己的專業化水平。
三、廣開研修模式，全面提升素質。
1、積極參與“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師網路研修與校本研修整合培訓。在歷時兩個月的學習過程中，我多聽、多看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位同學溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時地瞭解外面的世界。
2、自主學習模式。我透過日常的閒暇時間不斷學習教學理論，認真開展自我反思，挖掘自己在教育教學方面的不足，然後制定自培計劃，並實施計劃，以彌補自身不足。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習，提高自己的教研能力。
根據學校安排，我不但參加了學校組織的各種校本研修活動，還有幸參加了“國培計劃（20xx）”——吉林省中小學教師網路研修與校本研修整合培訓，同時還積極到校閱覽室借閱了《做最好的老師》、《小學語文教師》、《吉林教育》、《通化教育》等有關教育教學方面的書刊，透過線上和線下、常規與網路立體式的研修模式，有效地開展了“以評促改提高學生口語交際能力的研究”和“讀寫結合學表達的方法研究”這兩個子課題的研究，使我在學到了先進的教育教學經驗的同時，也拓展了自己的專業知識。
五、研修內容豐富多彩
1、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風整頓學習活動中，認真學習《中小學教師職業道德規範》和教育部頒發的《教師十不準》條例，把師德教育學習和杜絕“四風一頑疾”的批評、自我批評活動相結合，做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，使自己成為一名合格的人民教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習《新課標》作為研修重點之一，並在教育教學工作中不斷學習、實踐新課程理念。加強通識學習，做到課前反思新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整預設與生成；課後反思目標達成及成功之處和待改進之處等，努力尋找自身課堂教學的優點與創新之處，發現問題與不足，真正做到了在反思中不斷完善自我。
3、加強基本功訓練，努力提高業務素質。這一年裡，我積極利用點滴的業餘時間苦練教師基本功，有效提高了自己的業務能力。
總之，校本研修對我的個人成長與進步起到了很大的推動促進作用，幫我更新了理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，面對今後的工作中，我會加倍努力學習，銳意創新，尋求創新，使自己的校本研修和專業化成長能更上一層樓。
數學校本研修個人總結2
從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今後的工作再上一個新臺階，現總結如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量。我們六年級組認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每週聽一節課之後，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，並整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質
1、積極參與江西省瑞金市教育局組織的遠端研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，儘量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課後反思自己的這節課達到了什麼目標，用了什麼教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優點與創新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。
總之，在工作中，有收穫的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業奉獻著無悔的人生。