2021年師德師風個人總結範文(精選7篇)

2021年師德師風個人總結範文(精選7篇)

  總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,為此要我們寫一份總結。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編收集整理的2021年師德師風個人總結範文(精選7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  師德師風個人總結1

  踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。選擇了教師,也就選擇了無悔的人生。將近十八年的教師生涯,我深深地認識到蠟燭事業,春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。教師的天職是教書育人。

  因此,作為一個教師必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,看成是教師的最高美德。幹一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴於律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查詢不足,及時糾正,對別人的缺點,則儘量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

  當好一個教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識。在工作中,虛心向老教師學習、請教,取長補短。大膽實踐,勇於創新,認真鑽研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中,我注意從各個方面來充實自己。如:參加音樂教育學習培訓,參加教育教學培訓,絡知識等。使自己能適應當今教育的發展,跟上課改的步伐。

  在當前的形勢下,我們只有不斷地學習、學習、再學習,提高、提高、再提高。

  師德師風個人總結2

  一年來,在教育教學工作中,我始終堅持教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在思想上能夠嚴於律己,熱愛教育事業,時時以一個優秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。以下是我的個人總結。

  一、積極參加學習

  我能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,受到了師生的好評。

  二、做好教育教學工作

  求實創新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鑽研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。並虛心向有經驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠端教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。

  任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之餘,把自己在教學中反思、案例、收穫等收集起來,並記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的資訊資源,並積極與其他教師在部落格上進行交流、討論在教學中存在的問題。

  三、存在不足

  反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數學教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今後還要努力探究一些自己在數學教學中的特色點。

  師德師風個人總結3

  “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是做一名好教師最基本的;教師是人類靈魂的工程師,是學生的領路人,教師的言行對學生的全面發展有重要的影響,因此加強教師的師德修養尤為重要。

  教師應時時嚴格要求自己,處處做學生的表率。要求學生勤奮學習,教師就應該是個好學不倦的人;要求學生正直善良,教師就應該是個品德高尚的人;要求學生志向遠大,教師就應該是個在平凡的崗位上不甘於平凡、自強不息的人。總之,我個人認為:要求學生做到的,教師就應該首先做到;要求學生做什麼樣的人,教師首先就應該是這樣的人。教師對自己要求越嚴格,她在學生面前就越有威信,她的教育教學效果也就越好。所謂“身教重於言教”,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。常說“孩子是父母的影子”,在學生身上也同樣或多或少有著教師的痕跡,教師的言談舉止、思想意識對學生構成一種自然的教育力量,有著潛移默化的影響,並且這種影響將伴隨著學生的一生。

  熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸,我深深地感到同學們的純真,即使是最頑皮的學生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關心,從愛護他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。在學生眼裡,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相瞭解、互相配合,更好地搞好教學工作,並有利於幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長,課堂不僅是教師教書的場所,也是教師育人的場所。

  教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中,如果發現學生有不良習慣或行為,應該及時加以制止並正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什麼因難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一,透過學習結合自己教學經歷的體會,針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。

  作為一名小學教師,在長達30年的工作中我能始終不斷的學習,改進工作方法,使教育教學工作不斷完善,取得事半功倍的效果。我想:既然做了教師,就應該努力使自己成為一名優秀的教師。我把教師這個職業當作一項充滿挑戰和樂趣、富有誘惑和期待的神聖的事業來做,雖然工作煩瑣又繁重,但是我仍滿腔熱情地幹,學生的一舉一動時刻牽動著我的心,他們的失敗和犯錯,他們的進步與成功同我息息相關。

  作為一名班主任,擔負的角色是多變的:有時我是一個寬容慈愛的媽媽,讓學生能感受到來自老師的溫暖;有時我是一個嚴厲而公正的執法者,有著一雙能洞察孩子們心靈的敏銳的眼睛;有時,我又是一名勤勞的清潔工,及時掃去孩子們心靈上的灰塵;有時,我又必須是一名運動員,即使再苦再累,也要跑到終點。而這一切角色全是緣於對孩子們無私的愛!

  “身正為範,德高為師”,一名優秀的教師必須具備高尚的職業道德,用對教育事業的滿腔熱情去感染學生,用嚴謹求實的工作作風去影響學生,用嚴於律己的實幹精神去激勵學生,讓我們共同努力,使自己成為一個受學生歡迎的老師,成為有一個良好口碑的教師。

  師德師風個人總結4

  本學期在師德師風方面,我有許多值得總結的地方,其中有經驗,也有教訓。

  一、個人方面

  在思想方面,本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質,嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。

  在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業務水平,嚴格執行師德規範,用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。

  正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  在業務學習中,我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

  二、班級管理

  在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風來進行管理。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻,不把學生當作發洩的物件,事事處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  三、強化個人修養

  我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。

  四、工作中存在的問題

  工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的心理動態瞭解把握的不夠好,因此解決學生的思想上的問題和應急問題時措施常常不能得心應手

  五、今後的改進方向

  要更進一步認真全方面的學習,及時掌握工作重點方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識,結合自身學科特點對學生進行德育教育。

