【精華】安全教案模板彙編九篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的安全教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

安全教案篇1

　　活動設計背景

　　這節活動的選材關注了當前社會的熱點話題——食品衛生安全。

　　在人民的生活水平不斷的提高地同時，一些不法分子為了謀利，將各種各樣的垃圾食品帶入市場。給我們的生活帶來了嚴重的危害。為了避免這種危害，我們首先應該擁有一些安全食品的常識，那麼孩子也不例外。所以想透過本次活動，使孩子們具備選擇安全食品的最基本的能力。逐步的建立起購買食品應具有的自我保護意識。其次本次選材也遵循了綱要精神——科學教育生活化，學習身邊的科學。食品和我們生活息息相關，利用身邊的事物作為科學探索的物件，為幼兒認識周圍世界，解決生活中的實際問題提供了獲得直接經驗的前提和可能。

　　活動目標

　　1、情感目標：喜歡參與科學探究活動，能主動的發現食品包裝袋上的各種標誌。

　　2、技能目標：能觀察各種食品包裝袋上的圖文標誌，理解不同的標誌代表不同的含義。

　　3、態度目標：知道食品包裝袋上應具備這些標誌的食品才是安全的，有自我保護的意識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒觀察、發現食品袋上的標誌，並理解不同標誌的含義。

　　難點：知道食品包裝袋上應具備哪幾種標誌的食品才是安全的，並在表格中找出各類標誌。

　　活動準備

　　1、收集各類帶有不同圖文標誌的食品包裝袋佈置成超市。

　　2、用白紙遮住底部文字註解的各種食品標誌圖片。

　　3、大小表格、小小質檢員掛牌、鉛筆、兩個不同顏色的大塑膠籃和六個小籃子。

　　活動過程

　　一、遊戲引入，發現標誌。

　　1、以幼兒購物引入活動，提出問題。

　　問：“你選的是什麼食品，你為什麼選它?原來很多小朋友只是透過包裝袋的漂亮、感覺這種零食很好吃來選擇食品的，其實食品包裝袋上有很多的秘密——各種標誌，它們分別代表食品是安全的、綠色的、沒有過期的?小朋友們，你能把它找出來嗎?”

　　2、幼兒透過觀察，找出包裝袋上有的各類標誌。

　　二、主動探索，理解標誌。

　　1、老師將幼兒找出來的主要標誌以圖片的形式貼於黑板上。

　　(1)質量安全(2)食品的身份證(3)食品安全食用期(4)綠色食品

　　2、請幼兒猜猜每個標誌分別所代表的意思。

　　問：“這些包裝袋上的秘密被我們找出來了，那它們分別代表什麼意思呢?你能告訴我嗎?你是怎麼知道的?”

　　3、教師歸納、總結標誌的正確含義。

　　三、加深理解，討論危害。

　　問：“小朋友們，原來食品包裝袋上有那麼多的標誌，有了這些標誌就說明食品是安全的、合格的;如果我們不認識這些標誌，吃了什麼標誌都沒有的那種不合格的食品，會發生怎樣的後果呢?

　　四、扮演角色，檢查標誌。

　　1、老師出示大範例，講清填表的細則。

　　2、幼兒扮演小小衛生質檢員，到超市檢查食品袋上的標誌，並將合格、不合格的食品分類放。

　　3、請幼兒拿著表格分享講述自己檢查的結果，將不合格的食品進行銷燬，結束本次活動。

　　教學反思

　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標誌，透過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標誌，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

安全教案篇2

　　在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。透過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，透過設計標誌小朋友也會自覺規則。

　　在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設定、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

安全教案篇3

　　幼兒園託班安全教案：防火安全教育

　　活動目標：

　　1、初步認識各類消防安全標誌並瞭解各類消防安全標誌的含義和作用。

　　2、明白防火的重要性，要愛護生命愛護森林樹木。

　　3、嘗試瞭解森林防火一系列措施。

　　活動準備：課前經驗準備：初步認識各類標記圖案（關於火的有關標記）、有關消防滅火短片活動過程：

　　一、認識各類消防安全標誌

　　1、出示各類標誌圖案。提問：寶寶你們明白這是什麼嗎？

　　2、教師小結：消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有必須象徵意義的圖形、符號活文字並配以必須的顏色所組成的。

　　二、瞭解各類消防安全標誌的含義

　　1、出示圖片：標誌分類

　　1）火災報警和手動控制裝置標誌：消防手動啟動器、火警電話等。

　　2）緊急疏散途徑的標誌：緊急出口、疏散通道方向等。

　　3）滅火裝置的標誌：滅火器、消防栓等。

　　4）具有火災危險性的地方或物資的標誌：禁止火災、禁止用火滅火等。

　　5）其他型別：禁止帶火種、當心觸電等。

　　2、投影標誌說說你認識什麼標誌？這個標誌的圖形怎樣，有什麼含義？（消防手動啟動器；發聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當心爆炸、當心有毒；安全通道；禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3、講解幼兒園的消防栓。

