教師基本功訓練經驗總結（通用13篇）
教師基本功訓練經驗總結（通用13篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的教師基本功訓練經驗總結，歡迎大家分享。
教師基本功訓練經驗總結 篇1
豐臺區青年教師基本功培訓工作，使我對教師這一神聖而崇高的職業有了更深一層的瞭解，張老師及其他各位老教師的經驗之談，對於剛剛踏入教師隊伍的我，可以說就像大海航行當中的指明燈一樣，為我指明瞭工作的方向！使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育教學工作有很大的意義！
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德。
我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。不光要關心他們在校的行為，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。尤其是對咱們外來務工子弟學校的學生更是如此！
第一階段的培訓內容主要以培養紮實的基本功為重點，先後學習了口令的調控，哨子的使用，佇列隊形內容的掌握與形式的變化，討論最多的是針對學生如何講解示範的教法。
豐臺區體育教師基本功培訓這一活動的組織，給了我們青年教師更多學習交流的機會和展示自我能力的空間與舞臺。在此，我表示深深的感謝。
此次活動的組織對我的工作給予了很大的幫助，對於一個剛剛參加工作的我來說，培訓的確很關鍵也很重要，不是常常說：“好的開始，是成功的一半嗎？”我們就需要這樣好的開始，需要有經驗的前輩們，正確的指引，我們才會有更快的提高和更大的長進，為我們豐臺區的學校做出更大的貢獻。透過培訓我結合自己的工作總結到以下幾點：
1、學會反思
要加快自身的成長步伐，就必須以教育教學理論為指導，結合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯絡實際，在實踐中不斷總結與昇華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學水平。教學反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學過程中各個方面存在的問題。及時的進行思考，探索，減小難度，增加教學的趣味性，並落實到教學的每一個細節上！這樣才能提高學生參與體育活動的積極性！
2、聽課分析
個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進理念，才能得到不斷的充實和提高。聽課就是其中的一個很好的方式。在培訓期間，我聽了大紅門一小趙淼老師的足球課，聽了石榴莊小學王月和潘婷兩位老師的籃球課和排球課，還聽了新宮小學三位老師的三節片段課，每一次學習我都不會錯過，每一次看課我都很認真的記錄，記錄各位老師在課上的優點，記錄課的變換形式，隊伍的調動，練習的密度等等。透過這些大量的聽課觀摩，使我從中吸取了很多的寶貴經驗，同時也讓我開了眼界！並把獲得的這些先進的教學方法、處理教材的藝術和心得體會學到手，融會到自己的教學中去。
3、刻苦鑽研
搞好教學工作，教師需有紮實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新教師來說，刻苦鑽研，煉就一身過硬的本領是根本。
（1）深鑽課程標準及教材
課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內容的具體體現，是教師教學的依據，只有深入鑽研新課標，才能明確教學目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定範圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。
（2）專心備課
備好課是上好課的首要環節。備課在備教材的同時，關鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學才能成效顯著。現代教學的標誌是：教學的重心由教師轉向學生，由書本轉向經驗，由課堂轉向活動。教師教的目的是調動學生學習的積極性和思維活動。在教學目標確定方面，要充分體現對不同年級的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的不同要求。備課要注重學生的個別差異研究，不同學生的運動基礎各不相同，只有有的放矢，才能收到實效，才能讓每個學生都有所收穫！
