幼兒園年級組長工作總結（通用12篇）
幼兒園年級組長工作總結（通用12篇）
時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，是時候仔細的寫一份工作總結了。那麼寫工作總結真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園年級組長工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園年級組長工作總結 篇1
不知不覺，一學期又在忙忙碌碌中即將過去，本學期我們中班年級組根據開學初制定的各項計劃，在園領導的正確領導和各位老師的通力合作下，認真貫徹“課程遊戲化”的精神，紮紮實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執行園內的一系列要求，圓滿地完成了各項任務。現將本學期我們年級組工作總結如下：
一、團結協作、互幫互助
我們中班年級共有老師13位，其中老教師2位，年輕教師8位，實習老師1位，其餘2位是入園一年的新老師。雖然有老、中、青三代教師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年教師活潑開朗，老教師真誠相待。為了使我們的青年老師儘快成長為一名合格的幼兒園老師，在領導的關心下，這學期我們組內共有3對教師互相拜師結對。師傅們熱情指導、無私相助，徒弟們虛心好學、塌實認真，進步很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是互相關心，組內有老師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有老師取得了成績獲得了獎勵，大家會由衷地祝賀。“爭先創優”是我們的精神風貌。“團結和諧”是我們組的氛圍。走進我們年級組，你便會感受到一股濃濃的家庭氛圍。
二、加強學習，提高修養
1、本學期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內青年老師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教育不熟悉。為了使她們儘快地熟悉主題活動的開展，獨立地帶好一日活動，我們組織教師開展了主題活動的研討。透過對教材的分析，結合幼兒的發展情況，一起商討了區域活動的設定，哪些活動適合個別化教育，哪些活動需要進行集體活動，使教師們對主題活動的開展有一個大致的瞭解。
2、眾所周知，觀念是行為的先導，理論是實踐的依據。本學期，根據“課程遊戲化”六個支架有序推進，我們進行了《如何開展主題背景下的區角活動》《指南》《綱要》等理論學習，並結合案例進行分析。
3、開展了每個人的區角活動案例交流。互相的學習、交流使教師們的新舊觀念發生衝突，刺激教師對不同理念進行對比與反思，從而實現大家的觀念。
三、注重實踐、勤於反思
如果說，學習理論、剖析案例是教師廣泛吸納各種新資訊，初步整合、建構自己的教育理念的過程，那麼，教育教學實踐則是教師形成新的教學能力的過程。本學期，根據“課程遊戲化”精神和主題活動的深入開展，我們設立了“主題背景下中班區域活動的實踐研究”。本學期，我們共進行了6個班級的區域實踐觀摩活動，並著重從主題背景下區域活動材料的提供和活動開展過程中教師指導策略兩方面進行了研究和探索。
首先我們創設適宜的環境，提供合適的區域活動空間，促進幼兒主動參與。我們年級組各班的教室面積比較大，睡房還有可利用的空間。面對實際情況，我們發揮集體的力量，全體教師獻計獻策，一起想辦法。透過交流討論，我們在在睡房設立移動區域。其次，創設情境性區域活動，讓幼兒學得更有意義。如：在“美麗的秋天”主題區域活動中，我們結合主題，將整個教室創設成秋天的情景。在材料的提供上，不但注重材料的多樣性、豐富性、情趣性、層次性，更注重幼兒與主題活動的目標和幼兒的發展水平相結合，力求使材料能夠引發幼兒的活動，滿足幼兒現階段的實際發展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和具體操作擺弄的過程中，積累主題活動的經驗。再次，根據幼兒的年齡特點的發展需要，老師適時地進行指導。如引導幼兒間的互動；設計問題情境，引導幼兒探索學習；抓住時機、適時介入，支援幼兒探索學習。
透過一學期的戶外遊戲活動，我們驚喜地發現我們的孩子變了，變得更會共同生活、探索世界、表達表現；我們的老師也變了，變得更聰明能幹、更會懂得以集體的智慧提高教育教學的質量。
善於反思，不斷總結，是提高教師教育水平的關鍵。結合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的老師先說一說自己的活動來源、設計思路，使大家對其的活動有個大概的瞭解，在看課時更能有的放矢，抓住重點。在評課中，大家本著互相促進、共同提高的思想，訴說自己的想法，提出自己的建議，使評課活動有效地促進教師能力的提高。透過反思，教師們的兒童觀、教育觀、課程觀都發生了很大的變化，提高了與新課程發展相匹配的教育能力。大家知道只有心中有目標，眼中有孩子，追隨孩子的興趣不斷髮展，才能真正促進孩子的發展。在活動中，教師不是活動的主導者，而是孩子活動的支持者、合作者、欣賞者，大家對教師的角色重新進行了思考。
四、開展活動豐富多彩
本學期我們根據主題活動和中班幼兒的年齡特點，利用不同的節日、社群、自然等資源對幼兒實施教育，組織幼兒開展了豐富多彩的活動。如在“重陽節”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛苦了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂爺爺奶奶吃橘子等。在“美麗的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋遊”活動，組織幼兒撿落葉。結合新年，還開展了的“快快樂樂過新年”年級組迎新活動，孩子們互相分享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝福。豐富多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激發他們對周圍環境的好奇和探索，透過幼兒的各種感觀去感受周圍的世界，積累經驗，從而更好的促進了孩子們的發展。
五、家長工作認真周到
隨著課程遊戲化深入開展，老師們深知各項工作的順利開展離不開家長的支援與配合，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以積極主動的態度做好與家長的溝通與交流。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤認識與不理解，開學初我們年級老師專門召開了一個家長座談會，向家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論知識用通俗易懂的語言向家長講明，並不厭其煩地解答家長的疑問，得到家長的好評，為了幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發展，我們注意透過多渠道的方法讓家長了解我們的教育，如上門家訪、班級網站、QQ群、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯絡等。在老師的努力下，家長的教育觀念也隨著更新了，從而也更加支援與配合我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的進步與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對老師的辛勤勞動給予了肯定。
六、取得的成績和今後努力的方向