　　三、關看滅火短片

　　大家認真觀看後討論：

　　1、寶寶剛才影片裡發生了什麼事？他們是怎樣處理的？發生火情應當怎樣與消防隊取得聯絡？打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情景2、總結：影片向我們介紹了哪些方面知識。還有什麼情景可能發生火災？發生火災怎樣辦？怎樣防火？打什麼電話求救？

　　四、小組討論森林裡如何防火

　　1、分組討論：森林裡能否點火？為什麼不能？。

　　2、小結歸納森林著火的危害性五、鞏固總結1、匪警、火警、急救中心電話各是什麼？

　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

　　2、遇到火情，危險情景時，要堅持鎮靜，迅速採取有效措施。

安全教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒瞭解陽臺的主要功能。

　　2、幫助幼兒瞭解在陽臺上的安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

　　3、使幼兒初步建立自我保護意識。

　　活動準備：

　　1.錄影機，錄影帶，電話機。2.幼兒操作卡片。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。

　　小朋友家裡是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什麼?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛鍊。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

　　2、觀看錄影，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

　　片段一：小朋友在陽臺上看書、摺紙。

　　片段二：小朋友在陽臺上鍛鍊身體。

　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。

　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎麼辦?

　　教師引導幼兒分段觀看錄影片，每看完一段，

　　建議提問：這位小朋友的行為哪裡對，哪裡錯，為什麼?應該怎樣做?

　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋裡的大人求救，請他們幫忙。

　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做?

　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，並說出原因。

　　活動延伸：

　　建議家長在家中經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動區活動：認知區裡向兒童提供各類安全行為的圖片。如：陽臺上的安全、遊戲中的安全、戶外活動中的安全，讓幼兒辯別對與錯，並說說原因。

安全教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、透過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

　　2、引導幼兒樂於探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。

　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

　　二、活動準備：

　　真實案例《卡在喉嚨裡的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什麼疼》；情景表演《好吃的魚》；圖片：1、過期的食物。2、腐爛變質的食物。3、假冒、劣質的食物。4、沒洗乾淨的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程：

　　三、教學過程

　　(一)真實案例《卡在氣管裡的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家後，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最後經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵製的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這裡，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終於好了。醫生告訴龍龍說："以後，一定不能把一些危險的東西放入口中。"講述完後提問：

　　1、這個故事的名稱叫什麼？

　　2、龍龍的身體好受嗎？

　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什麼？

　　4、龍龍的爸爸、媽媽心裡怎樣？

　　5、最後，醫生從他氣管裡取出了什麼？為什麼會這樣？

　　6、醫生對龍龍說了什麼？

　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？

　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心裡和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎麼能把那麼大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴裡亂放東西。

　　(二)、觀看課件引導幼兒討論

　　1、課件《進餐時》

　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴裡含著飯在玩玩具，跑鬧。

　　觀看後討論：小朋友這樣做，對嗎？為什麼？

　　結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管裡，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。

　　2、課件《肚子為什麼疼》

　　內容：一天，媽媽從幼兒園接鼕鼕回家，鼕鼕非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給鼕鼕買了兩根。鼕鼕馬上吃了。鼕鼕回到家，看見籃子裡盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說："鼕鼕，等洗乾淨了再吃。""我不怕髒"鼕鼕吃了很多。夜裡，不知為什麼鼕鼕的肚子疼得不得了。

　　觀看後討論：

　　小朋友，鼕鼕的肚子為什麼會疼？說一說，你是怎樣做的？

　　觀看圖片：

　　（1）過期的食物。

　　（2）腐爛變質的食物。

　　（3）假冒、劣質的食物。

　　（4）沒洗乾淨的食物。

　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什麼不能吃？

　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易生病。吃水果之前一定要洗乾淨。買食物一定要有質量安全標誌，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。

　　3、情景表演《好吃的魚》

　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，彆著急，把魚刺弄乾淨了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨裡卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院後，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。

　　提問：（1）明明應怎樣吃魚？

　　（2）魚刺卡在喉嚨裡該怎麼辦？

　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄乾淨再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　四、遊戲判斷對錯

　　1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，後果非常嚴重。

　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

　　小結：小朋友聽過有很多小孩由於吃果凍而卡住喉嚨裡喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友儘量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。

