假期研修總結

假期研修總結

　　總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編收集整理的假期研修總結，希望對大家有所幫助。

假期研修總結1

　　（）年上半年，潘橋中學根據上級佈置的任務，再結合本校的實際情況，有效地開展校本研修工作。工作循序漸進，嚴謹務實，不浮不飾。現作簡要總結。

　　一．確立目標，認真制訂好計劃。

　　在實施的過程中嚴格按照計劃完成任務。學期開始，根據區教師發展中心的指示，認真研究，制訂好本學期的研修計劃。本學期計劃的主題改進常規建設，提高教學效果。研修過程中，講求實效，抓具體細緻的事，並且強調記錄要及時詳盡。

　　二．研修活動主要由教研組進行，且每次活動主題明確，各組落實又好。

　　本學期統一要求的主題有，“教研組建設”、“課堂教學效果研討即期中學業評價分析會”、“論文與案例”、“專家引領”等。

　　三．重視專業的引領。

　　本學期我們舉行了三次比較大的講座。一是請我校教導主任王海波老師做學業評價分析會結果講座，並佈置接下來的工作重點。二是我校交流老師陳乘風老師外出掛職鍛鍊經驗講座。，三是請本校年輕教師潘豔作《談教師的心理健康以及如何給學生進行心理健康教育》的講座。這些講座風格多樣，內容豐富，深受廣大教師的歡迎。

　　四．注意把校本研修和教學常規、教研活動、師資培訓結合起來。

　　本學期，全員培訓、骨幹培訓、新教師培訓和師徒結對，“多管齊下”。骨幹班學員外出學習回來，要求他們在組內交流並開課示範。

　　五．繼續加強教研組建設，把各個教研組逐步引向交流、探討和研究的層面上來，使學校逐漸形成教研氛圍。

　　本學期，換了兩位教研組長，期初給組長以明確的要求。特別是活動記錄的要求比較嚴格。期末還進行先進教研組評比，這種評比制度還是剛剛開始建立。本學期各教研組活動開展頻繁了，質量也提高了。

　　六．注意把校本研修和地方課程、實踐活動課結合起來。

　　除了重視開設山水溫州、文化溫州、活力溫州以外，還組織教師共同探討、開發適合本地區的地方課程內容，如方言，民俗以及本地鄉賢介紹（董每戡，趙師秀，戴溪和王楠）等，大大豐富了地方課程的內容。

　　七．嚴格學分管理制度。

　　與上學期一樣，本學期校本研修要求各組嚴格把好籤名關，活動記錄清楚詳盡，不參加的一律不給學分。

　　透過一學期的努力，取得了一定的成績。但和要求還有距離，還存在不足，需要繼續努力。特別是沒有合適的專門人員來做這項工作， “基地”申請還不夠條件等等，這些都是今後的努力方向。

假期研修總結2

　　正值假期，得以有閒情觀看央視八臺的黃金強檔劇目《戰長沙》，與以往的抗戰劇不同的是它“不刻意製造戲劇衝突，卻有著更為動人與真實的戲劇效果”在隨期的《星推薦》中主角霍建華引用了劇目介紹中的一句話：每個向死而生的人都在熱烈地生長著。相信這句話也會給你帶來極大的震撼。戰爭對身處炮火中的每個人來說都是滅頂之災，但在這個“沒有人幹出驚天動地的大事，也沒人名垂青史彪炳千秋”的故事中，每個人都面目清晰用自己的.方式努力活著或死去，光芒微弱卻動人。

　　既然無從逃避，生命就應該熱烈地生長。

　　在這個颱風剛過，天氣依然肆虐地狂熱的暑假，20xx年的研修即將拉開帷幕，其實，對許多人來說，早已經進入了先期的預熱階段。作為指導教師，自從第一輪助學團隊學習開始，研修就沒有離開過我們的視線，助理研修群、指導教師群裡每天都在進行訊息釋出、課程資訊，提示說明。

　　再過幾個小時，全省就會有數以千計的初中教師同時上線，拉開戰研修的大劇。

　　毋庸諱疑，研修是辛苦的，天氣熱，人員密集，空氣流通差，研修任務重，需要長時間坐板凳，需要有旺盛的精力和體力。

　　更主要的是對於當慣了教師的我們，要老老實實坐在電腦前看影片、聽講座、寫作業，角色的轉換需要我們做好心理上的自我暗示，只有快樂地接受才能盡情地投入。研修走到了今天已經進行了第三次，沒有了開始的新鮮和好奇，難免會有倦怠和懈怠的心理出現。這也是對我們每個參與研修的人、每個研修的指導、組織團隊的挑戰。

