無言的凝眸初中作文（通用30篇）
無言的凝眸初中作文（通用30篇）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的無言的凝眸初中作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
無言的凝眸初中作文 篇1
就這樣，就又遊蕩了六年，六年；就這樣，遊蕩走了——擁有過的夢、擁有過的回憶、擁有過的哭和笑；就這樣，漸漸的，煙消雲散，雲散煙消。也許在黎明消失，隨雨在天空中灑落，隨雪花在陽光下融化；就這樣，靜靜的、慢慢的，在心中萌發——成長著一種思戀、一種不捨、一種心痛。
但今天，彷彿又重現了昔日的情形……
就在那天，對！就是那天。我清清楚楚地記得那個眼神，那不是一般的眼神。
那是一個非常炎熱的下午。小花、小草都彎著腰，國旗也不飄了，就如知道要離開我們似的。可那離別的一刻還是來臨了——所以草地也不綠了；所以小花也不豔了；所以國旗也不紅了；所以教室也沒有我們的足跡了。
我和好朋友＇麻辣燙＇一起走回家，＇麻辣燙＇是他的綽號。我們一起吃著冰淇淋，在路上有說有笑的。可是當我到了小區，要回家了，所以我們分開了。我邊走邊時不時的往後望，可她卻一直在原地站著，冰淇淋一直往地上滴水，她的眼睛一直望著我，好似是永遠不能相見一樣；可是她的眼睛有閃爍著淚珠，又好像很捨不得我一樣；她的眼睛又迷茫了，不知道該不該看我。
可是他扔下冰淇淋，擰頭就往回跑，我看著她的背影，漸漸的消失在轉彎的路口……
夕陽伴隨她回家，微風吹乾了她的淚水，陽光照射著她，呈現出了一個孤獨的影子。
晚上我一人坐在窗前，靜靜地回想下午那眼神。現在我才明白：那眼神是今日過後留給我的禮物，她只願我不要忘記她；那眼神也告訴我，下一次相見就不知道是什麼時候；那眼神是為又一次的相見做鋪墊。
我們都很天真，天真的覺得什麼都可以忘記——我們終要離開某些人、離開某些朋友，可每個人都不希望自己是最後那個目送朋友一個個走掉的、只有自己心裡默默地難受的人，所以大家一定會選擇先離開，就像是兩個人拉彈簧，害怕痛的那個人，一定會先鬆手。
無言的凝眸初中作文 篇2
眼神是心與心交流的另一種方式。眼神傳遞一切話語，心靈接受一切鼓勵。——題記
似水年華從指間流過，無聲無息。記憶的天空中，閃爍著那熟悉的眼神。
三米長一米寬的講臺，上面站著一位清純少女。她用清純悅耳的聲音念道：“請馬莉同學上臺念她的佳作！”臺下掌聲如雷，而我卻安穩如“泰山”得坐在位上一動不動，要知道，全班多少雙眼睛正盯著我呀！想到這兒，我不由自主地低下頭，不願上臺，也沒有膽量上臺。
掌聲又一次響起，臉上只覺一陣火燒。猛然抬頭，正對上老師那雙清澈無雜質的眼睛。那麼水汪汪，那麼像葡萄。她向我投來鼓勵的目光。剎那間，心與心得到了交流，似一束陽光射進心窩：“老師相信你能行！加油！”那眼神傳遞著一個又一個鼓勵，還告訴我：你能行，你能讀好這篇。猶豫片刻過後，我心中膽怯的一方被打敗了。我“唰”地站起來，大步流星地走上講臺，大聲而又流暢地讀起了那篇……
讀完之後，我又一次抬起了頭，正迎上老師的眼神。心靈之扉無阻礙地敞開一道七彩霓虹架在我的心上，老師又投來一束讚許的目光。兩次心與心的交流，兩次眼神的傳遞，徹底改變了我。
一個眼神傳遞一個信念，一次心與心的交流讓我感悟許多。“光陰似箭，日月如梭”。記憶的天空中，閃爍著老師那熟悉的眼神，她還用眼神告訴我：相信自己能行，用信心和勇氣去面對，戰勝並超越自我，成功必然會向你招手！
無言的凝眸初中作文 篇3
劉老師的眼神是嚴肅的。從開始教我們的第一節課起，她就是那麼嚴肅、嚴厲。每節課，她的眼神中總是流露出一副不可以打擾她上課的樣子，彷彿她全身的毛孔、細胞，都在用一種特殊的語言警告我們：上課要認真！不管她是背對著我們在黑板上寫字，還是伏案在講臺上改作業，只要我們有一絲小聲音，她都會轉過身或抬起頭來，用她那足以震懾我們的眼神，盯著發出聲音的地方。這時，不認真的同學不由自主地全身起了雞皮疙瘩，渾身不自在。就這一眼，教室裡所有的同學便變得十分認真，她講哪看哪，不用提示就寫筆記，回答問題特別積極。這樣，我們的成績自然都提高了。三年多來，我們的家長無一不誇讚劉老師的教學效果好。