安全教案篇6

　　小班安全教育教案：

　　兒童遊樂場

　　活動目標：

　　1、觀看錄象和教學掛圖，瞭解在遊樂場中游玩的安全注意事項。

　　2、懂得遵守規則才能在遊樂場中享受快樂。

　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　1、遊樂場錄象。

　　2、摩天輪、旋轉木馬、小火車、碰碰車圖片各一張。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看遊樂場錄象，感受遊樂場的快樂氣氛。

　　(1)小朋友們，你們喜歡去遊樂場玩嗎?今天，老師就要帶大家去遊樂場。

　　(2)在錄象播放到某一遊樂設施時，教師暫停播放，以遊樂場管理員的口吻向幼兒講述遊玩的注意事項：

　　①摩天輪--請小朋友們排好隊，等摩天輪的座椅緩慢移動到面前的時候，小朋友再一個接一個快速地有秩序地登上摩天輪，坐好。

　　②旋轉木馬--坐在旋轉木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動。

　　③小火車--坐在小火車上，要等小火車完全停穩以後再下來。

　　④碰碰車--碰碰車開動以後，就不能隨便下車走動。在外面的小朋友更不能從欄杆下鑽進碰碰車的場地。

　　(3)教師(將圖片分開擺好)：小朋友想玩哪種遊戲呢?請坐到你最想玩的遊樂設施的圖片後面。

　　2、請幼兒觀看教學掛圖，並對圖片中的行為進行判斷。

　　(1)我們先看看圖中的遊樂場都有哪些好玩的?圖中的小朋友在玩耍時發生了什麼事情呢?

　　(2)教師引導小朋友逐圖觀看、討論：

　　①排隊等候摩天輪的小朋友是怎麼上摩天輪的'?要怎樣才能登上摩天輪?

　　② 坐在旋轉木馬的小朋友在幹什麼?哪一種行為是安全的?哪一種行為是危險的?為什麼?

　　③當小火車還沒有停穩的時候，小朋友跳下來，回發生什麼事呢?

　　④在碰碰車遊戲場地，這個小朋友在幹什麼?這樣做對嗎?為什麼?

　　(3)在遊樂場玩耍時要注意安全，這樣才能玩的更開心。

　　3、引導幼兒根據看圖經驗，說說自己在遊樂場時是怎樣安全遊戲的。

　　(1)你剛才選擇的是哪個遊戲專案?你覺得在玩這個遊戲的時候要注意些什麼?

　　(2)按照剛才自選的遊戲專案，幼兒進行遊戲。如果時間允許，可再次選擇，說說玩這個遊戲需要注意的安全事項，再次進行遊戲活動。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

安全教案篇7

　　活動目標：

　　1、透過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，提高學生自護能力。

　　2、透過看安全教育宣傳片，使學生更加了解一些安全常識。

　　3、引導學生認識生命的意義，教育學生關愛生命、熱愛生命、保護生命。

　　活動準備：

　　黑板的佈置；安全教育動畫片、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、中隊輔導員：

　　同學們，你們是是祖國的花朵，老師心目中最可愛的人，爸爸媽媽的掌上明珠。你們受到父母和親人的關心、愛護，是多麼幸福。你們想過嗎？我們在生活中仍然有許多事情需要注意和小心，否則很容易發生危險，釀成事故。在生活中我們應時時刻刻注意安全，如課間安全、飲食安全、用電安全、交通安全等，今天我們就以“安全”為主題召開班會。希望你們透過班會，能把安全記在心中。

　　二、我們每個人都應時時刻刻注意安全，在學校裡，我們應該怎樣注意安全呢？下面我們來進行一場選擇比賽。

　　1、下課了，不能（）

　　A、打球B、追逐打鬧 C、跳繩

　　2、哪些東西不準帶進學校（）

　　A、足球 B、三角尺 C、利器、易燃物品

　　3、哪種行為不對（）

　　A 、跳高、跳遠 B、攀越圍牆、滑樓梯 C、翻單杆、盪鞦韆

　　4、上下樓梯怎樣行（）

　　A、靠右行B、靠左行C、左右行都可以

　　三、學校對你們的安全非常重視，把安全放在了第一位。那麼你注意安全了嗎？看到“安全第一”這個題目你想到了什麼？你知道哪些有關安全方面的知識？還想知道什麼？

　　學生說完以後，組織學生看“安全教育宣傳片”。

　　四、查詢安全隱患，提高安全意識。

　　1、你們覺得在學校、家裡幹什麼的時候容易發生事故？我們找一找這些安全隱患？

　　板書：樓道、活動、玩、煤氣、電。

　　2、找一找班級裡誰平時不注意安全？請你幫幫他？

　　3、誰能說一說怎樣避免安全隱患，提高自護能力呢？

　　4、評選班級的“安全員”，下課時分別到一樓、二樓的樓梯拐彎處站崗，檢查同學們上下樓梯的安全，如果發現有奔跑的同學，安全員要告訴他注意安全，不要跑，發揮安全員的作用。

