小學班主任的年度德育工作總結範文

小學班主任的年度德育工作總結範文

  時間不知不覺,我們後知後覺,辛苦的工作已經告一段落了,這段時間裡,相信大家面臨著許多挑戰,也收穫了許多成長,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。但是卻發現不知道該寫些什麼,下面是小編幫大家整理的小學班主任的年度德育工作總結範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  小學班主任的年度德育工作總結1

  班主任總結是要真實記錄和反映了作為班主任工作的心聲、想法、做法收穫、問題等。有一位優秀的班主任老師說過這樣一句話:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。

  一、班集體建設。

  我班孩子來自農村,他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題。學生在經歷了一、二年級最頑皮的年段之後,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己在集體中,應該為集體做出自己的一點貢獻。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當學生取得了好成績,在紀律衛生獲得表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,一起慶賀一起加油。在長期這樣好氛圍中,學生們有了強烈的'集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  二、做好後進生的轉化工作。

  我折後進生相對多些,能量大,影響壞。因此,轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們“閃光點”。比如:在課堂上給他們創造條件下,鼓勵他們舉於發言,及時給予肯定、獎勵。

  三、用愛搭建我與學生間的橋樑。

  我瞭解學生從瞭解學生的家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址等做了如指掌。接著瞭解學生興趣,因材施教。教師的責任不僅教授學生知識,更在於引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。

  經過這段時間的努力,班主任工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯,有時學生犯錯,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以後的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  小學班主任的年度德育工作總結2

  在我任一年級二班的班主任作業半學期的時間中,我盡力履行班主任的各項作業職責,關懷保護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛鍊,得到了教育。透過這半年的班主任作業,我積累了一些經歷,關於做班主任也有一些心得體會。

  一、抓好德育作業

  首先我將德育作業放在首位,用心配合學校對學生進行思維政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,規矩學習態度,構成傑出的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯絡實踐,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優異的人。

  二、抓好班幹部隊伍建造

  班幹部是班主任開展作業的得力助手,在班內的影響甚大。班幹部素質高,能起到模範帶頭效果,班作業就能做好,傑出的班風就能構成;反之,則影響惡劣,傑出的班風就無法構成。因而關於班幹部隊伍建造我一貫十分重視。人選是一個關鍵,怎麼選出適合的幹部來呢?我認為務必採納民主集中制的原則,依據班上學生實踐狀況進行評選。此時的孩子都是獨生子,因而我班的幹部稱號的後面都加上了“班長”二字。一起給予班幹部必須的權力。我對班幹部要求個性嚴格要求,對他們的作業既要輔導,又要甩手讓他們去做,沒有限制得很死,我側重建立班幹部的威信。透過一個學期的鍛鍊,我班產生了一批十分優異、有潛力的班幹部,例如:李雪妍、何星宇等等同學。讓我的班作業簡略了許多。

  三、抓好班大眾建造

  一個班級的好壞,從班風中可以表現出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有傑出的班風。這就要側重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神,增強大眾榮譽感。要教育學生團結友愛、關懷大眾、關懷別人,讓大家都能感覺到班大眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任,主動到學生中去,瞭解他們,關懷他們,與他們交朋友,個性是關於潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在必須程度上消除他們的自卑心理,使用賞識教育,常常鼓舞他們多學一些知識。我也儘量為他們創造學習的機會和條件,比方:教室文明安置上以學生的習作為主,鼓舞他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法,使整個班級基本上構成了一個愛學習、同進步的傑出學風。

  四、加強學生的思維道德教育和養成教育

  1、豐厚德育活動促進養成教育。認真學習遵循《小學生守則》、《小學生日常行為標準》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

  2、加強班級文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強班級準則建造、班風和學風建造,營建傑出的班級氛圍,建立班級形象,爭創班級特色,爭創“禮貌班級”。班級的學習園地安置力求彰顯班級特色,標準實用,富有教育性,好人好事都有記錄。

  3、加強後進生的教育與轉化。德育處要求各班對後進生轉化作業做到了有方案,有措施,並比較及時地瞭解掌握有關狀況,幫忙班主任做好個別學生的幫教作業。

  五、今後作業設想

  1、進一步加強師德建造,突出全員育人觀念,充分發揮整體教師的育人效果,真實做到服務育人,教書育人的全方位育人觀。

  2、加強德育科研,討論新形勢下德育作業的針對性、時效性、實效性。加強德育課題研究作業,進一步提升教育管理水平,把研究成果及時應用到學校教育作業中去。

  3、繼續抓好班主任作業,營建傑出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維,使整體教師能共同教育培育學生自覺遵守《小學生日常行為標準》和學校各項規章準則。以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

  4、學校德育作業領導小組將在原有作業經歷的基礎上從學校實踐動身,不斷更新觀念,努力使德育作業邁上新的臺階。

  今後,我們要進一步結合我校德育作業中的新狀況、新問題,結合少年兒童的年齡特點,加強教育理論的學習,不斷進步教師的科研認識,不斷完善自己,進步自己,使所教班級躍上一個新臺階。

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