一學期來，我們中班年級組在領導的關心幫助下，在大家的共同努力下，順利地通過了區視導。成績代表過去，在新的一年裡，我們將繼續本著勤學、善思、實幹的準則，再接再厲，開拓創新，一方面繼續加強對課程遊戲化的研究，另一方面加強對青年教師的培養，多給她們壓擔子，使她們進步個更快。
幼兒園年級組長工作總結 篇2
忙忙碌碌中，一學期又接近了尾聲。回顧這一學期，一個活動接著一個活動，大家都過得緊張而又充實。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學習的樂園，讓每一位孩子都能快樂地度過每一天”的原則，我們年級組所有成員努力著。無論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支援，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。下面做一個簡單的總結。
一、認真進行專題研討，提高教師專業化水平
我們年級組的老師都有了相當長的工作經歷，對各科教學也有了一定的經驗，但到達一定程度後，再想上一個臺階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學水平，培養大家一專多能，本學期，我們小班組的四位教師都根據自身的特點申報了某一學科領域進行專門的有針對性的研究。四個人正好涉及四個不同的方面，有語言領域、科學領域、健康領域以及藝術領域。每個老師精心準備教案，在開展活動的時候邀請其他老師前來聽課，然後就活動中出現的問題進行研討並修改教案，再在另一個班級進行修改後的教案的展示，再請老師們來聽，最後再次進行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對這一活動有了較好的理解及把握。這對於上課的老師來說，是一個考驗；對於聽課的老師來說，是一次相互學習共同成長的好機會；對孩子來說，應該也是受益的。
經過一個學期的研討，期末的時候，各位教師還就自定的領域進行了彙報課的展示，我們小班組老師組織的活動都受到了大家的好評，認為大家在該領域有了一定的進步。一個學期的研討，讓每個老師都有了一定的收穫，一定的提高，但我們不能滿足於這小小的收穫，還應該在以後的工作中繼續貫徹，才會有更大的收穫，從而真正在這一領域有長足的發展。
另外，我們繼續進行了角色遊戲的研討。在上學期的基礎上，我們小班組的一位老師專門外出觀摩學習了姐妹園的角色遊戲開展情況，回園後，在全園進行了專項講座。講座分別從角色的選擇、遊戲前的談話、材料的投放以及遊戲後的講評這幾個塊面展開。經過學習，各班的角色遊戲都進行了調整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運用、區域名字的呈現、流程圖的設計等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區域活動觀摩活動，回來後也就此向大家進行了介紹，大家特別對於材料的提供這一塊麵有了更新的認識。
二、抓好抓細各項工作，促進孩子全面健康成長
保育工作始終放在我們日常工作的重要位置。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動前進行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動量的達標我們也重點關注，等等。整個學期，我們小班年級組未發生安全事故。
“環境是老師。”陳鶴琴先生認為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”可見環境的重要性。針對這點，我們努力創設適合幼兒年齡特點、適合不同主題特徵的活動環境，使環境為課程服務，將環境納入課程實施，同時讓孩子們參與到班級環境的創設中來，使孩子們在環境的創設過程中得到各方面的發展。為了更好的落實這方面的工作，我們每月定期進行環境方面的評比，鼓勵大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動常規，重視對幼兒良好學習習慣、行為習慣的培養，讓良好的常規為學習服務。一學期下來，應該說進步是明顯的。而小班配備保育員後，園部把小班作為保育達標實驗班，對進餐活動有了細緻的要求。我們根據班級實際情況，規定餐前孩子們的座位安排，進餐過程的詳細流程，並認真執行。一段時間下來，孩子們已養成了良好的進餐習慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎上也逐漸加快了分發的速度。
由於我園戶外場地小，晨間活動時總是顯得擁擠，特別是進入夏天，火熱的太陽烤得大家都往樹蔭底下躲，可有限的空間怎麼能放下這麼多的孩子呢？我們認真分析後做了相應調整，進行了晨間分散遊戲混班的實驗。我們根據當前孩子們的能力、特點、需要制定好各項適宜幼兒特點的活動常規，確保幼兒的安全。同時為了方便孩子認清老師，我們給每個孩子準備了不同顏色的手環，讓每個孩子找到戴著跟他手環相同顏色的老師。經過一系列的改進，孩子們每天都能進行各方面不同的鍛鍊，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區域活動的管理，每天讓孩子自主選擇區域，進行各方面的學習。根據孩子的興趣和學習活動的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個老師和保育員相互配合，讓每個孩子每天在活動中都能有所收穫。同時也要求孩子學習整理操作材料，養成良好的習慣。
三、全心做好家長工作，達到家園合一共同教育的目的
孩子的成長離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對孩子的影響，因此我們全心全意做好家長工作，平時與家長緊密聯絡，調動家長積極性，使全體家長參與到班級的各項活動中來，充分發揮家長的力量。
幼兒園的各種活動比較繁瑣，需要準備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨立完成的話，難度很大，這時，我們充分依靠家長的力量，讓家長在家中陪孩子完成相關準備工作，物質方面或經驗方面的，然後老師們才能較好地完成各項活動，達到預定的目標。透過這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長能比較清楚地知道幼兒園學習的方向及內容，老師關注的點，要求孩子們掌握的知識等。在做各種準備時，也很好地促進了親子間的溝通。
期初的時候，小（2）班更換了新床，總有一股味道讓人覺得很不舒服。我們一方面經常擦洗新床，上網搜尋去除異味的方法著手進行，同時也發動家長帶來各種植物，這樣，既美化了班級環境，讓孩子們在照顧植物的同時瞭解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回覆清新空氣的時間。
六月一日，在孩子們的節日當天，我們舉行了親子活動，邀請家長們前來幼兒園，陪孩子們度過一個快樂又難忘的節日。家長們的參與熱情很高，基本保證了一個孩子一個家長，更有幾個家庭全家出席，讓我們很是感動。
家長的配合使我們的工作順利開展，我們也把學校管理的主動權交到家長手上。期末時，我們向家長下發了對於學校、教師、保育員的調查問卷，請家長提出寶貴意見，這也有利於建立一份雙方互動的和諧的家園關係。
四、存在的問題
雖然覺得一學期來老師們的日程已經是排得滿滿的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長離不開理論的學習，而在本學期的工作中，我們努力進行了各種實踐，卻忽視了理論的學習。在實踐中，我們也發現理論方面的不足，面對問題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時時等待專家的現場指引是不現實的，在今後的工作中，我們將加強理論學習，學習各種教育理念，並把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、期初，我園初定市級十二五課題為《以表演遊戲促園所文化建設的實踐與研究》，具體實施的時間為二零一一年九月，而這學期作為前期的準備，先在小班全面落實。我們認真制定計劃，逐步實施，做好實踐過程中的各項資料積累，確定個案研究的物件，進行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動的開展中使其有目的的進步。可直到期末，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的工作無法很好地延續下去。