　　五、觀察活動，提高安全意識。

　　師：看了圖片後，你覺得造成這些事故的原因是什麼？你想說什麼？聯絡實際你想告訴同學們什麼？

　　報警電話：火災、醫療搶救、遇到搶劫等報警電話。

　　六、中隊輔導員總結：

　　同學們，今天我們這個班會的目的是培養大家有自護意識和自護能力，在緊急時刻我們能用自己的經驗和知識去保護自己和他人的生命。我希望大家能把安全知識牢記心中。最後願同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，健康快樂幸福的成長。

　　【班會效果】

　　今天這個班會開得很成功，能結合電視生動的畫面和講述安全常識，使學生了解了一些自護知識。透過找一找身邊的安全隱患，同學們更加重視了安全的重要性，並且能應用到實際中。現在班級裡安全員多了，奔跑打鬧的人少了。今後還要紮紮實實地做好學生的安全教育工作，使每一個學生都能把安全記在心中，平平安安每一天。

安全教案篇8

　　活動設計背景

　　幼兒園的教學活動要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。我縣的新城區建設的交通方面已完工，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識，讓幼兒學會按紅、綠燈指示行走，特設計了“遵守交通規則”的活動。

　　活動目標

　　1、初步認識紅燈、綠燈、黃燈交通標誌。

　　2、知道穿行馬路要走人行橫道，會按紅、綠燈指示行走。

　　3、培養自立、自衛的安全保護意識。

　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　認識紅燈、綠燈、黃燈交通標誌。會按紅、綠燈指示行走

　　活動準備

　　紅、黃、綠號牌一套，十字路口掛圖，詞卡“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”，每人二張長方形紙，第一張畫有馬路和人行道，第二張是一些人和車各若干，剪刀，膠水，福娃京京指偶，京京說話的錄音。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　一、認識紅燈、綠燈、黃燈

　　1、認識交通安全標誌——紅燈、綠燈、黃燈

　　師：噓……我好像聽到了一個老朋友的聲音。

　　放錄音：朵朵班的小朋友們，好久沒跟你們見面了，我真想你們！

　　師幼：你是誰呀？

　　錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天來接你們跟我到北京玩。不過，我得告訴大家，北京的車很多，你們必須要會看紅、綠燈過馬路，不然太危險了。趕快跟許老師學吧。等你們都會了，我們就出發。

　　出示紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識後夾在黑板上，同時出示相應的詞卡“紅燈、綠燈、黃燈”讓幼兒認識漢字。

　　師：我們在什麼地方可以見到它們呢？（在大城市的十字路口就能見到這一組交通標誌了）。

　　2、認識十字路口

　　師：考考小朋友們，我們來到十字路口看到紅燈怎樣做？（停）看到綠燈怎樣做？（行）看到黃燈怎樣做？（等一等）。你們回答得真好，我們和紅燈、綠燈、黃燈來做朋友吧！

　　3、遊戲：“紅燈停綠燈行”

　　老師出示紅燈，大家回答停，做立正動作；老師出示綠燈，幼兒回答行，做跑步動作；老師出示黃燈，幼兒回答等一等，做叉腰站好。（做二次）

　　4、學兒歌：《排隊歌》

　　師：京京為了讓你們很快學會過馬路，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學學吧。

　　“排排隊，過馬路，小朋友要記住。紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。”

　　二、親子活動：繁華的馬路

　　師：小朋友們真聰明，已經認識了紅燈、綠燈和黃燈，知道怎樣過馬路了。不過，為了你們的安全，京京還是不放心，它出了一道題，如果你們都做對了，它就帶你們去北京了。彆著急，這道題是你和爸爸媽媽一起做的，一定能完成任務。

　　師示範一人、一車。

　　親子剪貼活動。活動自然結束。

　　教學反思

　　在設計教學活動時，由於考慮到活動場地比較狹窄，不便於活動，將情境活動改為原地活動。在教學活動中，發現幼兒對此遊戲具有濃厚興趣，在原地不能滿足幼兒的需要時，應靈活地將原地活動改為情境活動，這樣既能充分地調動幼兒的積極性，滿足幼兒的需要，又能讓幼兒在情境中充分體驗紅燈停，綠燈行的交通規則，更有利於教學目標的達成。在今後的教學中，要努力控制緊張情緒，根據課堂情況，讓教案“活”起來。