透過培訓，我無論是在對教師職業認識上還是在教學上都有了顯著的提高，也對體育新的課程標準有了更深刻的理解和認識。在此，表示我最衷心的感謝！同時我將會更加努力的學習，不斷提高自己，為我校學生的身心健康發展，貢獻出自己的一份力量！
教師基本功訓練經驗總結 篇2
根據市區教育局的要求，努力提高我校教師的教學基本功水平，使我校教師基本功符合國家有關要求，現開展教師基本功訓練工作。
一、教師基本功訓練的指導思想與目標要求
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導，制定措施，層層落實，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恆，提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。
在基本功訓練中，堅持以下原則：
1、在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，從&“三字一話&”入手，全面展開。
2、在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規劃達標時限，限期進行達標。
3、在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則。
4、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
二、教師基本功訓練的內容
教師基本功訓練內容有以下三方面：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、寫字方面：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規範和正楷，並具有一定的速度。
3、學習現代化教育技術方面：計算機學習達到省二級水平，能熟練運用多媒體進行教學。
三、教師基本功訓練的保障措施及要求：
1、切實提高幹部、教師對訓練意義的認識。
抓 住教師職業技能訓練的關鍵是提高幹部、教師對這項工作重要意義的認識，要組織幹部、教師認真學習，研究、討論、統一思想，明確要求，形成共識，轉化為自覺行動，要落實目標責任制，校長、主任分級管理，分工負責，層層發動，真正使教師職業技能訓練這件大事做到人人重視，成為每個人的實際行動。
2、堅持把師德教育放在訓練工作的首位
教師基本功訓練主要是針對教師業務素質的培訓，但師德教育是搞好訓練的重要前提和保證。學校要開展系統的，有針對性的師德培訓活動和師德教育活動，透過加強師德建設為技能訓練，提供強大動力。保證基本功訓練達到預期效果。
3、集中培訓與自覺訓練相結合，講求實效。
教師“三字一話一機”自學訓練，要取得實效，必須打破形式主義，依靠教師的自覺行為，因此，既要統一組織全體教師參加
4培訓學習，又要以教師自學訓練為主，人人建立各種筆記，保證落到實處。
四、建立激勵機制，強化檢查評比
要 重視基本功訓練的激勵機制的建立，一是反覆宣傳“教師隊伍建設是永遠不變的工作重點”的指導思想，統一全體教職工的認識，這是形成激勵機制的思想基礎。二是引進競爭，開展競爭，強化教師考核評價的驅動作用。三是政策激勵，學校制訂獎項，實行教師職業技能訓練成果與評職評優，晉級政策傾斜掛鉤，推動教師大練 基本功這一活動大力開展。為全面提高教育教學質量打下良好的基礎。
教師基本功訓練經驗總結 篇3
振興教育的希望在教師，師資隊伍建設是教育改革和發展的根本大計。為促進教師專業成長，全面提升教師綜合素質，根據教育局的要求，我校在20XX年上學期紮實認真的開展了教師基本功訓練與考核，現就全年的工作以及取得的成績做以下總結：
一、明確培訓目的，加強領導，完善機制
教師基本功是教師從事教學工作必須具備的最根本的職業技能。教師基本功訓練是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續教育的有效形式和途徑。加強領導、制定措施、層層落實、人人參與，確保練有所得、練以致用、持之以恆，切實提高教師整體素質，為提高教學質量打好基礎。新學年伊始，我校就由教導處牽頭，會同各年級組、教研組集體參與制定了計劃和“培訓、研究、實踐、考核、評估、獎懲”等配套制度，完善了“最佳化培訓，強化實踐，嚴格考核”的執行機制；組織全體教師參與了培訓與考核並建立了教師基本功訓練檔案。
二、教師基本功訓練的原則及內容