3、本學期，我們注重了教師的專業化發展，整個活動貫穿整個學期，大家都比較忙碌，也就沒有多餘的精力開展豐富的幼兒活動，這一點是欠缺的。在下個學期中，我們將有計劃地針對孩子保育及教育方面的要求，分別開展相應活動，促進孩子全面發展。
幼兒園年級組長工作總結 篇3
歲月無痕，時光不經意從指縫間悄悄溜走。本學期，我們全組教師在園領導的親切關懷下，在各位老師的通力合作下，認真貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》的精神，繼續堅持理論學習和教學實踐想結合的模式，努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習。針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的地開展各項活動，圓滿地完成了各項工作，現總結如下：
一、教育工作追求務真。
加強組內學習。開學初，教研組長帶領全組老師認真貫徹《幼兒園指導綱要》《幼兒園一日活動規範》《3～6歲兒童發展指南》《幼兒園園務計劃》，使“要我學，變成我要學”。本學期，教研組長能嚴格按照開學初制定的教研組計劃，有計劃，有目的的帶領教師進行理論知識的學習和業務上的研討。如在每個新主題開展之前，由安梅梅、馬敏兩位教研組長帶領本組教師進行研討，從區域活動的內容、環境的創設、家長園地等方面，使大家在研討、交流中進一步理解主題的意義，為更好的開展主題活動奠定基礎。本學期，為了提高教師上課、看課、評課的能力，教研組能認真、紮實的開展組內“說上評活動”。趙君君、李夢雅、湯燕群等老師在“說上評”活動中逐漸成熟，在整個說上評活動中，上課教師能認真準備，大膽創新，評課的過程中，教師們都能準確抓住活動所體現的亮點、並結合自己的經驗提出完善的意見和建議，讓教研活動“研”的氛圍更濃了。
二、年級組活動追求豐富多彩。
為了給教師和孩子提供發展與展示自己的舞臺，為了能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信，結合《3—6歲兒童發展指南》、中班幼兒的年齡特點、主題教育活動、節日等，開展了豐富多彩的活動。
二月份：舉行了小小開學典禮，對幼兒提出了新的要求和希望，各班結合主題創設環境；
三月份：開展了“我為媽媽……”慶三八活動，結合植樹節，還進行了“珍愛綠色，保護家園”系列活動，激發了幼兒從小樹立保護環境，愛護家園的意識，同時還評選了“綠色小標兵”；
四月份：各班進行了“尋找春天”活動，孩子們觀察中、交流中、發現中，知道了春天的季節特徵，各班舉行了“小小故事王”幼兒講故事比賽，中1張建澤小朋友用那抑揚頓挫的語言、豐富的感情、生動而俏皮可愛的肢體動作，把故事情景活靈活現地展現在大家面前，獲得了第一名的好成績；結合世界衛生日，加強了春季傳染病預防知識宣傳，評選“小白鴿”。
五月：開展了“勞動最光榮”系列活動，鼓勵孩子們人人愛勞動，爭當勤勞的小蜜蜂，開展“香袋製作過端午”親子活動，中二、中六親子包粽子、中三班的親子編手鍊，中七、中八班親子編鴨蛋網等，一張張笑臉，一串串笑聲，到處洋溢著快樂和溫馨；
六月：迎來了“藝體”節，無論是百米長卷中家長和孩子的其樂融融，體育遊戲中孩子的歡聲笑語，還是班級特牌的精彩呈現，都體現了“幼兒以遊戲為基本活動”的需求。孩子們的節日“六一兒童節”，老師和孩子們一起唱、一起跳，慶祝孩子們的節日；
本學期的教師基本功比賽，更是如火如荼的進行著，摺紙、繪畫、彈琴、舞蹈、手工製作等，在充分展現教師們紮實的基本功的同時，湧現出了一些專業突出的青年教師，如……等。
三、互幫互學，共同提高。
本學期，中班組老師年齡、教齡分化比較大，有工作10幾年的老教師，也有剛工作的新教師，針對這種情況，組內提倡互幫互學，師傅幫徒弟、骨幹教師幫青年教師等，無論是組內“說上評”還是園區的評優課、觀摩課，大家共同研究、共同出謀劃策。研討氛圍較濃。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。年級組的各項活動，老師們總是積極參加，出謀劃策，幫助年級組長順利完成各項工作，從不計較個人得失。
四、家長工作力求務實
本學期，除了結合主題、季節、節日等定期更換、充實家長園地，我們還利用安康網站、校信通等形式向家長宣傳育兒經驗、保健知識，還利用家長早晚接送孩子的時間，有目的地與家長交流孩子在園的情況，使家長能及時瞭解幼兒的近期表現，尋求家長的配合。家長在育兒方面存在的疑難問題，老師們能及時地給與指導。同時，透過家長會、半日活動開放等形式，讓家長更多地瞭解幼兒園、瞭解孩子在園各個方面的'具體表現情況。我們還改變以往的家長會形式，結合節日進行主題式彙報活動，如：
二月份，我們以“快樂元宵節”為主題，進行親子製作燈籠展活動，家長們在活動中體會孩子長大的幸福，重溫新年和家人一起團聚的快樂；
三月份我們以“相親相愛”為主題，帶著家長們感受愛的付出、愛的收穫；
四月份我們以“我們在春天裡”引領家長們在感受春天的生機勃勃時，不忘記對幼兒的傳染病預防；
五月份以“愛在端午”的主題的彙報中，家長們在體驗幼兒在生活、學習等方面的進步的同時，感受了和孩子一起過中國傳統節日的快樂。
活動中老師、家長互相學習，互相理解，共同進步。
在忙忙碌碌中一學期的工作畫上了句號，我不會忘記領導們的指引與關愛，不會忘記組內老師們的支援與理解，我相信，我們在彼此地賞識中，友好的相處中、互相合作中，我們一定會得到更好的發展和提高，一定會奮勇向前！
幼兒園年級組長工作總結 篇4
送走十月的寒風，迎來了十一月的冰冷季節，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，棉褲，棉鞋，戴上了好看的手套和帽子，但是這些都擋不住孩子們的可愛和微笑的面孔，她們每天迎著寒冷的風來到幼兒園，但是她們並不怕刺骨的寒風，依然微笑著說“老師早上好”！下面我就來說一下十一月份的工作：
一、安全教育
這個月，我們班孩子很乖，也沒有什麼危險的事情發生，每個小朋友都是平平安安、快快樂樂的過完每一天，在一些存在安全隱患的時，我們時刻提醒自己，要讓幼兒安全的離開幼兒園，告訴幼兒門口的兩邊小橋不可以爬上去玩，掉下去就會很危險，要跟著爸爸媽媽、爺爺奶奶一起手牽手走出幼兒園，經常跟我們班的家長交流一些關於安全的話題，讓家長與我們老師一起共同維護幼兒的成長安全。
二、幼兒生活與學習興趣
幼兒的生活離不開遊戲，在學習中也離不開遊戲，在多數幼兒園裡，多采用遊戲化的多元整合材料來上課，而我們幼兒園也採用了遊戲化教學，在我們班孩子對遊戲化教學很感興趣，也記住很多知識，透過這些遊戲化教學，讓孩子們在學習中體驗遊戲的樂趣，也在遊戲中體會到了生活中很多不一樣的生活習慣，如：常規教育中的去哪裡都要將小板凳放到桌子下面，吃飯時、上完廁所、吃完點心、喝過牛奶等要洗手一樣，上下樓不亂跑，都是養成幼兒良好的生活習慣，在我們班我發現有很多小朋友都有不好的習慣，如：把小手放到嘴裡、咬指甲、脫鞋子、穿倒鞋、不會疊被子等生活習慣，我會在課餘的時間裡幫助她們一一改掉這些不好的習慣，讓孩子家長也讓自己的孩子多做一些力所能及的事情，讓孩子知道生活中都有哪些學不到的生活知識。
三、教育教學的培養
十一月份，我們班都在緊張的準備迎接測試，小朋友也很積極的去完成我給她們的學習任務，尤其是被抽到去考試的孩子，我們更是著重培養練習，每天早上帶著她們閱讀識遊寶寶、拼音寶寶、英語寶寶、語言故事、數字寶寶等；孩子們的興趣非常好，終於功夫不負有心人，她們為我們班為我們老師更為他們自己考出了最棒的成績，我感到很高興，希望他們在以後的時間裡學習會更棒！
最後，我總結一下以上幾點，我們班對孩子實施了以上幾點，孩子們受益匪淺的學到了好多，在遊戲的學習中體會快樂，相信隨著時間的推移，她們會更加快樂成長，學習會更加努力，知識會一天比一天多，快樂會讓他們更加有自信！
幼兒園年級組長工作總結 篇5
時間過得飛快，大班上學期的教學工作在我們六名教師的共同努下，已經畫上了一個～的句號。本組教師大部分都是年輕人，教學經驗相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家休養了較長時間，才到園上班。針對實際情況，為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規教研和專題教研兩個方面，現就這兩方面工作做一個總結：
一、常規教研：
在開學初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況，並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃，措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。
1、每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出注意。如大一班洗手常規的培養，由於盥洗室離教室較遠，不便於教師指導幼兒洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利於幼兒良好習慣的形成。當大一班的教師提出問題時，其餘的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想辦法，最後終於找到解決問題的方法，即每週選兩名幼兒當班長，協助老師提醒洗手的幼兒，而老師則指導擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室裡的孩子，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現安全事故的矛盾。採用此方法後，大一班幼兒洗手的常規有了較大進步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設在哪恰當。我們透過觀察場地，討論哪個地方更合適，最後幫助他們找到了滿意的地方。而學前班的教師則是初次執教新的教材，我們便透過例會等形式提出讓家長滿意而幼兒又能接受的教學內容給予意見和建議，為他們的幼小銜接打好堅實的基礎。
2、進行了各班一日生活常規和新教師教學活動看評的觀摩看評，推動並促進班級間、老師的相互學習，借鑑。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學活動，盥洗活動，遊戲的觀摩。透過觀摩活動，互相之間取長補短，並制定出最適合本班特點的方案，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動，在進行初次觀摩時，我們認為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有互相交流的機會進行聯合早操活動，而學前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，並研討整改辦法，透過這樣，三個班的早操有較大進步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。後來，我們又覺得早操編排無創新，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。透過這樣的變化，幼兒做操的積極性有了較大提高。在遊戲的開展時，我們也採取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優缺點——提出整改意見——再觀摩看評。透過這樣，我大班組的班級常規培養有了一定進步。新教師楊珍妮為我們提供了應該怎樣節約我們身邊的事和物的觀摩現場，她透過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓幼兒體會我們應該節約的感受，並且表現出來。觀摩後，每名教師都發表意見，一致認為，她的選材比較好平時很少開展。這種形式能很好的促進孩子欣賞水平的提高，促進創新能力的培養，以後教學中應多進行這方面的嘗試。
3、組織幼兒進行豐富多彩的活動。為豐富幼兒的生活，我年級組開展了秋遊活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學校領導的大力支援，讓孩子真正迴歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，並希望以後多組織此類有益的活動。
4、本期我們大班組還新開設了一個欄目——新聞網站，把最新、最及時的國家大事或者身邊發生的事情貼在教室外，讓幼兒隨時瞭解和觀察，並主動積極的參與進來。
二、專題教研
本期，我大班組結合幼兒園教育教學建立特色“開發家庭資源——增進家園合作”進行了一系列的研究。我們組織了理論學習，討論了真正落實家園聯絡的各種方案。大一班提出製作家長參教，大二班提出分層次進行家長對話，學前班則提出製作精美的家園聯絡冊。透過可行性的分析討論，最後確定為這三種形式，並且各班都積極進行嘗試。大一班由於沒有家長願意主動承擔參教活動，而改成了分層次的與家長進行幼兒情況的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到幼兒園來與其進行口頭交流，得到了家長的充分肯定。學前班的家園聯絡冊也製作的非常有實效性，裡面有幼兒在園的學習和生活照片、幼兒的情況簡介、需要家長幫助收集的材料、以及幼兒的繪畫作品。除此之外，各班還透過各種有效形式與家長聯絡。大二班的家園直通車欄目，及時向家長反映幼兒的學習情況；學前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先後受到家長來信三十餘封。
同時我們也結合大班幼兒的年齡特徵，提出了我們的問題“怎樣讓幼兒的學習看得見？”讓老師、幼兒、家長都能“看見”我們開展的活動並投入的參與進來？為此，本學期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅牆改以往的“精美、一成不變”為現在的“動態、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區成為了幼兒活動的記錄牆，每一個塊牆面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“快樂樹”、“今天我有進步了”；每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學前班的“每週一詩”、家長們開始關注了，孩子們開始津津樂道了，但我們也發現一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態共存，怎樣既體現幼兒的主體性又有老師支援引領作用的發揮，這將是我們下學期繼續研究的問題。總之在下學期，我們大班組的六名教師將更加齊心協力，在開展好教學活動的基礎上，力爭開展規範的教研活動，有計劃地進行研討活動，以更好地促進教研水平的提高。
幼兒園年級組長工作總結 篇6
一年來，在園領導和同志們的幫助和支援下，我嚴格遵守幼兒園各項規章制度，認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園指導綱要》，以“身正為範，學高為師”為宗旨，積極探索幼兒身心健康成長的規律，不斷促進幼兒的全面發展。現將一年來的工作情況彙報如下：