可有時，劉老師的眼神又是溫柔的。劉老師喜歡教我們寫作文。每當上她的作文課時，我總會有很多驚喜。像前幾周，我寫了一篇關於大掃除的文章。其實那篇文章是我胡亂寫出來交上去湊數的。沒想到，那天的作文點評課，劉老師居然表揚了我。我一臉疑惑，為什麼呢？原來，是我的有些比喻句寫得還不錯。只見劉老師一邊讀著我文章中寫得好的部分，一邊朝我微笑。在劉老師的眼睛裡，我看見了只有母親才有的溫柔與鼓勵，一鼓暖流流入我的心裡，同時，後悔與愧疚湧上我的心頭，我暗暗決定，以後的作文都要好好寫。
這就是我們心中有愛，眼睛有光的班主任劉老師。鼎鼎大名的劉歡老師。
無言的凝眸初中作文 篇4
明亮的燈光照我路，老師的眼神亮我心。
——題記
每當想起您的眼神，我的心中總有一絲溫暖閃過，正是您的眼神教導了我，鼓勵了我。
初遇之時，萬花叢中您僅一眼便看到了我，我察覺後，抬眼便看到您那明亮的眸子，一種“就是你了”的信任從中射出。我有些疑惑，禁不住出聲詢問。可不問倒好，一問糟糕，從此我成了您的語文課代表。
初為課代表的我，內心有些緊張，有些惶恐，但想起初遇時，您那滿是信任的眼神，我便不再推脫。
後來，您為鍛鍊我的能力，讓我上臺講課。初次做小老師的我，緊張、惶恐感再次席捲了來，但我幾經推脫您也未曾同意。我可奈何之下，只得趕鴨子上架，試試看。為了不辜負您的信任，也不讓自己留遺憾，我第一次那麼認真的去做一件事兒。不惜大費波折去借資料備課，晚上睡覺前還去思考是否還有重點未考慮到。
終於到了講課的時候，本已帶著盡力去做的滿滿信念卻在上課鈴響的那一刻全癟了下去，我有些退卻。抬頭向您求助，卻看到您那帶著鼓勵的眼神，一時之間緊張感散去，又是滿滿的信心。最後的最後，我成功了，耳邊響起一陣熱烈的掌聲。我又看向您，看到了您那滿帶讚揚的眼神，一股自豪感從我的心底生出。
細細算來，我倆已相識四年。這四年，我無數次看到您的眼神，鼓勵、信任、安慰……老師，您知道嗎？您的眼睛並不大，但您那豐富的眼神卻永遠刻在我的心裡。
無言的凝眸初中作文 篇5
開學第一天，所有同學都來到了學校，我們悄悄地猜測著我們班的新老師是誰，大家左一言右一語地討論著。忽然，一位女老師走進教室，她對我們做了一下自我介紹："同學們，我姓胡，大家可以叫我：胡老師。我將在這個學期裡，教大家語文。好，請同學們把書本翻開第一頁，好。同學們在這我先說一件事，我會觀察兩天同學們的上課表現，來評一些組長，好。現在進入書本中，把第一課自由讀一遍……"
下課了，大家都玩了起來，只有胡老師還在講臺上，複習要給我們上的課，那時我在想胡老師好認真地為我們學習著想，我也要做一個像胡老師一樣對待什麼事都很認真的人。
上課了，大家都安靜地坐在座位上。胡老師剛來上課的時候，黑板沒有擦，胡老師說："今天是誰擦黑板？"同學們說："不知道"。"好，以後輪流擦黑板"。明天就是我擦黑板了，我早早就來了，把黑板擦乾淨以後，開啟書，複習課本第二頁。讀著讀看，到八點鐘了，同學們都來了，胡老師也來了，到了上課的時候了，胡老師看見黑板乾乾淨淨，地面也乾乾淨淨，微笑地看了我一眼，我知道，那是在誇獎我，讓我永遠不能忘記。
我永遠不會忘了那個眼神，因為是那個眼神讓我有動力成了一名小組長，我非常感謝胡老師，是她那個小眼神讓我在以後的學習生活中有了動力，做什麼事都認認真真，努力去做到最好！
無言的凝眸初中作文 篇6
我心中住著一位特殊的老師，她的眼神非常厲害，厲害得可以讓搗蛋的人馬上乖乖“投降”，我就稱呼這名老師為“眼神老師”。
有一次，我上課在“夢中散步”。老師發現了我的異常，她舉起粉筆，向我發射而來。可惜，老師“武”力不強，“流星粉彈”並沒有射中我。於是，老師不緊不慢地走到我發呆的地方，一個“眼神”飛過來。那眼神宛如一句無音的話語，直接震懾住了我。看見了老師的眼神後，我如夢初醒，馬上打起精神，認真聽講。
眼神老師的目光裡也蘊含著絲絲溫暖。有一次，我參加了美術大賽，第二場就出局了。我垂頭喪氣地走出門口，卻發現“眼神老師”站在門口，她用那透亮的大眼睛望著我。她的眼睛裡流露出一種似有似無的暖流，那暖流照亮了我心中垂頭喪氣的陰影，頓時讓我覺得身邊圍繞著一股春的氣息。那眼神，彷彿一句無聲的話語安慰著我：“沒事，這次失敗了，下次再來，如果下次不行就再來一次，失敗乃成功之母！”
