小學一年級數學期末總結範文

小學一年級數學期末總結範文

  總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級數學期末總結範文,希望對大家有所幫助。

  小學一年級數學期末總結1

  不知不覺一個學期就要結束,總結一學期的工作得失感觸很多。和每個教師一樣,我認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導後進生。老老實實做人,踏踏實實做事。儘自己最大的努力做好每一件事。下面我總結一下自己在課堂教學中的點滴收穫。

  (一)在課堂教學中我做到了激發學生興趣,讓學生變苦學為樂學

  如何創設輕鬆愉快的教學環境,讓學生自覺主動的去嘗試,變苦學為了學呢?我主要採取了三個途徑:意識從教學內容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足並激發學生的情感需求和求知慾望。二是合理組織教學密度,教學難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特徵,創造生動活潑的教學方法,設定引人入勝的教學情境。

  (二)引導學生嘗試,變學會為會學

  在課堂上老師做到老師少講學生多說,老師少說學生多思,讓學生透過自己動手動腦,自我嘗試,發現新知,學習新知,運用新知。

  (三)溝通知識聯絡,變知識為能力

  我在教學過程中,特別重視知識之間的內在聯絡,找準新舊知識的連線點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。

  (四)因材施教培養優生1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對於他們老師經常根據他們的特點備課,設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

  (五)嘔心瀝血轉化學困生1(3)、1(4)的學困生較多,如xxx。xxx、xx、xxx等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因學習落後,有的是因為學前教育不夠引起的學習落後。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,針對他們不同特點,老師因材施教,不同的學生採用不同的輔導方法。

  (六)認真反思自己工作中的不足

  1、自身理論學習不夠,需要向各位老師學習。

  2、與家長的溝通工作做的不夠紮實

  小學一年級數學期末總結2

  時間過得真快轉眼一學期又要結束了,這一學期我擔任一年級的數學課,素質教育的徹底實施,對學生來說受益長遠,對老師是一次非常大的挑戰,尤其我們數學課,每週只有6節課,既要完成進度,又要圓滿實現本學期的三維數學目標,由此感受到自己肩上的擔子之重。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心學習。為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓。

  本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發言積極,學習成績比較理想。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱,作業髒亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。

  一,夯實基礎,努力減輕學生學習負擔

  1、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到"有備而來",認真閱讀教材、教參,瞭解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前後相關知識聯絡和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優秀課例,根據學生的年齡特點和知識起點,確定每節課的重難點,思考應該選擇什麼樣的教學方式和學習方式,設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕鬆,學得愉快;最後,每節新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業紙等,注重營造課堂氛圍,調動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發現問題當堂解決。

  2、及時鞏固與定期複習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當複習,一段時間後進行第二次複習,提高複習效率。本冊教材中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節課課前花1分鐘時間讓學生進行100以內加減法和20以內進位加與退位減法口算題練習,透過一學期的堅持,效果顯著。

  3、作業佈置與批改。本學期我準備了教輔練習資料,精選練習,有針對性,有層次性地佈置作業,力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改,並做好錯題記錄和分析,針對不同的錯誤分別採取個別輔導和集體評講的方式及時補救,根據錯題記錄和分析,制定階段複習計劃和期末複習計劃,做到有的放矢。

  二、關注全體,儘可能兼顧學優生的培優和學困生的輔導。

  新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中,最難兼顧的是學優生的培優和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課後輔導中關注他們的成長:

  1、在課堂教學中,注意設計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的`需要,為學困生創造獲得成功體驗的機會,為學優生提供思考空間;在課堂練習中,對學優生提出有挑戰性的要求的同時,加強個別輔導,不讓學困生掉隊。

  2、做好課後輔導工作。利用互動平臺,創設空中課堂,鼓勵並指導學優生在課餘自學奧數。同時加大對後進生的輔導,不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導。要提高學困生的成績,首先激發他們的求知慾和上進心,要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,更體會到數學學習的快樂,看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:"教是為了不教。"不能讓補習伴隨孩子成長!

  三、不足之處及今後的改進措施

  在今後的教學中,我力求更大程度地調動學生的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些,在教學水平上繼續提高,今後我將針對工作的不足有的放矢的去改進,不斷提高。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己、努力工作、發揚優點、改正缺點、開拓前進。

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