一、加強學習，不斷提高自身綜合素質。
為了提高自身的綜合素質，今年自學完成了學前教育本科的所有課程。在自學的過程中，我堅持理論與實際工作相結合的原則，積極參加論文的投稿和教案的投稿，三月份我撰寫《滿足幼兒合理心理需要，促進幼兒全面健康發展》獲中央教科所心理優秀論文三等獎；《淺析新<綱要>對幼兒教師素養的需求》獲市“慶祝學前教育100年”論文評比二等獎；在11月份中央教科所組織的教案評比中我積極參加了投稿。這不僅激發了我學習的慾望，同時提高了我的專業理論水平。七月份，我參加了市教育局舉辦的幼兒園現代資訊科技培訓，我非常珍惜這次學習機會，為把學到的知識運用的教學中，在12月份幼兒園組織的公開觀摩課活動中，我用多媒體進行的教學，雖然教學中存在許多不足之處，但也在教學中積累了不少經驗。八月份，參加了市幼教辦組織的新《綱要》學習班，在工作中我在對幼教書刊進行認真閱讀外，還積極地選讀一些有意義的小說、散文和中外名著，把“五個一”讀書活動真正落到了實處。
二、愛每一個孩子，做好保育工作。
在工作中我深深體會到一名優秀的幼兒教師不僅要有精湛的專業素質，還要有愛心，愛每一個孩子，不管他有多少優點或存在多少缺點，我都要用自己的愛心去教育、感染他們，讓孩子們在愛的關懷下度過快樂的每一天。孩子們做錯了事情是常有的事，對他們既不能包庇也不能一味的訓斥，我就採取把孩子們的所作所為編成故事或用情景講述的方法講給他們聽，讓孩子們在故事中認識到自己的不足，鼓勵他們去改正。在日常生活中，老師要處處為孩子們做出榜樣，特別是衛生習慣方面，孩子們使用的物品隨髒隨洗，定期消毒，保證孩子們環境的衛生與安全。使每一個孩子都能健康成長。
三、不斷進取，提高自身的教育教學水平和教研能力。
下半年我園使用了《建構式課程》，新的教材對我們來說比較陌生，我及時與中班的班主任在園領導的帶領下，課前研究教材，仔細閱讀每個主題說明與活動安排，與其他兩位老師認真地進行研討與交流，以透過教研提高教學的科學性與趣味性。今年上半年，我擔任小班英語教師，我深知自己英語的底子薄、基礎差，就利用英語的大小型師訓等各種機會刻苦學習，在教學中虛心向其他英語老師學習，使我獲益匪淺，把學到的知識用生動活潑地教學方式教給孩子們，圓滿地完成了英語的教學工作。
11月份，我觀摩了教育局組織的公開觀摩課。我認真地觀摩了每個教師的教學活動，並對每個教師的活動分析了每個環節的優缺點及她注重發展了幼兒哪一方面的能力，教育活動的精華在哪裡。並思考：如果是我，我應該怎麼設計。在觀摩和思考中拓寬了自己的教學思路。
四、積極參加園內的各項活動。
在搞好教育教學的同時，我還注重發揮年級組長和班主任的帶頭示範作用，處處以身作則，與班內的其她老師共同努力圓滿完成了本年度的各項工作。我和中班的老師們組織的“中班幼兒拍球比賽”、家長開放日、慶新年家園聯歡會等活動均收到了較好的效果。5月份我和美術班的老師們共同製作的畫展及12月份的油畫棒畫展，讓孩子們在繪畫和欣賞中受到美的感染和薰陶，培養了孩子們對美術活動的興趣。
只有不斷地充實自己才能適應幼教事業發展的方向。我深刻地認識到，自己在許多方面還存在著不足，諸如，備課中有的活動設計缺乏創新；與家長、孩子們交流的還不是夠，這一切都需要我在今後的工作中注意克服改正。在新的學期，我將發揚長處，克服不足，繼續團結帶領中班全體老師在新的學期為全園的幼教工作做出新的努力。
幼兒園年級組長工作總結 篇7
送走十月的寒風，迎來了十一月的冰冷季節，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，棉褲 ，棉鞋，戴上了好看的手套和帽子，但是這些都擋不住孩子們的可愛和微笑的面孔，她們每天迎著寒冷的風來到幼兒園，但是她們並不怕刺骨的寒風，依然微笑著說“老師早上好”！下面我就來說一下十一月份的工作：
一、安全教育
這個月，我們班孩子很乖，也沒有什麼危險的事情發生，每個小朋友都是平平安安、快快樂樂的過完每一天，在一些存在安全隱患的時，我們時刻提醒自己，要讓幼兒安全的離開幼兒園，告訴幼兒門口的兩邊小橋不可以爬上去玩，掉下去就會很危險，要跟著爸爸媽媽、爺爺奶奶一起手牽手走出幼兒園，經常跟我們班的家長交流一些關於安全的話題，讓家長與我們老師一起共同維護幼兒的成長安全。
二、幼兒生活與學習興趣
幼兒的生活離不開遊戲，在學習中也離不開遊戲，在多數幼兒園裡，多采用遊戲化的多元整合材料來上課，而我們幼兒園也採用了遊戲化教學，在我們班孩子對遊戲化教學很感興趣，也記住很多知識，透過這些遊戲化教學，讓孩子們在學習中體驗遊戲的樂趣，也在遊戲中體會到了生活中很多不一樣的生活習慣，如：常規教育中的去哪裡都要將小板凳放到桌子下面，吃飯時、上完廁所、吃完點心、喝過牛奶等要洗手一樣，上下樓不亂跑，都是養成幼兒良好的生活習慣，在我們班我發現有很多小朋友都有不好的習慣，如：把小手放到嘴裡、咬指甲、脫鞋子、穿倒鞋、不會疊被子等生活習慣，我會在課餘的時間裡幫助她們一一改掉這些不好的習慣，讓孩子家長也讓自己的孩子多做一些力所能及的事情，讓孩子知道生活中都有哪些學不到的生活知識。
三、教育教學的培養
十一月份，我們班都在緊張的準備迎接測試，小朋友也很積極的去完成我給她們的學習任務，尤其是被抽到去考試的孩子，我們更是著重培養練習，每天早上帶著她們閱讀識遊寶寶、拼音寶寶、英語寶寶、語言故事、數字寶寶等；孩子們的興趣非常好，終於功夫不負有心人，她們為我們班為我們老師更為他們自己考出了最棒的成績，我感到很高興，希望他們在以後的時間裡學習會更棒！
最後，我總結一下以上幾點，我們班對孩子實施了以上幾點，孩子們受益匪淺的學到了好多，在遊戲的學習中體會快樂，相信隨著時間的推移，她們會更加快樂成長，學習會更加努力，知識會一天比一天多，快樂會讓他們更加有自信！
幼兒園年級組長工作總結 篇8
歲月總是匆匆，伴隨著孩子們的成長，細心品味著他們的點點進步，一學期又在緊張忙碌中即將結束。回顧本學期，在大家共同的努力下，我們大班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上、求實的動人之歌。
現我將我們年級組的一學期的工作做以下總結匯報。
一、學習生活
積極參加培訓，踏踏實實工作。俗話說：學海無涯。在幼兒園的組織安排下，我們大班年級組的老師總能積極的參加到學習中去，如：去參加園內外的各種培訓，幼兒園組織的各類業務學習、師訓學習等。在學習中，我組的老師能夠認真的摘抄筆記，積極的發表自己的想法意見，以前一些不怎麼說話的老師也能主動的參與到討論中來，我們的生活老師也能隨時的學習其他好的生活老師的作息方式，然後運用到自己的工作中來。在老教師的帶動下，新教師的積極求上進中，我們的老師正在一步步的前進。
二、加強老師專業化素質，提高教學能力。
1、透過互聽課活動，讓老師有實實在在的進步。本學期更有效的提高老師的教學能力，我們開展了年級組互聽課活動,，透過互聽課捕捉教師教育、教學活動的閃光點和存在的實踐問題，然後我們進行了集體討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好的發展。除此之外，我們組的朱玉豔、李豔兩位老師，參加了園內的新教師公開課的開放活動，活動前，全年級組的老師積極主動的幫2位老師選課、試上、提意見，讓兩位老師組織的活動在全園的開放中獲得較高的評價。
2、開學初組織老師選擇適合本年齡段幼兒的活動內容，並及時完成超周備課，更好的讓幼兒吸收到有利於他們發展的科學、文化知識。
三、開展的各項活動
除幼兒園組織的早操比賽、迎國慶歌詠比賽、教玩具評比、聖誕淘寶義賣助殘等活動外，本學期我們大班年級組各班還組織幼兒舉行不一樣的活動，如九九重陽時，我們大班的幼兒每人準備一件禮物，派代表到敬老院慰問老人，還給他
們帶來了一場精彩的文藝演出。迎新年運動會的跳繩、拍球比賽等，這些活動都是根據大班幼兒的年齡特點以及特殊節日而策劃、實施的。除此以外，大班各班還開展了豐富的特色活動，如大七班的“故事大王”比賽，大八班的親子包餃子活動等。在各類比賽活動後，孩子們不僅能得到代表著鼓勵的獎狀，還能得到一些獎品。不僅豐富了孩子們的在園生活，也讓孩子們真實的體驗到了幼兒園的快樂。更是讓家長看到了我們的工作，使其更加的信任我們老師。