為了使培訓工作落到實處，在基本功訓練中我們堅持以下原則：在訓練內容上，堅持注重實際，講求實效，全面展開；在訓練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學為主，業務訓練為主的原則，採取集中輔導與個人自學相結合，培訓學習與實踐鍛鍊相結合，做到了“訓練五統一”（即統一時間，統一輔導，統一檢評，統一獎懲，統一管理）“考核六結合”（即全面考核與重點考核相結合；重點考核與常規檢評相結合；集中考核與分散考核相結合；專題考核與隨機考核相結合；單項考核與比賽展示相結合；考核結果與評優樹先相結合）規劃達標時限，限期進行達標；在工作組織上，堅持自練、教研、比賽三位一體的原則；在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結合的原則。
按照考核方案和實施辦法的要求，我們主要從以下幾個方面加強了培訓與考核：
1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應達到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。
2、三字一畫方面：
（1）、三筆字：能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結構，書寫規範和正楷，並具有一定的速度。
（2）、簡筆畫：能根據教學需要，符合主要透視規律及各種不同物體主要特徵和基本比例關係，畫出有關的人物、動物、植物或風景的簡筆畫。
3、資訊科技測試：能運用媒體進行輔助教學，熟練地掌握文字處理、簡報、網路基礎應用。
三、開展的主要工作
1、進一步加強理論的學習，提高參與培訓的主動性本學期，我們堅持認真組織全體教師參加每次培訓學習，督促大家完成好每月的培訓任務。結合學校總體培訓計劃，提出具體的學習要求和檢查措施。特別是要求45歲以下的中青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習和教學基本功的提高同自己的教學實踐相結合，不斷提高教育教學能力和綜合素養。同時要求大家做好學習筆記，妥善保管好自己的練習冊，隨時接受基本功培訓領導小組的檢查。
2、重視日常培訓，以訓練保持量，以比賽促提高按照實施方案要求，我們要求每位教師每堂課都有板書練寫粉筆字、每週練寫一篇鋼筆字、每週練寫一篇毛筆字、每週練畫一幅簡筆畫。力求週週有進步，一月一個樣。
教師基本功訓練經驗總結 篇4
近三年來，我除了搞好自己的教育教學教研工作以外，還精心對青年教師進行指導培養，讓青年教師儘快成長起來，其中一名青年教師付麗娟已經走在了課改的前列，教育教學取得了較大的進步，現在就我對該教師的指導與培養做一下總結。
一、指導培養的青年教師的情況
付麗娟老師20XX年7月畢業於西華師範大學音樂系,同年9月，分配到我校擔任數學教學工作，20XX年9月至今，也一直擔任數學教學工作，對付老師來說，當時面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業，是一位新教師，自己還沒有完全從學生的角色轉變過來，站在講臺上，說不出的是緊張。二是自己學的音樂專業，一上來就任數學學科，對數學知道體系一點都不熟悉，可以說是從零開始，三是學校安排她上兩個班的數學，任務太艱鉅，艱鉅不是說一週課較多，而是擔心自己無法教好學生，身感對不起學校。
付老師的情況學校都知道，但學校工作不好安排，只能讓付老師先上著，工作沒安排出來之前，學校領導就找我談話，叫我要加強對付老師的業務指導，多聽聽她的課，我欣然答應，這既是學校對自己交待的任務，也是學校領導對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數學課程標準》鑽研一遍，好對數學知識有一個比較系統的瞭解；二是我經常對聽付老師上課，課後一起討論，她也非常虛心，並很快將我的好建議用在教學中；三是我叫她堅持每天寫教學心得，總結一天中的教學得失。四是我讓她將教學筆記整理成文章，在學校交流、在片區交流，力爭發表。幾年來，在我的耐心幫助指導下，付老師的進步非常大，取得了非常好的效果。
二、指導青年教師取得的成效
1、教學水平提高
三年來，在我的幫助下，付老師業務水平增強了，教學能力提高了，在課堂上能得心應手，對數學學科知識的系統掌握透徹，每期的教學成績都名列全校區前列，已經成為學校數學骨幹教師，成了學校工作的頂樑柱。在20XX年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區第一身份進入市級決賽，並在11月份的市級決賽中獲得二等獎。