有時“眼神老師”的眼神也能帶起全班的感情。有一次，我考了100分。釋出成績時，老師向我投來信任，讚美的眼神。隨之，班裡的人也向我投來同樣的目光，就這樣，我成為了全班的焦點。正當我驕傲，自滿的時候，老師又向我投來一個目光，彷彿在說：“驕傲使人落後，虛心使人進步。”這就是“眼神”老師，一位用眼神說話的老師。
無言的凝眸初中作文 篇7
我有一位敬愛的老師，她就是我的班主任陳老師，一位漂亮而又聰明的老師。她白白的皮膚，清秀的臉龐上嵌著一雙大眼睛，笑起來會有一對小酒窩，十分可愛。她中等身材，不胖不瘦，喜歡扎一條馬尾辮，平日裡總是那麼親切。
我最喜歡的是陳老師的眼睛，瞧，她的眼睛會說話呢！每當我考試因粗心錯了不該錯的題目時，老師失望的眼神彷彿在說：“怎麼這麼粗心？這麼簡單的題目也會出錯！”當我做錯事情懊悔傷心時，她又會用鼓勵的眼神看著我，並微微點頭，好像在說：“老師相信你，一定行的，只要下次注意就行了！”取得好成績時，那閃閃發光的眼睛似乎在說：“你真行，你真棒！”可當有人上課走神時，她就會睜大眼睛緊緊地盯著我們，又像在說：“上課不認真聽講，錯過重要知識點就後悔莫及了！”我們大家意見不一時，她黯然失色的眼神似乎在說：“你們怎能不理解我呢？”
記得去年，我們去山東日照參加小記者活動，我的腳摔傷了，陳老師坐在我床前整整守了一夜，因此她沒能看到海上日出，但她關切的眼神讓我感受到了濃濃的母愛。還有一次，我們班上的一位同學墨水潑在了身上，也是陳老師不怕髒，不怕累，一遍又一遍地幫忙清洗……
陳老師，在我心中，您是燈塔，照亮我們前進的道路；你是舵手，指引我們前進的方向；您是大樹，為我們遮風擋雨；您是智慧的海洋，不斷向小魚們張開自己知識的胸懷！陳老師，我愛您！
無言的凝眸初中作文 篇8
難以忘記，初次見到您，一雙迷人的眼睛。望著那“深不見底”眼睛，像河水潺潺地流淌進我幼小的心房——我的老師。
我總覺得那雙眼睛詮釋了人生的喜怒哀樂、陰晴圓缺……
看，記得那時剛考完試兩天，老師抱著一沓試卷風風火火地走進了教室。眼中閃爍著熊熊大火——完了！老師肯定要發火，大家肯定又要被罵了。“試卷考得不好。”這是我們心中唯一的想法。
果不其然，老師剛踏上講臺，腳跟都還沒有站穩便開了口：“你看你們，考得跟什麼似的，我統計了一下，不及格的14個人，上了90分的才3個人。”說“不及格的14個人”的時候還加重了語氣。這時我們都不敢直視老師的眼睛，像火一般，彷彿陷進去就會被燒得屍骨無存。
當然，老師的眼睛也有如浴春風的時候。
經過上一次老師的訓誡，我們這次的考試就相對好得多。老師也自然是帶著微笑走進教室的。“同學們，這一次我們班的成績有大大的提高，光100分的就有20個。”哇！這好得也太多了吧！整節課，老師都是笑著上的，那一雙眼睛像春風一樣溫暖，讓人看了都忍不住陷進去，去裡面探索、研究，專屬於它的奧妙。當然，老師的變化也是因為我們而變。
老師，您的那雙眼睛，讓我情不自禁地陷進去，任由您帶領我去到知識的源頭，品味知識的甘霖。在您的注視下，我才能從稚嫩的小孩，成為一個少年。
老師，您的那雙眼睛喲！
無言的凝眸初中作文 篇9
義大利畫家達芬奇說過：“眼睛是心靈的視窗。”是啊，眼神之中自帶光明，眼神之中自帶話語。
那是一個炎熱的黃昏，知了在不停地鳴叫，抱怨著天氣無常。大地像地瓜一樣被太陽無情地烤著。我坐在窗邊，託著下巴，望著窗外，心緒早已飄到九霄雲外。“馬欣瑞，你在幹什麼？”不好，是老師！我看著老師：他的眼神像極了一根針，刺痛了我的心。裡面包含著他對我的失望，彷彿在說：“哎呀！你沒有以前那麼認真啦！你知道你的父母為你付出多少嗎？”是啊，父母和老師為了我，耗盡了多少心血啊。頓時我覺得心裡好慚愧，於是不再開小差，認真地聽起了課。
還有一次，我起晚了，當時十分焦急，連飯都沒吃便匆匆忙忙地上學了。可是一到教室，我就覺得全身無力，無精打采地趴在桌子上，直到上課我也沒有起來，甚至還有一些睏意。老師看到後，嚴肅地說：“下課到我辦公室一趟。”我慌張極了，想著即將要受到批評時的各種情景。下課了，我忐忑不安地走進辦公室。老師看到後，卻一臉溫和地說：“看你無精打采的樣子，沒吃早飯吧。這邊是包子和豆漿，你趕緊吃了。”我驚訝地看看老師，他的眼神彷彿春風，吹開了我的心窗，吹暖了我的心房。他的眼神，彷彿一潭清水，晶瑩而閃亮。他的眼神裡包含著滿滿的關懷，彷彿在說：“吃不飽飯怎麼有精力學習？快吃吧。”後來聽說，老師為了我，自己什麼都沒吃，我感動得熱淚盈眶。