四、團結精神的加強
在一個團隊中，團結意識是非常重要的。在平時，我會經常的與組內的成員溝通，瞭解他們的想法，更好的做好團結工作。我們的生活老師也一樣，很多時候幼兒園有加班任務時，她們積極主動的參加，協助班級老師工作。她們讓我覺得我是值得慶幸的，因為我有一幫不錯的助手，能有一群善解人意的朋友。
一學期以來，透過我們大班組全體老師的共同努力，團結協助，使各項工作都得以順利完成。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，尤其對我的工作給予了大力支援，在這裡，我要忠心的向她們說聲：“謝謝！” 培養幼兒不是一朝一夕的事，要做好年級組的工作也不僅僅是一個人的事。但是隻要我們堅持以恆，就一定能把工作做好。
幼兒園年級組長工作總結 篇9
隨著天氣的轉冷，十一月份的教學活動又接近了尾聲。本月我班重點是繼續加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，同時紮實地抓好各科的教學及複習活動。
一、 教育工作
大班幼兒求知慾旺盛，多數幼兒在各項活動中表現為活潑，好動思維敏捷等特點。根據新的教學理念，我們在教育教學中採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒的學習積極性和主動性。比如數學活動中，我們從重教轉向重學，注重幼兒主動建構的過程。我們利用有趣的遊戲目引導幼兒在“玩"中學，操作中練，使他們主動、愉快地學。如富於思考啟發性的“猜謎”、富有情趣的“打保齡球”、“摘蘋果”,等遊戲一一展示在幼兒面前，幼兒都躍躍欲試，迫不及待地要參加，有效地提高了學習興趣。不足之處是我班幼兒自編10以內加減運用題的能力還要加強。
美術教學中，部分幼兒的手工技能和繪畫技能進步較大，如手工上的“剪，折，捏”等使得綜合能力都得到提高。幼兒繪畫技能較以前也有所進步，畫圖線條較連貫，流暢，部分幼兒能較好的組織安排畫面，具有一定的想象力和創造力。
語言活動是孩子們比較薄弱的環節，許多幼兒心裡明白但是表達不積極，表現在講故事、看圖說話時聲音小，表情不豐富、不敢講。正對此況，我們班還要繼續進行“誰是故事大王”的活動，以提高幼兒表達能力，使幼兒想說、敢說、願意說，進一步培養幼兒的自信心。
隨著“科學小製作”活動的展開，我班科學探索區的材料也更加豐富了，孩子們和家長一起利用廢舊材料製作了各種科學小製作，在全園的評比中我班方新銳小朋友製作的“有趣的小燈”，王清源小朋友製作的“旋轉的七色花”獲得了一等獎。
二、常規及安全工作
本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整，在生活的各個環節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便後要洗手，睡覺時蓋好被子，學會自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。並向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識，如上下樓梯，在園裡自由活動玩遊戲時要注意安全，認識常見的安全標誌。結合“119”消防安全日，我園還進行了消防演習，向全體幼兒介紹講解了火災時的逃生方法和注意事項等，對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。
三、反思調整
小結了這月的點點滴滴，在繁忙中我們又向前進了一大步，在欣喜之餘我們也反思不足，我班的音樂方面及節奏樂的排練還要加強。個別幼兒的行為習慣也有待於我們老師的耐心糾正和引導。
幼兒園年級組長工作總結 篇10
時間飛快，一學期的工作又即將結束。首先我非常感謝各位年級組成員的支援和配合，使自己得到了鍛鍊和成長，也使年級組的工作順利開展。在這一學期中，我服從領導分配，合理地協調好年級組的各項事宜，雖然零碎的事情很多，但每一件事情都認真對待，儘可能出色地完成各項任務，有什麼事總是帶頭先做，以身作則。回望點點滴滴，有很多感慨，為促使自己今後有更明確的目標，使年級組工作更上一層樓，現對這一學期的年級組工作做一個總結：
一、塌實有效地開展主題活動
本學期共有四個主題活動，分別是“我是中國人”、“九九重陽節”、“奇趣科學”、“冬天的動物”。在主題活動的開展過程中，每個班級都能深入挖掘主題教育內涵，帶領孩子進行了多方面內容的學習，並且能及時、合理地佈置主題牆，充分發揮主題的教育價值。
二、積極有效地組織年級組研討
根據教研組的要求，本學期才松主任帶領我們年級組的老師開展了多項研討活動，包括“以研促教，眾行致遠”教研部屬的研討、主題牆的觀摩研討、優質公開課觀摩教研、區角案例分析教研和繪本的教研等等，每一個研討活動我都鼓勵每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法，在彼此的交流與溝通中達成共識，促進教學工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長。
本學期還才松主任帶領我們年級組的老師進行了集體備課，一開始因為沒有經驗，所以大家一起摸索，而我自己也是首先擔任中心發言人，制定策劃案，邊思考邊積累經驗。一學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發言人，每一次的集體備課側重點也不一樣，有研討目標確定的，有研討教具準備的，也有研討策略運用的，在智慧的碰撞中促進相互提高。
三、教師的進步
我們大班年級組有良好的學習、合作氛圍，年輕教師虛心、積極，老教師們盡心盡力地幫助年輕教師成長，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都非常大。特別是幾個年輕教師，比如小拉毛永吉老師，大家都在反應她越來越能幹了，而她自己也更認真、積極，班級的事情搶著做，在才永求措老師的協助下，班級工作開展得有聲有色；卓尕巴吉老師、王紅老師一直都非常優秀，在教學中已初步形成了自己的特色，格來才仁老師在觀摩區域教學活動講解當中表現突出、青梅文扎老師是我們整個年級組戶外體育開展最優先的老師；尼瑪拉佔和尕瑪加青及西然拉忠老師雖然是這學期才加入我們的隊伍，自從有了她們的加入，我們年級組更有了生機和笑聲。幾位老教師都是經驗非常豐富的，毫無保留地把自己的經驗傳授給年輕教師，而且她們也都非常支援年級組工作，有事都是積極承擔，所以我特別感謝她們的配合。
四、家長工作
在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。透過家訪、家園聯歡、半日開放活動，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
五、安全工作
幼兒的安全教育工作非常重要。每天對晨午檢工作做到位。幼兒入園時檢查他們身上是否有帶危險物品，教室裡不擺放危險物品，來園離園要由我們認識的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防火，防震演練等，知道保護自己的方法。一學期下來，幼兒自己也掌握了不少安全的知識。
以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，也得到了一-些收穫,但是，我們知道還存在著許多的不足，比如:孩子們的常規還不是很完善，上課插嘴的現象還較多，有些幼兒在衛生方面表現還不盡人意，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。
總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《幼兒園指導綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，在來年更上一層樓!