  師德師風個人總結5

  我是一名中學教師,深感責任重大,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂範。多著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為範”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在要求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的`職業道德素養。透過此次學校組織師德師風教育學習,現在就這次學習作了以下幾個方面的小結:

  首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,力求幹好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。其次,我不斷加強政治學習,不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。”把忠誠於人民的教育事業,看成最高美德,時時激勵我,要像蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、完成學校領導交給的各項工作任務,並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。

  在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格要求,查詢不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。一個優秀的教師,必須有四大支柱,有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師,根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。

  博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地瞭解學生之“惑”,傳為人之“道”。因此,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水。

  要做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾,我給予合理的處理;學生犯了錯誤,我耐心地進行教育,使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互瞭解等。熱愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格,瞭解學生的個性,相信學生,關心學生。對學生既嚴格要求,又注意他們的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,採取不同的教育方法。特別是差生,給予更多的關心,不讓一個學生掉隊,盡最大的努力使他們健康成長。我們小學老師,跟學生的接觸尤其多,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。

  師德師風個人總結6

  “學高為師,身正為範”,作為一名光榮的人民教師,一年來,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》,忠誠黨和人民的教育事業,無愧於心!

  第一、我遵循學生身心健康成長的規律,依法執教,學習宣傳黨和國家的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針政策保持高度一致;

  第二、我為人師表,遵守社會公德,衣著整潔大方,語言文明,舉止得體,嚴於律己,作風正派,以身作則,言傳身教;

  第三、我能愛崗敬業,熱愛教育事業,關心學校,認真備課上課,認真批改作業,不敷衍塞責,不傳播有害於學生身心健康的思想;

  第四、我熱愛學生,面向全體學生,尊重學生的人格平等公正對待學生,對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生,保護學生合法權益;

  第五、我嚴謹治學,樹立優良學風,刻苦鑽研業餘,不斷學習新知識,探索教育教學科規律,改進教育教學方法,提高教育,教學和科研水平;

  第六、我團結協作,尊重老師,虛心學習,關心集體,維護學校榮譽,共創文明校風;

  第七、我能尊重家長,認真聽取家長意見和建議,取得支援和配合,共建和諧校園;

  第八、我能做到廉潔從教,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響,不利用職務之便謀取私利,不亂收費;

  總之,一年來我在教育教學中,嚴格要求自己,無任何有悖於教育法規的行為和言論,完全符合人民教師的光榮稱號。今後,我還要不忘初心,繼續前進,不斷提高自己思想水平。

  師德師風個人總結7

  教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規範,而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否,關係到到素質教育能否得

  以正確順利地實施。透過暑期的學習,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長髮展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘於奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。

  教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠,對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什麼問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態,它在不斷地豐富和發展,每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“網際網路時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態,跟上時代發展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。

  透過學習,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

  這幾天,透過組織學習和自我學習,使我深刻感受到師德的博大精深。我們可以從網路上搜索到許許多多的老師的模範事蹟,從教育部部長賙濟發表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示,立馬在《做人民滿意的教師》一書中學習了霍懋徵、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模範教師事蹟材料,從網路上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六雲優秀教師群體先進事蹟,深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。

  一、師德就是榜樣,當今實踐師德是第一要務

  從這些師德高尚的教師,無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉,重在實踐。理論轉化為實際的過程,是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神昇華的過程,閃耀著人格魅力的光輝。“一生鍾情栽桃李”的優秀教師霍懋徵六十年來總是細心地針對每一個學生的特點,因材施教;儘可能多地給學生們創造成功的機會,使每一個學生都能經過努力有所前進,使每一個學生都能品嚐到成功的喜悅,使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”。

  “一朵默默守望太陽的雲”的優秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會,幾十年如一日,無怨無悔的紮根山區教育事業。為了太陽山明天的太陽,“讓愛的陽光照亮深山”,兢兢業業、甘於清貧、無私奉獻30年。

  “哪怕只有一個學生,我也會選擇留下來”的優秀教師盤振玉,她有無數機會走出大山,到大城市裡去掙錢,但是她捨不得孩子們,她不想讓山裡娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。

  “用心去愛每一個學生”的優秀教師黃靜華,以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過失”,有禮貌地對待他們,讓學生時時體驗到一種高於母愛、超越友情的師生情,總結出了班主任工作八法”:人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思昇華。

  認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師範大學發展心理研究所博士生導師林崇德,在他44年的教育生涯之中,兢兢業業,努力“培養值得自己崇拜的學生”,把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業。總結出教書育人的理念是:嚴在當嚴處,愛在細微中。他說過:“如果人有來生,在我高中畢業時,我仍會把自己所有的高考志願填上‘師範’,畢業後仍當教師,一名光榮的人民教師!”

  “窮且益堅,不墜青雲之志。”像霍懋徵、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德,像全國優秀的所有師德標兵,表現出了高尚的品德和頑強的意志,無私奉獻,默默無聞,把自己一生的心血和力量獻給教育事業,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

  孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學教師的工作物件是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重於言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。

  二、教師的道德實踐,更重要的是體現在教育教學的活動中

  “老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程,高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

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