小學教師跟崗的培訓總結範文

小學教師跟崗的培訓總結範文

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此好好準備一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎?以下是小編為大家整理的小學教師跟崗的培訓總結範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小學教師跟崗的培訓總結1

  為期一個月的跟崗研修培訓結束了。雖然這次由於諸多原因,我回本校研修了。但學校安排的一系列活動,還是讓我收穫滿滿。

  一、“生本課堂”的理念深入瞭解

  自20xx年起,我校在進行“生本課堂”的課題研究。自此,全校老師閱讀了蔡林森老師的《先學後教》這本書。當時對“生本課堂”只是有了粗淺的認識。隨著課題的深入瞭解,自己也嘗試著上了幾節課,慢慢地接近“生本課堂”。透過這段時間的研修,我更意識到生本課堂的重要性。“以學為主”、“順學而教”是以學生為主體的課堂應該遵循的基本原則。學生對知識的學習、技能的掌握必須依靠學生自己去建構才能真正實現。離開學生自己的學習、自己的操練,指望靠老師的“教”去實現語言文字運用的學習目標,這是不符合教育規律的。研修階段,聽了駱XX校長、姚XX主任、程XX老師、劉XX老師等課堂教學。發現他們將課堂的時間給學生,還學習的自主給學生,讓學生在充分的“學”中學會學,在多層次的“學”中親近語言文字,運用語言文字。

  二、充分相信孩子——自主獨立、合作互動、當堂檢測

  “生本課堂”是交給學生自主學習的課堂,教師的作用是什麼呢?——引導!觀摩的幾節示範課上,無論是認字寫字、閱讀理解,還是口語表達、練筆習作,都一定要實實在在地安排學生自學,以使學生能夠藉助自己已有的經驗和認知,獲取新知,收穫真正屬於自己的認、寫、讀、說等方面的意義。語文學習的過程應是學生自主習得的過程,課堂應該成為他們有科學指導的充分自學的地方。

  合作互動讓同伴間的教與學對學生的學習有著積極的作用。輔導者收穫的是自信,而被輔導者會在被同伴輔導之後“更自信了,學習動機提高了”。學習質量得以保證,同時也必將因為這樣的關注和成功的體驗而不斷增強學習的自信心。

  當堂檢測的優勢在於,能夠及時瞭解學的情況,進行精講釋疑,及時指導,為“測後導學”這一環節的有效落實提供了前提。

  三、理論聯絡實際,走向課堂

  本次跟崗研修階段,我上了一節市級研討課——《“紅領巾”真好》,採用了生本課堂的全新模式。課後,學校相關老師進行了詳細的評課。雖然,課堂上還存在著一些不足之處,但是透過本次研討,自己的專業得以提高,也更加意識到要將理論聯絡到實際中去,最終走向課堂。

  本次研修,我清楚地意識到語文是兒童生命成長中極其重要的精神家園。語文課應該專心致志地吸引、指引學生在語言文字中穿行。為此,我還要不斷努力,向著未來前行!

  小學教師跟崗的培訓總結2

  為期半個月的跟崗培訓學習結束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天裡,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!

  一、感動無處不在。

  1、富有魅力的校長

  在xx小學,我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學的總校長,另一位是xx小學二分部的校長。xx小學由三個校區組成,分為本部、一分部和二分部。學校採用集團化的管理模式,三個校區之間既是一個整體,卻又相對獨立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學校才能有更好的發展。”

  梅校長是這個大家庭裡的“一家之主”,我們在跟崗學習的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活,不斷提升幸福指數,做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領導著,“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?

  李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。我喜歡聽她說話,由衷地佩服她的領導才能。作為校長,她從不批評她的老師,並十分了解她的每一個老師,知道每一個老師的優點、長處,物盡其能。老師們在她的領導下,團結和睦、幹勁十足,工作得既高效,又快樂。這樣的校長,能不說是魅力四射嗎?

  2、熱情真誠的老師

  先說說我們這群來參加培訓的老師吧!我們十一人,因xx小學而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四海”,也算得上“四面八方”。大家相互學習,取長補短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!

  接觸到xx小學的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負責接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學校就煞費苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學習活動,讓我們感到學校的關懷無處不在。學校的教科室主任張衛紅更是熱心,每天都把我們的學習活動安排得妥妥當當的,讓我們學有所感,學有所得。指導老師們的真誠相助更是難得。每個指導老師都給我們上了一節示範課,將學校的辦學理念、課程改革的新模式、新的教育教學觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!

  3、文明有禮的學生

  從走入xx小學校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學校的學生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課餘時間總是有序地活動,行走在校園裡,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學校長期對學生行為習慣培養教育的結果,真令人欣慰!

  二、發現與思考

  1、人性化的校園

  xx小學是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛生,裝置齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學校還給需要午睡的老師準備了休息室,路程遠的老師中午就減少了往返的.勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學樓各樓層均有可直接飲用的水供應,學生渴了就能喝到乾淨的水。衛生間的燈採用節能觸控開關控制。校園處處張貼著節水、節電和激勵的宣傳標語。據校長介紹,有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學!”

  除了人性化的設施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發揮自己的所長。”學校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當人,老師就把自己當牛。”明白了這些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

  2、教與學方式的轉變

  聽張主任介紹,近幾年,xx小學申報了一個大課題,名為《改變教與學的方式,提高小學課堂教學的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學將會圍繞“如何轉變教與學的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節針對性較強的課,如範老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點是課堂十分開放,學生的主體地位得到了充分體現,個性得到了充分展示。如何使教師教得輕鬆,學生也學得輕鬆,xx小學走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

  3、同課異構的思考

  在xx小學,聽得最多的一個詞是“同課異構”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構”的活動,收益匪淺。同課異構並非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“PK”,看誰上得好。如果是這樣的話,那麼,提出“同課異構”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構最終能讓教者和聽者學到什麼?促進了什麼?解決了什麼?我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時,就“同課異構”的話題提出的看法讓我產生了強烈的共鳴。他認為,無論開展什麼形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構的初衷和最終目的吧。

  三、忙碌著,收穫著

  在xx小學的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學習體會發布到自己的部落格上。除此之外,基地學校還為我們這次培訓量身定做了一份“學習計劃”。看到這所學校為我們能真正學有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學的行為正悄悄發生轉變。

  十二天的跟崗學習,成為我教書生涯中最難忘的一次經歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不捨。踏上歸途,我期待能成為一隻破繭而出的“蝶”!

最近訪問