2、教研能力增強
在我的指導幫助下，現在付老師已經養成了經常寫教學筆記的習慣，對自己的教學基本上形成了一套比較獨特的特點，並經常整理出來，多篇教研論文在學校交流並獲獎，其中《異專業教師對數學學科的認識》、《與優秀教師同成長》獲得學校一等獎，多篇文章在片區交流。
總之，我對付老師的指導成效的顯著的，由一個沒有信心、對數學學科特點一點不懂的青年教師變成了學校數學骨幹，走了新課程改革的前列。以後我將繼續加強對青年教師的培養指導，為我校的教師業務水平整體向前發展貢獻自己的力量。
教師基本功訓練經驗總結 篇5
第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末溫習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行溫習，並做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個題目，現總結如下：
一、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既留意了概念的科學性，又留意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別留意循循善誘，由淺進深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念盡對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並留意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的能力。
二、加強化學用語的教學
元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，透過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯絡實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步把握了一定的元素知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯絡，讓學生理解元素化合物的性質、製法和用途等之間的關係，並留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴厲認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是進步化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前預備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規範操縱，給學生示範，並啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據本校的實驗裝置條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操縱，並得出正確的結論。
教師基本功訓練經驗總結 篇6
本學期，透過看名家教學錄影和閱覽教育名著，我越來越認識到學生自主學習的重要性。以前對這個問題的認識，僅僅停留在教研層面上。並沒有引起我的足夠重視。本學期發生的幾件事情，不斷的督促我反省這個問題。
比如，根據以往的教學經驗，我總是力爭把每一個問題或例題，深入細緻的講解，唯恐讓學生聽不懂。但是，逐漸的我發現了一個現象，哪怕我講的再精彩，再認真，再詳盡，總有相當一部分學生上課如同看戲一般，好像老師的教學與他沒有任何的關係，最終導致成績極差。
而且在某一段時間內，此狀況日漸突出。
這個現象的出現，確實讓我困惑和苦惱。找不到根源，就無法對症下藥。我也不得不的開始反思自己的教學，問題到底出在了哪裡？
一個偶然的機會，給了我很大的啟發。那天晚上，我在看一個flash的影片培訓教程。那個老師講的很精彩，甚至讓我到了如痴如醉的地步。可是等45分鐘的課聽完後，我卻感覺腦子裡很多東西，聽過後都忘記了。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘，沒有去動手，沒有去主動思考，沒有去質疑，沒有去練習鞏固，沒有去理解消化，沒有討論交流。我像木偶一樣坐著，我僅僅是聽懂了，然後又忘記了。就是如此簡單的道理。
