校本教研培訓總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編為大家整理的校本教研培訓總結，歡迎大家分享。

　　這次參加校本教研與術科教師創新潛能發展的培訓，在聽取了學校教研組領導的優秀報告和經驗之談後，感觸頗深，受益匪淺。現將聽取的內容以及個人的淺顯體會歸納如下：一、課題研究價值

　　這次課題的研究，是為了在教學過程中，教師如何透過創新教法，啟用課堂教學，調動學生學習的積極性。使學生對術科產生濃厚的興趣，從而引導並激發學生運用創新學法，更好的掌握術科知識點，使學生樂學，善學。同時，發掘術科類好的苗子開展興趣班活動，發展其特長，使學校素質教育立地生根，開花結果。二、課題研究內涵

　　1、目的是構建校本研究與術科教師創新潛能發展研究的理論體系。在校本教研的氛圍中，研討術科教師創新潛能發展同新課標改革，新課程教學理念相整合的教學理念和思路，指導我們相關的教師在日常教學工作中，合理選擇課堂教學內容：創新教法和學法、建立多元化的評價機制、帶領學生走出校外、成立各種興趣小組。開展各種活動，給多點學生學習、發展和展示特長的機會，促進藝術教育和素質教育的發展；

　　2、課堂教學特點是創新教學方法，啟用課堂，激發學生探索新的.學法。運用電教手段，直觀導學，引發學生對術科的興趣，設計趣味活動，發揮潛能，發掘學生創造能力。結合教具設計，直接表現，發展學生的感知能力和形象思維能力。引入人文教育，開闊視野，提

　　高審美素質，發展人文修養。完善師生互動，突出學生作用，加強教學中“人際交往”能力的培養。

　　3、課堂教學評價原則是，質與量相融合的評價模式，注重個體差異的評價方法，自評互評結合的評價內容，科學靈活有效的評價手段。

　　4、在課堂教學培養興趣，掌握基本術科技能的基礎上，選拔對術科懷有較濃厚的興趣，同時具有一定藝術天分和藝術感悟能力的學生，於課後的特定時間，由教師組織，集中培訓。

　　學習結束以後，我頗有感受：新課題的活動空間很大，對教師的要求非常高，要想上好一節課，教師需做的準備工作還真的不少，並且馬虎不得。如果觀念沒有更新，繼續使用老模式應用到新教材中去，那將是寸步難行。最關鍵的是觀念的改變。得靠自己多去學習，多去揣摩，不斷實踐，不斷創新，不斷改進，才能做到觀念更新。觀念到位，才能夠從根本上改變思想，真正把新課題做到實處。在今後的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用於教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀。