二年級語文上冊的個人工作總結

　　充實的工作生活一不留神就過去了，這是一段珍貴的工作時光，我們收穫良多，需要認真地為此寫一份工作總結。那麼問題來了，工作總結應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的二年級語文上冊的個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一學期的工作轉眼間已近尾聲。本學期我擔任二年級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收穫，也有深深的思考。現將具體工作總結如下：

　　一、繼續抓好對學生各項常規的培養。

　　經過了一個暑假，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，這雖是學生個性的體現，卻不利於整個班集體的發展。因此，繼續抓好對學生各項常規的培養，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分學生到校後都能在領讀小組的`組織下自覺進入早讀。

　　二、認真做好備課工作。

　　在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。作業佈置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

　　三、識字寫字教學，作為教學的重點

　　二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是仔細觀察的間架結構、書寫位置；比較是指比一比與範字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性。

　　四、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

　　口語訓練我採用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然後寫，在學習生字的時候，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經過這段時間的訓練,學生有了長足的進步.

　　總之，一學期來，工作上有收穫，也有需要改進的地方，今後我將繼續更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。