這與我的課堂教學何其相似，我的`學生就是和我一樣，在灌輸教學模式下，束縛了自己的思維和手腳，這樣的教學又怎麼會讓學生接受呢？又怎麼可能出成績？
於是，在本學期，對於一些中低難度的課堂教學，我儘量的放手給學生，讓他們更多的參與到教學中來。更多的透過提問題的方式，讓學生主動去探究問題的答案。老師輕鬆了，學生忙了。學生主動探究的知識，才是真正擁有自主智慧財產權的，他們才是知識的主人。
經過一段時間的訓練後，透過月考，我發現有部分學生進步很突出。我也認識到，這條路真的走對了。
當然，自己在摸索中，也出現了各種各樣的問題，比如有些後進生自制力不強，把這種教學課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍，他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來，以致一堂課講不了幾個題。還有些孩子思考不夠深入，淺嘗輒止，需要教師的大力引導。
但是，問題終究是可以克服的，在困難面前，我不斷修正自己的教學方式，不斷積累教學經驗，力爭讓每個孩子都學到紮實的知識。
在下學期，我還會沿著這條路走下去，和學生一起成長。
教師基本功訓練經驗總結 篇7
新學校的第一個月快過去了，雖然接觸了新的環境，新的老師和新的學生，有很大的挑戰，但是從代課老師變為正式老師，心裡還是安定了許多，也有了更大的動力去迎接明天。
回頭想想，考試已經是4個月前的事情了。這是一段很辛苦的旅程。13年開始從外企改行做老師，最開始是代課老師，很辛苦很累，薪資是正式的一半，即使同事關係很好，心底總覺得沒能真正融進那個圈子，得不到應有的尊重。發誓一定要考進去。2013年底到2014年下半年，一共考了4次，從摸著石頭過河到慢慢熟悉考制，也是經歷了很多挫折。四次考試，一共看了四個版本的教材，前三次成績都不理想，甚至教材和考題出現了嚴重的偏離，筆試基本排在一百名後，最差的一次排到四百多名。深圳教師考試競爭非常激烈，基本上一個崗位要和上百人競爭，排名前三倍才能進面試(比如招一個人，需要考到前三名才能進面試)，而且是公開招考，全國高手雲集，分數相差零點幾分名次就已經相差至少一二十名了。直到第四次筆試，終於看對了教材，考試的時候明顯感覺得心應手多了，考試成績一下子考到了崗位的第二名，而且分數在全深圳任何一個小學的報考崗位上都是前三名。後來想想，只要努力複習，大家的實力差距其實並沒有那麼大，反而教材是否選對，很大程度上決定了你的考試成績。很多人可能就和我前三次考試一樣，是摸著石頭過河，可惜深圳市教育系統又偏偏就是不給人圈定明確的考試教材。
在這裡給很多還在奮鬥中的同伴分享一下最後一次看的書，包括主觀題和客觀題部分，都是機構針對深圳教師招聘考試出的內部輔導資料。兩份資料我從頭到尾非常認真地看了兩遍，大概20天左右。客觀題考點很清楚，主觀題對答題思維和框架講解得非常好，看了以後對答題的思路基本上可以做到心裡有數，所以後面越複習越有信心。臨近考試的時候，就透過以往真題練手，培養考試感覺。考試結果出乎意料地好。這兩份資料，如果需要的，可以私信我。
現在新的學校雖然剛開始進去壓力也比較大，但是至少心裡安定多了，而且也確確實實得到了大家的尊重，和代課是兩種完全不同的心態。深圳的教師福利和待遇在全國來說應該都是比較優厚的，小學扣除社保公積金和稅，一年實際到手的至少應該都有18萬以上，各學校激勵機制不同，好的學校會更高，住房公積金全額繳納，比普通上班族好太多，而且隨著教齡和職稱的升級，工資也會越來越高。生活會越來越好的，各位還在備考的兄弟姐妹們，你們也一起加油吧!
教師基本功訓練經驗總結 篇8
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕鬆、愉快的學習環境。讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便後洗手的習慣，並能主動的在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。透過家園聯絡表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，並能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的瞭解，促進家長和幼兒園的良好關係，讓家長和幼兒共同成長。
教師基本功訓練經驗總結 篇9
我XXX小學的一名教師，XXX年高中畢業後到XXX任代課教師。XX年因工作需要調到XXX小學任教至今。自任教以來，教與學成為我生活的全部內容。我的一些同學透過復讀而升入大學，我的一些朋友透過“下海”而很富有。然而我卻選擇了別人看來這一單調、乏味、沒有社會地位的職業教師。但是我並不後悔，因為我愛教育，我從事的事業也是光榮的。