老師的眼神，有關愛，有責備，時刻激勵著我前進。忘不了，老師的眼神。
無言的凝眸初中作文 篇10
有這麼一個人，不是母親，卻一直佔據著我心裡最溫暖的地方。她就是我的老師，一位有著千變萬化的眼神的老師。
老師的眼神是鼓勵的。有一次，班級階段測試，因為粗心我只考了93分。不知是因為氣自己還是羞愧我趴在桌子上不動。這時老師走了過來，她用鼓勵而又堅定的眼神看著我，說：“先分析錯誤的原因，總結一下心得，下次不要再犯同樣的錯誤。”我本以為老師會批評我，但老師的眼神裡只有鼓勵。我看懂了，那是鼓勵和激勵，我立刻把卷子拿過來仔細分析。
老師的眼神也是嚴厲的。記得有一次，老師正在給我們講課上作業。當老師轉身在黑板上寫字時，有些同學開始講話。老師立刻轉過頭來，用嚴厲的眼神看了一下幾個同學。又轉過去接著寫，但聲音並沒有因此停止，這次老師再次轉身點名並批評那幾個帶頭說話的同學。這時我看見老師的眼神裡夾雜著嚴厲，還有一絲惱怒，一絲無奈……
老師的眼神還是溫柔的。一次一位同學犯了錯誤，因為害怕被批評而不願說出實情。老師用她那溫柔的眼神看著他，那時我似乎看到了一束陽光同時也照進了那位同學的心裡。因老師溫柔地勸導，他最終說出實情並承認了錯誤。老師給他一個大拇指，那時老師的眼神裡有開心有欣慰。
老師的眼神是千變萬化的，還有許多等我去發現呢。只要用心去觀察身邊的每個人，相信你也會感受到那神奇的變化，並體會那裡面的含義。
無言的凝眸初中作文 篇11
在我眼裡，每個老師的眼睛都會說話。不過，大多不外乎這三句話：一、請認真聽講；二、加油，你能行的；三、不用害怕，勇敢一點。
批評
記得有天午讀課，我在和同學講話，沒有認真看書，結果正好被老師逮到了。而我呢背對著班門口，所以還不知老師駕到。同桌捏了我一下，我猛地轉回身，就看到老師一張“凶神惡煞”的臉，那雙眼睛像刺眼的太陽，讓我不敢直視。我嚇得“魂飛魄散”，立馬低下了頭。就這樣，教室裡沉寂了半分鐘，老師雖然沒有說一個字，但我感覺老師在批評我。過了許久，我站了起來，張開了嘴巴，結結巴巴地說“老師，對不起！”老師微微點了點頭,說；“坐下吧，同樣的錯誤以後不要再出現哦。”我坐下了。打那以後，我上課認真了，不會亂講話了。
表揚
有一次，我的成績排到了全班第七。我激動極了，像奧運健兒一樣，就差哭了。老師走到我的面前，我抬頭看了下老師。這時候，我發現她也正在看向我，那雙眼睛在微笑著，我對著老師也笑了笑。這一笑，使我對老師的感情增加了許多。
老師的眼神給了我不同的感受：十分善變，一會兒是批評，一會兒是表揚。其實呀，老師的眼神跟我們平時的努力息息相關。你努力了，表揚就多於批評，否則，批評就會多於表揚。
無言的凝眸初中作文 篇12
六年時間，一揮即逝，而我們的數學老師卻因工作原因提前離開了我們。可他的眼神我們卻永遠記住。
一次自習課上，老師出差了，沒有了班主任管教的我們，如同撒潑的猴子一樣，在教室裡面“瘋玩”。可謂各種奇葩都有：有的人跑到講臺上裝起了小老師，敲敲桌子，一本正經；有的人竟組起了小隊，在黑板上亂塗亂畫；有的人在位置上玩起了“擊鼓傳花”，用拍手聲模仿鼓聲，此起彼伏。
“吱——”隔壁教室的門開了。吵鬧聲嘎然而止，大家都屏息凝視，教室裡安靜得都可以聽見同學們的心跳聲，心裡暗暗祈禱不是老師。
“嗒嗒——”皮鞋聲響起，好像是老師來了！大家更不敢動了。祁老師！是祁老師來了！他在門口站定，用眼睛掃視一下教室。原來平時帶著慈愛關心的目光，變得冰冷，犀利。這時站在講臺桌前鬧騰的同學真是走也不是，不走也不是呀！進退兩難。“你！你！你！站到座位上去！”然後慢慢走到講臺前，祁老師這時眼神像X光掃描器一樣慢慢掃過我們每一個人。呀！我的手心冒冷汗呀！
祁老師大聲說道：“你們，連自習課也管不好自己！以後怎麼辦？”“咚——”一個拍桌子聲赫然響起。我們的心也懸了起來。“聽到沒有？”“聽到了……”我們膽戰心驚地回答，生怕祁老師再罵。祁老師這才放下冰冷的眼神，接著上了課。
現在，我們還常常談起祁老師，談起我們犯錯時他嚴厲的眼神，他的責備。但是，其實我們都明白，祁老師是想讓我們變得更優秀！
無言的凝眸初中作文 篇13
我以前一直認為，自己的數學很棒，課堂學的東西太簡單，可以無師自通。於是，我便不再認真聽課，經常在數學課上看小說，發呆。
一次上數學課，我的課堂練習做完了，也沒有任何事情做，便無聊的望著窗外。外面正下著淅瀝的小雨，我透過窗戶上的雨珠看著操場，大樹，小草。正當我看得出神的時候，同桌拍了拍我，小聲說：“老師叫你回答問題呢！”我的思緒又回到課堂上，雖然準確無誤的答對了問題，但老師並沒有像從前那樣表揚我，而是示意我坐下。我也沒有心思聽課了，託著腮幫子在課堂上發呆。
當老師的目光與我相對時，我清楚地看見老師的眼睛裡不是充滿嚴厲與責難，也不是充滿讚美與關懷，而是一種鼓勵與支援，是一種信任與期待。我的心靈被深深的震撼了，想想這一個學期我是多麼不認真，經常帶頭講話，身為班長卻沒有為老師分憂。而這個年輕的男老師卻每天為我們檢查作業，批閱試卷，一絲不苟。
我就是這樣來回報老師的辛苦付出嗎？看著窗外的雨越下越大，我的心裡擁塞著太多太多的內疚與後悔……從那以後，我便更加嚴格要求自己，上課積極發言，作業總能認真完成。每當我有些沾沾自喜時，總不忘老師從疲憊的眼睛中流露出的溫暖與希望。
每一次挫折，每一次失敗，每一次榮譽，老師總能用眼神鼓勵我，提醒我。我們為老師做的太少太少，而我們唯一能為老師做的`，就是好好學習，用自己的努力來回報老師的汗水呀！
無言的凝眸初中作文 篇14
記得剛剛升級到五年級時，就聽見同學們說教數學的王老師的眼神會說話，可我一直不相信，眼睛又沒有嘴巴，又怎麼能說出話呢。
直到那一天數學課，我才親眼見證到“奇蹟”的發生。那一次我在上課時有點心不在焉，正“專心致志”的玩手指，突然同桌用胳膊撞了我一下，於是我抬起頭，啊！王老師正用那憤怒而又嚴厲的於是盯著我看，好像在說：“---，你為什麼上課不聽講啊？”把我下了一大跳。精神頓時就上來了。王老師的眼神也溫和了許多，又好像在說：“---，這種態度才是好樣的。”
後來有一次大掃除，我和一位同學負責擦窗戶，沒想到王老師也來幫助我們擦窗戶，我想，我是一個擦窗戶的老高手了，這次一定要爭氣，讓王老師對我刮目相看。於是我用出全身力氣擦呀擦，不一會就擦完一張窗戶，再看王老師，沒想到王老師已經擦了三張窗戶了，而且乾淨的連面部細胞都能找的出，王老師用溫和的眼神看著我，好像在說：“怎麼樣服不服、”服，我可真是服的心服口服，對王老師真是五體投地。同時我也認識到這樣一個道理---“山外有山，人外有人。”啊……
後來，因為工作需要，王老師被調動到別的學校去了。我們班所有學生都去送別，大家忍不住大哭，王老師用眼神安慰：“大家都別哭，我只不是離開你們，以後我還會回來看大家的---”。
我們永遠忘不了王老師，每當我們遇到困難，我們彷彿都看見王老師的那眼神鼓勵我們，引領我們走向成功的大門。
無言的凝眸初中作文 篇15
我的語文老師是一位非常和藹的老師，她戴一副眼鏡，中等身材。她身上最令我難忘的就是她的眼神，她經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學那裡借了一本漫畫，因為馬上就要還給同學了，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看著下面，沒有聽她講課，就走了過來，知道了我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引了，直到同桌捅了我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅了，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用她的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收了起來。從那以後，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家後背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵了我——用她那慈祥的眼神給了我鼓勵，從她的眼神中我彷彿聽到了老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起了手。後來，我全對了，得到了老師的表揚。從那以後，我對自己更有信心了。
雖然這些事情都是很久以前的了，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的那種眼神。
無言的凝眸初中作文 篇16
眼睛是心靈的窗戶，這話說的一點也沒有錯。我有一位溫和的語文老師，她慈祥的目光讓我一生都不會忘記。
有一次上語文課，老師用溫和的眼神看著大家，她說：“我來提一個問題，看看誰能答得上來，會回答的請舉手。”然後，老師問：“第六課《爬山虎的腳》主要寫了什麼？”大家頓時鴉雀無聲，沒有一個人舉手。
老師的目光掃視了教室一圈，還是沒有人舉手回答問題。我的頭腦裡也是一片空白，根本想不起來答案。我緊張極了，心裡想，老師不要叫我，千萬不要叫到我啊！老師見我低著頭，偏偏就叫到了我的名字。
我遲疑了一下，慢吞吞地站了起來。老師溫和地看著我，眼神裡充滿了期待。我心想，不能讓老師失望，可是怎麼也想不出答案來。這時候，我感覺到老師的眼神裡又多了一份鼓勵，好像在說，好好想一想，不要緊張。我的腦袋飛快地轉了起來，我想起來了。我充滿自信地說：“爬山虎的腳主要是寫腳的顏色和樣子，以及怎樣爬等知識，還介紹了爬山虎特有的生活習性。”這時候，老師的眼神裡有了一絲欣喜，我知道我答對了，一下子鬆了一口氣。老師叫我坐下，目光裡滿是讚賞。我很難忘老師的眼神，是她的眼神給了我自信，是她的眼神給了我勇氣，是她的眼神給了我深刻的印象。
我永遠不會忘記那堂語文課，更不會忘記老師的眼神。
無言的凝眸初中作文 篇17
今天，我們班的數學課是由六年級的周老師來上的，聽說還有許多老師要來聽課呢。
上課鈴響了，我們像離弦的箭跑向多媒體教室，同學們都很興奮。周老師笑眯眯地走進教室，向全班同學招了招手，我們也向周老師笑了笑。老師的親切很快贏得了我們的好感。
正式上課了，周老師對我們說：“今天我們要學的內容很簡單，同學們猜一猜會是什麼呢？”因為之前我們已經預習過，所以胸有成竹地回答：“圓。”
周老師先讓我們用圓規畫一個圓。開始我不知道怎麼使用圓規，所以就隨意畫了一個。畫好以後，自己感覺還挺滿意的，所以也就放心了。周老師看了一下我畫的圓，認為還不錯，就以我畫的圓為教具在臺上講，因此我感到很榮幸的，所以周老師在講課時我也聽得特別投入。
講後以後，周老師又佈置讓我們做一些題目，還要同學們上去板演。我很想上去，可是又有些矛盾，擔心萬一答錯了會很不好意思。正在我猶豫不決的時候，我看見周老師向我投來鼓勵的目光，從她的眼神中我得到了一種勇氣與自信，於是我大膽地舉起了手。我又一次榮幸地被周老師點中。面對那麼多聽課老師，我一點兒也不膽怯，大膽而響亮地回答了問題，而且很正確，還受到了周老師的表揚呢！
時間過得很快，馬上就下課了，可是我還沉浸在課堂的快樂之中，腦子裡還閃現著周老師那鼓勵的眼神……
無言的凝眸初中作文 篇18
在我的記憶中，老師的目光，就像是溫暖的陽光，照耀在我們的身上，令我感到溫暖和幸福。在我的記憶中，也只有老師的目光，令我記憶十分的深刻。
老師的眼神總讓我明白很多道理。例如，考試前，老師的眼神告訴我：做好準備，快考試了，加油!答完試卷的我又看了一眼老師，老師的眼神告訴我：別緊張，在檢查一遍吧。然而，有一次您的眼神是最讓我難忘的。
一次週末，貪玩的我慵懶的拿起作業本，剛想去寫作業，樓下的小朋友又來找我玩了，我猶豫不決，心中彷彿有一個天使和一個魔鬼，天使對我說：這是最後一天了，再不寫就來不及了。魔鬼對天使說：去去去，你懂什麼，老師不經常檢查作業的，這次不會檢查的。我聽了魔鬼的話，無憂無慮的去玩了。第二天，我去上學，看到同學們慌亂的從書包裡拿出作業本，同桌對我說：老師要檢查作業，快拿出來吧。頓時，我心裡像揣了小兔子一樣砰砰亂跳，又緊張又害怕。霎時，老師來了，用不可思議的眼神對我說：你的作業呢？我沉默了，老師明白了，此時老師的眼神裡充滿了失望難過等一系列複雜的感情，我慚愧的低下了頭，儘管老師沒說太多的話，為我留足了面子，但是老師黯然的神傷悄無聲息的流進我的心底，我的心中明白老師對我寬容的愛，我會把這份愛藏在心底，以行動回報老師對我的愛。
這就是我老師的眼神，就像是溫和的潭水，令我溫暖和開心。我愛我的老師!