　　在先期的學習中，我們已經感受到了這次研修實際上是最接地氣的研修，將日常教學的實戰演練、集體備課、校本研修納入到了研修的視野，目的性、指導性、有效性更強，需要的是集體突圍、團隊作戰。但對於參與到這次研修中的人來講，也存在著學習的難度，如何制定觀課量課的要素，如何進行觀課記錄，這些都是我們從未涉及或者只是粗線條地觸控過的東西，研修對於我們的思維、認知、注意力都是一種極大的挑戰，只有靜下心來，潛入其中，才能探驪得珠。

　　每一個向前而行的生命都應該熱烈地生長。

　　人生也有涯，而知也無涯。生命的過程就是不斷成長的過程，成長的過程就是不斷學習的過程，研修的目的是為了讓我們每個人都能在以後的工作中活得更從容、更瀟灑。研修既然來了，對於向前而行的我們來說別無選擇，只能也只有以熱烈的姿態迎接戰鬥，才是正確的唯一的選擇，而只有這樣的選擇才能迎來這場戰鬥的勝利。

假期研修總結3

　　今天到了研修的最後一天了，懷著朝聖的心情又踏上了去學校的道路。研修，對我來說，本身就是一種“朝聖”。每一天和那麼多的專家、同行面對面，實現心與心的交流，情與情的溝通，在聆聽中悟到了教育的真諦，在溝通中找到了自己的不足。關於新教育的理念、關於教學藝術的技巧，都在研修中不斷更新與改變。

　　我相信，在這十天中，我收穫了，我提高了，我也改變了。研修雖然即將結束，但在我的內心，分明感到了一種開始，我甚至盼著九月一日的到來，當我再次回到課堂，回到我的學生中間去，我相信我的課堂會因研修而改變。

　　從研修結束，我決定做一位這樣的思想品德老師：

　　一、讓心靜下來，傾聽每一朵花開的聲音

　　我們的學生正處於人生的花季，每一顆心靈都充滿了對未來人生的美好向往與追求，不論他是來自農村還是城市，不論他是乖巧可愛還是驕橫跋扈，只要我們用愛的甘露去用心澆灌，他們都能夠像花兒一樣綻放出芬芳與美麗。讓我的心靜下來，靜靜地走近他們，走入每一顆心靈，用心傾聽每一朵花開的聲音。因為，我知道，流淌著愛的教育，才是成功的課堂。

　　二、讓筆動起來，記錄每一個生動的瞬間

　　研修最大的感觸就是覺得做一名反思型老師真得很重要。十天的學習，每一天在網上接觸到的優秀老師的身上都有著豐厚的文化積澱，在他們的心中都裝滿了豐富的理論思考和動人的教育故事。我知道了善於反思是他們走上優秀的一個重要的秘訣。從今之後，我也要做一名反思型的老師，善於做生活的有心人。

　　讓筆動起來，記錄教學過程中的得與失；

　　讓筆動起來，經營荒蕪的“黑土地”；

　　讓筆動起來，寫下課堂當中生成的精彩與不足。

　　三、讓思維活起來，打造學生喜愛的課堂

　　細細地回味十天的學習，專家們的講座，優秀老師的點評，精品課堂的展示，無不向我灌輸著一種觀念：讓思維活起來。

　　讓思維活起來，我們才能反覆地研讀課標與教材，找到理論邏輯和生活邏輯的兩條主線，才能制定出符合學情的教學目標。

　　讓思維活起來，我們才能積極地去預設教學情境，機智地處理教學過程中的生成，才能把平凡的課堂經營得充滿靈性與精彩。

　　讓思維活起來，我們才會捕捉到身邊、社會的新鮮事，把大社會變成小課堂，才能吸引學生的注意力，調動出學生參與課堂的熱情與動力。

　　研修結束了。結束不是終結，而是我們新的征程的開始！

　　我相信，帶著研修的收穫，我們一定會開啟一段不一樣的人生！