近幾年來，特別是實行“新課標”以來，在個人的努力下，以及校領導和老師們的支援下，我所任的學科成績得到突飛猛進的發展。但輝煌的成績只是暫時的，未來的路還很長。在今後的教學中，為了更好地提高教學質量，培養更多的人才，現將教學過程中的體會作一簡要總結：
一、矢志不渝獻身農村教育
教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，智力資源的開發者。在我的中學時就已立下了志向要做一名人民教師，要為家鄉培養更多、更好的人才，為社會培養更多的德、智、體全面發展的現代化建設者。記得初登講臺時，我看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，心中就有了一股無形的熱流支配著自己，一定要較好每一位學生，爭取不讓每一位學生掉隊。決不能辜負學校、社會、家鄉父老對自己的期望。
二、刻苦鑽研提高教學效果俗話說得好：“說著容易做起來難”。
事實確是如此，在實際教學工作中並不像人們想象的那樣簡單。小學生多數自控制能力差，如：上課不能專心聽講，個別學生不能堅持完成老師留下的課下作業等問題，比比皆是。如果只憑想象不付諸具體實際，不刻苦鑽研，想方設法是辦不到的。為防止在處理問題出現一刀切的現象。首先從思想上對學生進行教導，對學生全面負責做到既要教書，又要育人。在教學工作中嚴格遵循教學大綱及教學計劃的要求。認真備課，認真鑽研教學大綱，吃透教材，吃透學生實際情況，深挖教材思想教育的因素。課後及時進行質量分析，檢查教學效果，細心批改作業。同時利用課後輔導和答疑來適應學生個別差異。貫徹因材施教這一措施。在複習指導中，不做重複性的問題，不搞題海戰術。那怕是最簡單的問題都仔細的講解。有時為了一次測驗，為了真正的考驗同學們對知識的運用及能力，我總是翻閱好多的資料。力求內容全面、題型新穎。為此，時常要到深夜才能睡覺。為對一個問題講解的透徹，通常要從幾方面不同的角度，還要顧及到學生的知識的認知水平等多方面的講解。俗話說：“要求學生有杯水，自己得有一桶水。”為及時發現問題，那一絲一毫也不能放過，當日事，當日畢。當天作業，當天批改。有一次，作業中發現很多學生書寫混亂，且個別有漏做的，我馬上找出了原因。及時地做了批改糾正。阻止了壞習慣的養成。這樣，同學們慢慢地養成了按時、認真、完整地完成作業的好習慣。為了提高同學的學習興趣，在教學過程中，我因陋就簡，自制教具，加強直觀教學校應。經過努力，受益匪淺，使學生學有興趣、學有樂趣。同時也更激發了我工作的積極性。
三、抓好教學環節提高學生素質
備課是上好每一節課的重中之重，因此為備好每一節課，我總是認真鑽研教材，研究教法，研究教改內容。對於沒有把握的內容，虛心向有教學經驗的教師請教。
講課時，用多種方法提高學生的積極性和學習和注意力。由數學的特點出發，我側重讓學生動手，在動手活動中去理解而不是單純記憶。培養學生舉一反三的能力。達到透過一道題，學生理解並掌握一個型別的效果。當天交的作業當天必須批改完，決不拖到第二天。在書寫格式計算上對學生嚴格要求，決不放過作業中的一點點錯誤。對於做的較差的同學要個別談話，瞭解原因，並幫助學生趕上去。
每講完一單元，對學生過的知識進行系統的整理。透過複習加以強化，透過測試瞭解學生的掌握情況。在課堂上對試卷進行認真分析。
四、全面瞭解學生注重因材施教
在課下多和學生接觸。瞭解學生在學習和生活上的困難，並盡力幫助他們解決。有一名學生學習很好，但因家庭貧困而想退學。我知道詳細情況後，多次找學生談心，到其家裡做家長的工作，最終使她圓滿的完成學業，並以優異的成績升入初中。為了幫助寄幾名同學提高學習成績，我想方籌集資料，為他們服務，最終調動了他們的學興趣，提高了他們的學習成績，從而很好地達到了教學目的。
在教學中因材施教。對於學習較好的學生，提較高的要求，對頭腦較慢的學生，教育引導他們從多方面進行考慮，對於基礎較差的，利用課餘時間進行輔導、講解。使他們感到老師並不歧視他們，相反去關心他們。最終使他們的成績趕上其他同學。
五、虛心求教吸取教學經驗
自己任教雖有幾年，但畢竟年輕，有許多問題的解決還缺乏經驗，為提高自己的素質，茶餘飯後便主動找同科教師，或向有經驗的老教師探討。使問題在授課時能繪聲繪色的講出來。這們可以直接取得教育教學效益，少走彎路。有時，為了一個問題，要查閱多方面的資料，請教多位教師。目的是力爭從不同角度，有不同方法使學生理解掌握。提高他們對新知識接受的靈活性。同時，自己不斷豐富完善自己，閱讀大量的課外資料，及時掌握教改方向，使教學質量穩步提高。