無言的凝眸初中作文 篇19
“聰明出於勤奮，天才在於積累。”這句話看似簡單卻並不平凡。
初一暑假後，我便認識了這位老師。在我心中他優秀得無以復加。
我雖是學吉他的，但對吉他並沒有過人的天賦。因此，和我在一起學習的人都開始嘲笑我的無能。他們當中有些雖比我小几歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠方……
在一次比賽中，對方是一個比我小几歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節奏感，姿勢正確優雅，音調優美而協調。演奏結束後他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節奏，以及難聽的音樂結束了這場比賽。就連最後的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過後，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結果，自然是我輸了。
放學後，老師將我一人留下。雖有千分不願，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在於勤奮，天才在於積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。
自那以後，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。
直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。
我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了。”
無言的凝眸初中作文 篇20
我的語文老師是一位和藹可親的老師，他戴一副眼鏡，中等身材。他最令我難忘的就是他的眼神，他經常用各種各樣的眼神來批評我、鼓勵我、教育我……
記得有一次我從同學那裡借一本漫畫，因為馬上就要還給同學，所以只好在一節語文課上偷偷看。老師發現我的眼睛看著下面，沒有聽他講課，就走過來，知道我在看漫畫，就站在一旁靜靜地看著我。當時的我完全被漫畫書的內容吸引，直到同桌捅我一下，我才發現站在旁邊的老師。當時同學們的目光都投向我，我的臉“唰”地一下紅，低頭準備接受老師的批評，可沒想到，老師沒有批評我，而是用他的眼神提醒我，好像在說﹕“上課時不許看漫畫，請把漫畫收起來。”我馬上吧漫畫收起來。從那以後，我再也沒有在上課時看漫畫。
老師還會用眼神鼓勵我，讓我變得更有信心去克服困難，更加的自信。一次，老師讓我們回家後背誦古詩，我雖然在家背得很熟練，但怕上臺一緊張就會忘，所以沒有舉手。這時，老師鼓勵我——用他那慈祥的眼神給我鼓勵，從他的眼神中我彷彿聽到老師對我說﹕“不用怕，要相信自己一定能行。”看到老師那鼓勵的眼神，我鼓起勇氣舉起手。後來，我全對，得到老師的表揚。從那以後，我對自己更有信心。
雖然這些事已經過去很久，但我還是永遠不會忘記，不會忘記老師的眼神。
無言的凝眸初中作文 篇21
星期四那天，一貫都按時交作業、按時完成作業的我心裡很忐忑，因為頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業本。就因為沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強的女孩。
就這樣忐忑不安的過第一節課、第二節課、第三節課，好像也都風平浪靜，我這顆懸著的心才放下來，以為沒事。可第四節課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸起來：怎麼辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認為我是故意找藉口，我該多丟人哪！算，當一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到辦公室，心驚膽戰地喊一聲：“報告”，便握緊拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊一聲正在認真批改作業的吳老師：“吳……老師。”吳老師見我來，用溫柔的眼神看著我，而這眼神裡也透露著一種嚴肅，她上下打量我一遍，心平氣和地說：“說吧，為什麼沒帶作業本？”我。……我昨天睡在奶奶家，所以……沒帶。”吳老師望望我，我發現那是相信的眼神，心裡立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責任心……”“好，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強的女孩，我打心裡謝謝老師對我的信任。我忘不老師信任的眼神。