年級組的工作其實還有很多很多，細細碎碎、零零散散，每一個都需要我用心去做，我會本著認真、負責的態度，爭取讓以後的年級組工作更上一層樓。
六、大班年級不足點
1、教師的專業能力自我提升有待加強，以及熟透3~6歲發展指南內容。
2、大班年級組的幼兒口語表達能力有待加強
3、大班組教室細節衛生有待加強
各班教師沒有及時抓好教育教學方面的工作任務，沒有及時的發現指南的重要性。
七、組織大型各項活動
對待幼兒園的任何一個活動，我們每個班級都是盡心準備，突出自己班級的特色，以最好的狀態呈現給大家。
幼兒園年級組長工作總結 篇11
一 常規工作，永不懈怠
1、幼兒一日活動開展的常規是各種其他活動的基礎，狠抓不懈才能保證其他多種活動的有效開展 。
2、遊戲活動是幼兒園活動的重頭戲，因此我們年級組會議時經常會就這方面開展討論。如開學初就討論瞭如何利用自身教室的環境合理安排區域的劃分和有效的開展，還有制定各項遊戲活動的開展常規，做到讓幼兒既能自主自由地進行遊戲，但又能做到有禮有序，有條不紊，忙而不亂。此外我們還經常發現問題，提出問題並解決問題，我們把教室利用合理化、最大化、舒適化。
3、幼兒保育也是不容忽視的重要環節，本學期我們在傳染病預防方面的問題我已經有了一定的經驗，加上保健老師和班主任足夠的重視和配合，及時採取了一系列措施，在保育工作方面，各班老師的配合也很重要，本學期小班年級組我們都能尊重彼此，凡事有商有量，因為我們都明白一切都為了孩子，因此我們的合作一直很愉快沒有什麼矛盾與衝突。
4、豐富多彩的各項活動讓幼兒不斷成長。
二、 教研活動，積極響應
1、積極相應每一次的教研活動。本學期我們繼續開展每月一次教研活動，我們年級組的老師也認真對待，積極準備，每一次的年級組會議上每一個老師都進行集體備課、說課、互評活動，希望能讓自己的教研水平更上一個臺階。我們年級組老師也始終不敢有絲毫的鬆懈，以極大的責任心，高度的工作熱情，完成了每一次的教研活動。
2、開學初結合我園的特色，我們年級組進行了小班詩歌兒歌的梳理工作，我們分工合作避免重複工作，一個班找一套書上的詩歌兒歌，並共同制定目標，圓滿完成了收集工作。
3、我們小班老師利用課餘的時間，一起討論創新教玩具，以社會、科學、語言、生活等為主的思想方向，利用廢舊物品自制玩具。
三、家園活動，有聲有色
1、家長會讓小班的家長認識兩位班主任，也瞭解了一些孩子小班下學期的變化，成立了家教俱樂部。
2、 “三八”婦女節媽媽跟孩子的親子活動，我們小班組的家長與孩子之間增進了感情，同時也與我們老師拉近了距離。讓家長更深入地瞭解了幼兒在小班一系列的生活活動和學習活動，也更加深了對老師地認識和信任。
3、為了更好地讓家長了解我們幼兒園、關注我們幼兒園，我們經常更換家長園地的內容，以及幼兒的美術作品及時的展示在巧手欄上。
總的來說，這個學期是我們小班組共同成長、共同學習的一個學期，我們互幫互助、同心協力，象一根麻繩一樣緊緊地捆綁在一起。不足，我們努力彌補；疏忽，我們儘量避免。我相信在下個學期我們小班組一定能夠再接再厲，更上一個臺階。
中 班
時間過的真快，一轉眼一學期的工作接近了尾聲。回顧這一學期，是忙碌、緊張又充實的，我們中班年級組繼續深入學習《綱要》精神，學習各種教育理念，並把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為得到了提升。年級組是一個不可分割的集體，我們組所有成員無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，榮辱與共，是一個團結的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是幼兒活動，大家都鼎立支援，竭力配合，較好地完成本學期的各項工作任務。
一、加強研討，教學水平不斷提高。
本學期，我們有針對性地進行了角色遊戲的專門研討。從分到合再到分，每一次的變動都對我們不斷地提高了要求，如何很好地開展角色遊戲成為當前擺在我們面前急需解決的難題。對幼兒遊戲材料的提供和教師的觀察指導策略進行了認真學習，教師們結合各自在實踐中觀察到的幼兒具體表現展開了深入的分析，在互動地交流中對幼兒遊戲的內涵有了較為清晰的認識，並對教師介入遊戲的不同形式進行了剖析，教師細緻地瞭解幼兒在遊戲中的各種表現，不是單一用介入遊戲的形式化解各種問題，而是根據不同表現給予適時、適度地引導。我們認真地研討及摸索，並進行了展示活動，再由大家對活動進行再次研討，提出意見建議，最終達成幾點共識。
二、講文明懂禮儀，科研不斷完善。
我園市級課題《體育遊戲中幼兒合作能力的培養》在進行中。如何實施我們進行了認真的思考。首先，我把合作能力教育安排到課程中，要求教師加強探索和研究，注重將合作教育滲透到各學科教學中，如：美術活動中，當有的幼兒沒有油畫棒時，就鼓勵幼兒按照禮儀規範向同伴借用；語言活動中，創設情境讓幼兒進行角色表演；健康、社會活動中，透過遊戲讓幼兒學習合作與謙讓等。利用各種節日開展感恩教育、關愛他人、小手拉大手、好習慣伴我行、等主題活動。其次，“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”幼兒園和家庭裡有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環境，有規律的生活制度以及人與人之間文明禮貌、團結友愛的相互關係，對幼兒使用禮貌用語有很大作用，是培養幼兒良好的合作習慣的重要條件。第三，榜樣的作用。幼兒對抽象的道理不易理解，模仿是他們學習的重要方式之一。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習。因此，教師應特別注意自己的言行，每天到園主動向同事、家長問早，接待家長和來客賓至如歸、禮貌熱情，說話態度謙遜，處處為幼兒做出榜樣。另外，表現好的孩子也是幼兒學習的榜樣。老師表揚獎勵合作好的小朋友小紅花，為幼兒樹立了榜樣，幼兒都會積極模仿，逐漸養成合作的好習慣。最後，家庭的重視，會對孩子文明禮儀習慣的養成起到關鍵作用。使幼兒園教育和家庭教育協調同步。
三、活動豐富多彩，幼兒更加自信大方。
以“迎世博重環保”為主題的廢舊物品改造活動一張張廢棄的光碟，一張張破舊的掛曆紙，甚至包括平時最常見的大大小小的塑膠袋、包裝盒、叉子等，經過家長和孩子們的精心設計和製作後，變成了漂亮別緻的船、小超市、小熊、帽子、上海外灘……本次活動不僅讓孩子體驗了與家長還有老師共同製作的樂趣，也讓老師和孩子們有了一個表現自己、展示自己的舞臺。在廢舊物品製作中，在富有想象力中，老師和孩子們的表現力、創造力以及自信心得到了有力的提升，同時他們的環保意識也得到了進一步的提高。“六一的歌兒是甜甜的，六一的鮮花是香香的，六一的小朋友個個都是美美的。”六一兒童節，是孩子們最期待、最開心的日子。這天，我們的孩子個個臉上綻放著最甜美的笑容，在園領導的組織下，我們帶著孩子舉行了慶“六一”文娛匯演，和爸爸媽媽一起度過了一個快樂的節日。
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”是我們的宗旨。它促使我們認真工作，更好地服務於每個孩子。當然，在我們的工作中還存在著許多的不足，特別是在教學研究方面還要不斷地研討、學習、總結經驗，努力提高教學質量，開創更多的教學成果。我們堅信，我們中班年級組將在探索中不斷成長。
幼兒園年級組長工作總結 篇12
時間過得飛快，大班下學期的教學工作在我們10名教師的共同努下，紮紮實實，創造性、快樂的完成了許多工，在各種活動中留下了我們一串串腳印、一串串收穫，已經畫上了一個圓滿的句號。現在讓我們一起來分享、回顧這學期所走過的路：
一、狠抓常規教研工作，提高教師的教學水平。
在開學初，我們年級組的10位教師大家共同分析了5個大班幼兒的實際情況，我們組織教師深入學習《綱要》，利用年級組教研活動學習新教材，並把新《綱要》的理念落實到行動中，不斷領悟《綱要》內涵，以《綱要》促實踐。並根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃、措施。
每位教師都積極認真的參加教研組的例會和各種觀摩學習課，並且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處。
二、以老帶新、齊心協力、呈現班級特色。
我們大班組的整個團體是充滿了活力、善於創新的集體。為提高教學業務水平，經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，開展實踐活動等，取長補短，共同提高。我們年級組是一個以老帶新的組合，我們走到一起，深知一個共同的目標，那就是搞好大班年級組的各項工作，為自己負責、為孩子負責，為家長負責。為此，我們組的老師在本學期繼續發揚了團隊合作精神，相互尊重，相互理解，相互協商、相互學習。
三、注重主題活動和年級組活動的開展，提高教師的組織及活動能力。
在進行的主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收穫，經驗得到了一次又一次的提升和運用。
結合3月8日婦女節開展慶“三八”愛心行動——“我愛媽媽”的感恩花絮活動，讓孩子們感受到母愛的偉大無私，感謝母親，讓孩子參與到感恩活動中，從單向接受愛到學著體會愛，進而初步表達愛，萌發從關心親人到關心他人的意識。
在4月份事件主題月中，讓孩子們沐浴清新的空氣、呼吸花草樹木芳香的氣息，讓幼兒與大自然親密接觸，讓幼兒在活動中充分感受到親子情、師生情、家園情。
在5月份勞動主題月中，我們結合主題教育活動，為孩子們創造一個理想的生活環境，要讓他們從小懂得環保，熱愛我們共同的家園，引導幼兒關注周圍環境，親近、熱愛周圍的環境，同時美化環境、保護環境、創設環境可以激發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，淨化幼兒心靈，有利於幼兒良好的心理素質和行為習慣的形成。因此，我們非常注重在幼兒階段喚起幼兒的環保意識，初步瞭解環境的重要性，提高幼兒的社會實踐能力。
6月份工作重中之重開展了畢業典禮的活動，讓小朋友們體驗畢業離園時的惜別情，體驗與老師、同伴、父母一起參與活動的樂趣、增進師生、同伴、家園的互動。從節目的策劃、編排、主持傾注了大班組全體教師的智慧與汗水。我們的活動之所以成功，離不開幼兒園領導的關心和支援，離不開其他年級組老師的配合，在這裡，我想說一聲：“謝謝，你們！”
四、促進家園共育活動的展開，形成有效的合力作用。
我們做到經常與家長交流幼兒情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。充分發掘家長資源，共同構建具有本班特色的幼兒成長環境。
我們正是發現了家長的資源，充分加以組織和運用，使得班級的“家園聯絡”形式變得更多樣、互動性更強了，使我們在實施主題活動的教學中更加如魚得水。從而我們與家長建立一種積極的合作伙伴關係，相互尊重、支援、合作，讓幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，這才是我們幼兒教師工作的樂趣。
五、改進不足，挑戰自我，明確思路。
儘管我們能根據幼兒的年齡特點和自身愛好相繼開展了豐富多彩的活動，為幼兒提供了展示自己的舞臺，使創新的教育理念不斷滲透在一日活動中。但是如果要細細回味本學期的工作，肯定還存在著不足的方面，例如，對幼兒園教研活動開展地不夠深入，不夠透徹，運用現代多媒體的教學手段，以便更好地提高幼兒的教學課堂。
我們深信，有行動就有收穫，在實踐中總結經驗教訓，追求更好的教育教學策略，用我們的雙手托起幼教事業明天的太陽！