六、端正工作態度獻身教育事業
學生是祖國的未來，學生素質的好壞將決定祖國明天的興衰。學生的培養需要教師，一名優秀的教師，將培養一批又一批的人才，使他們成為會主義建設的佼佼者。而一名不稱職的教師，將會誤人子弟，將會被社會所拋棄。因此，當我在初為人民教師的時刻，就下定決心，要忠誠黨的教育事業，工作認真負責，把全身心投入到教育教學工作中去。以後的工作中，我也真正做到了這一點。平時，總是以校為家，以家為校，只是在過星期時偶爾回家一趟，平時，很少回家，一心一意地撲在教學上。
一分耕耘，一分收穫。在短短的幾年內，在教學上取得了優異的成績，引導和培養了一批批莘莘學子，受到了家長及領導的好評。但成績只能代表過去，它督促我在以後的工作中應更加努力，堅定不移，筆耕不輟，再創輝煌。
教師基本功訓練經驗總結 篇10
把關心熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更是要特別多的給以熱情幫助，使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。一個學期下來，在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收穫著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生、一切為了學生的老師，才有可能聽到那一聲聲發自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。
透過一個學期的學習，著重培養學生養成良好的學習習慣，學會聽課，知道學習，生已掌握些基本的數學知識，認識了數學。教學工作中也取得了一定的成績，但是在過去的一學期的工作中也存在著一些問題，比如，教師自身的素質還有待提高、學生能力的培養還有待加強、個別學生素質差等的問題依然存在。
就此，我談一下自己的下一步工作目標和努力的..：
1.提高自身素質。學生素質的提高，很大程度上依賴於老師。我們要跟上時代的要求重視科學文化知識的學習並不斷更新，用新觀點、新見解、新資訊聯絡各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發思維、激發學習研究的慾望。在書香中成長，在網路中成長，在案例中成長，在反思中成長。並且要多學習老教師的經驗，在教育教學中要多留心。
2.在課堂教學中，注意多一些有利於孩子.的問題，而不是一味的難、廣。要從學生的年齡特點出發，多.取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。考慮學生實際的思維水平，切實加強基礎知識和基本技能的教學，不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。並且緊抓備課環節，為向40分鐘要效率做準備。
3.加強家庭教育與學校教育的聯絡，處理好教師、學生、家長三方的關係。適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法，給學生營造一個良好的學習生活的氛圍。
教師基本功訓練經驗總結 篇11
為加強教師在教學方面的能力，提高教學的質量，增強教師的綜合素質，對教師都會進行一次培訓，以下就是關於教師在培訓後的個人總結。
“興趣是最好的老師”——專家之所以成為名師、專家都有一共同的規律：就是都喜歡教師這個職業，並且把教師這種職業作為自己畢生的事業來做。他們的成功告訴我們一個事實，那就是“興趣是最好的老師”。這給了我很大的啟迪，首先教會我要更加喜歡教師這個職業，才能可能一位合格的人民教師;其次，讓我明白教授學生最好的學習方法是讓學生對所學習科目產生興趣。
“三人行必有我師”--在聽完一位老師的講座之後，感覺現在我們新教師缺的不是知識更不是能力，而是一種持續的向著既定目標前進的動力和毅力。作為一位即將走上工作崗位的新教師，應該向每一位教師學習，那怕是職位比自己要低的人、知識不如自己豐富的人。只有這樣，才可能有所進步，才可能成為一位出色的人民教師，才不愧“人類靈魂的工程師”的稱號。
21世紀，知識更新速度飛速發展，如果不去充實自己的知識，就會後退，正如一位培訓教師所講的那樣：“要想做一位優秀的人民教師就要時刻提醒自己學習，不斷更新自己的知識儲備，只有這樣才能跟上時代的腳步，才能不做“新時代的文盲”。這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，透過自己一步步的努力，不斷的學習，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業的蓬勃發展做出自己應有的貢獻。
總之，透過這次培訓，使我深刻意識到自己的知識、能力與各位名師、專家之間的差距是巨大的。所以，只有重新踏上新的起跑線，透過自己一步步的努力，不斷的學習，不斷的充實自己，才能立足這個教育飛速發展的時代，才能不斷提升自己社會的價值，為我國的教育事業的蓬勃發展做出自己應有的貢獻。
教師基本功訓練經驗總結 篇12
一、教師教學工作準備
1.吃透課本，熟悉教材。作為老師要對教材知識體系挖掘以求“深”，辯誤以求“真”，考查以求“準”；對教材的內容的梳理系統以求“全”，創新以求“異”，對教材的教法以發散以求“活”，思維變化以求“新”，分析對比以求“博”。
2.網上收集或購買優秀教案，緊跟教材，研讀經典，積極吸取卓越的教學經驗。細細品味教案的精華，比較研讀，既能感悟“教學有法，教無定法的深刻內涵，又可以在教學中博採眾長，使課堂融各家優點於一身，精彩每一瞬間。
3.多做題多領悟。作為教師不僅僅是掌握好學生教材的知識，教學還應該具有前瞻性，結合應試教育的需要，透過對廣泛高考題目的不斷練習與推敲，從歷年考試規律中總結出課本知識的重難點與考點，從而對自己的教學方向有著更加明確的把握。教師在不斷地練習研讀中，也更加深化了自身對教材的熟悉，從泛讀到精讀，徹底地吃透教材，才可以在這基本上才可以融合自身的授課特點進行創新與提升。
二、教師師範技能的準備工作
1.堅持微格訓練，追求自然教態教姿。長期堅持微格訓練，透過不斷自我觀摩與旁人監督批評，糾正自身有扼教態自然的動作，從內在到外表上更加接近一名優秀的中學教師，從內到外完成學生到教師的角色轉換。
2.網上廣泛蒐羅優秀教師講課影片，從更加愛形象的教學影片中感受教師的禮儀與敎態。
3.加強三筆字與普通話練習。積極地掌握作為教師最基本的技能。不僅要使自身內在的知識水平讓人認可，亦要讓自己內在的輸出更有藝術，更規範，更讓人信服，那麼加強自身的寫與說的技能就是更加迫切了。
每天堅持默寫字帖與多看普通話教學影片使我技能得到很大的提升。不僅如此，我還就是從自身的生活習慣中融入了練習成分，從以前的看無聲新聞到現在的看中央電視臺的節目新聞，這一步步的觀摩練習也使我正一步步地蛻變成一名真正的教師。
三、教師班主任工作準備
收集班主任實戰經驗，並結合自身的經驗進行創新與改造。班主任工作的是注重實踐經驗而非空洞理論。因此，吸收過去名家的班主任經驗就顯得十分必須與迫切，並可以結合自己在學校社團中的工作實踐經驗，獲得更大的提升。
總之，要成為一名優秀的政治教師並不可以一蹴而就的，需要一步步地耕耘，一步步地學習與提升的，但願這次的實習我能感悟，感受更深，那就可以更加堅定我的職業理想與人生目標
教師基本功訓練經驗總結 篇13
一、讀中提升，練就慧眼。
作為一名教師，特別是一名語文教師，不讀書是難以想象的。每個月我都按照要求閱讀教育教學類的書籍，增加自己的文化修養。並按時在工作室中上傳學習體會和每月學習小結。
本學期，我重點閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書，為自己的詩詞教學增加了內涵。
二、專題研究，形成特色。
語文教師要有自己的教學風格和特色，讓自己的課堂成為一個磁力強大的磁場，吸引住每一個學生。
在教學中我有這樣的感受，現在的學生都很聰明，數學僅憑課堂就能完成學習任務，獲得相對而言不錯的成績。而語文需要花大量的時間去積累，閱讀課外書籍，練習識字寫字，所以很多學生對語文抱有敬而遠之的態度，使得語文成績並不理想。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學習中的難點，一方面增強語文教學的內涵，使得語文課堂更有魅力，讓學生愛上語文這門學科。
我依託字理教學這一專題研究，發揮字理知識的優勢，降低學習難度，增強學習的趣味性；利用詩詞教學，讓學生感受傳統文化的魅力，背誦經典，閱讀經典，從而愛上語文。
語文老師應該是一位稱職的“紅娘”，在學生和語文學科之間架起一座鵲橋，讓學生和語文“親密接觸”，讓他們感受到語文的風情萬種，進而深深地愛上語文。
三、及時總結，提升經驗。
在教學中要用情用智，平時還要多用手用筆，要及時記下教學中的案例或反思，不斷總結成功的經驗，避免出現同樣的失誤。善於用筆記錄自己的教育生活。
反思本學期的自主研修，還有很多不足，有很多時候惰性比較強，沒有按時完成學習任務。今後的工作中，我將努力克服不足，爭取更大進步！