無言的凝眸初中作文 篇22
我的英語老師——陳老師，既嚴格又慈祥，她的眼睛特別漂亮，好像會說話。她常常鼓勵我，使我愛上了英語，我很喜歡她。
那是一次英語公開課，那一次來聽課的老師很多。
到了課文表演的時候，在陳老師一聲令下，我們紛紛操練了起來。時間到了，大家都安靜了下來，沒有一個人敢舉手表演，場下鴉雀無聲，只有同學們緊張的呼吸聲，一向很擅長表演的我也緊張得不敢舉手。
這時，陳老師的目光轉向了我，我一下子愣住了，我似乎從陳老師的目光中看到了她對我的信任和鼓勵，於是我鼓起勇氣舉起小手。可是這並沒有使我放輕鬆，我在臺上緊張地“瑟瑟發抖”。望著臺下那麼多同學與老師，我的腦海裡頓時一片空白，不知該說些什麼。就在這時，陳老師讓同學們一起為我鼓掌，給我加油。我望著陳老師，她那不時地點頭和肯定的目光使我相信：我一定行！
於是我放輕鬆，把我自己最好的一面展現了出來，大家的掌聲再一次雷鳴般地響了起來，我終於做到了！我高興地走下臺，再次望了望陳老師，只見她高興地點著頭，露出了燦爛的微笑，我知道，那是陳老師對我的讚揚與自豪。從那以後，我變得自信大膽起來，每當我緊張的時候，總能想起陳老師對我那充滿信任的眼神，也從那一天以後我更加相信自己、鼓勵自己，成績也越來越優秀。
陳老師的眼神給了我信心和鼓勵，使我終身難忘，我願永遠做陳老師的學生。
無言的凝眸初中作文 篇23
眼睛是心靈的窗戶。人世間有許多雙不同的眼神，最讓我難忘的是莊老師的眼神。莊老師眼睛大大的，還是雙眼皮，她的目光有時嚴厲，有時卻充滿慈愛。
記得那天是期中考試成績公佈的時間，我早早的坐在教室裡，教室外面陰沉沉的，花兒地精打采地低著頭。老師開始公佈成績了，有的同學看著老師，緊張的都流出了汗，還有的同學支著自己的下巴，教室裡靜的好像連一根針掉到地上也能聽到。此時老師的眼神裡流露出幾許難過和失望，那目光讓我們感到冷冷的，彷彿教室變成了巨大的冰櫃。我們大氣也不敢出，覺得這次肯定又考砸了。當我們正準備接受老師的怒火時，老師突然憋著笑，眼晴裡閃爍著喜悅的火花，這次考得很好！老師開心的說。我們的心終於放了下來，原來老師惡作劇了。
有一次上課鈴響了，我們還嘰嘰喳喳地說個不停，老師進來了，老師的目光像鋼針一樣扎進我的心，那目光好像說：趕緊坐好。
當然老師的目光也有慈愛的一面。上個星期我發燒了，老師趕緊拿著溫度計，給我量體溫，看著老師那焦急的眼神，我心中頓時有一股暖流流遍全身，這時我覺得老師就像媽媽，我在老師的眼神裡讀懂母親般的關愛。
莊老師的眼神時而嚴厲，時而溫柔，她照亮了我們前進的方向，她純淨了我們的心靈。我喜歡老師那雙捉摸不透的眼晴，每天都給我們帶來不同的驚喜。
無言的凝眸初中作文 篇24
相信自己，生來如同璀璨的夏日之花，不凋不敗，妖冶如火。——題記
“數學115分，語文106分，外語112分，物理98分，化學……”媽媽衝我耳邊嚷嚷，乍一看，是不是覺得這是我考的分數？呵——你們錯了。“都是一個基因的，你看你表哥，老師同學都喜歡他，你怎麼才考這麼點分？就不能向你表哥好好學習……”
初中那段時間，我和表哥是一個班的，他就只比我大幾個月，他也總是會讓著我，我也很喜歡他。只是有一點，他考試後的成績，總是讓我遙不可及，他在年級的排名也總是名列前茅，都是前三，不管我怎麼努力，從未靠近他的成績，到了初三非常時刻，親戚總是把我們拿來比較。
其實，我和表哥的關係很好，每當課間操結束後，聽到那聲解散，然後像魚群一樣在向前靠攏的人群裡找到最熟悉的身影，這樣的青春很美的，也很短暫。
在熾熱的青春裡，誰都躲不過磨難，在這男女之間有著微妙感覺的年齡，表哥早戀了，我並沒有告訴家裡人，以為不會影響他的成績，所以並沒有在意。可是，一段時間後，他的成績開始下滑，漸漸已到了一百名開外，要知道，這樣下去，連一個普通高中都考不上呀。我這才開始為他擔憂，才得知他失戀的事，我怎麼勸他都沒用。他開始變得叛逆了，抽菸、打架甚至逃課去網咖，老師也漸漸疏遠他，他從三好學生變成了老師口中的反面學生，後來，媽媽也不拿他和我比較了。
有段時間，我經常看到他低著頭走在路上，略油的頭髮垂在臉上，一雙無神又充滿血絲的眼睛鑲在滿是灰塵的臉頰上。衣服上的領口總是內翻的，疊著的褲角中還夾著小碎石。可他手中依舊拿著本物理書，他不再玩遊戲，不再逃課，我知道，他想證明自己，證明自己還可以回到從前，他拼命的，沒日沒夜的學習。
在15歲裡，我看得出他眼中的無奈與悲傷，看得到月考之後他看到成績後紅了的眼眶。家長會，舅媽是最後一個離開的家長，路上，我們三個人的影子搖曳在微冷的夜風中，四周靜悄悄的，寂靜的可怕。舅媽開口了，我聽得很清楚，“你不行了，老師說，就算你現在多努力，也不行了，回不到從前了。”“你不行了”讓他覺得全世界都放棄了他。他的心，彷彿已千瘡百孔。最終，表哥以本校第二的中考分數被重點高中錄取，多麼意外，多麼驚喜。可是表哥的眼睛依然充滿血絲，仍低著頭，一句話也不說。可我似乎感受到他內心的吶喊：我成功了！
在他低谷的時候，誰都沒有選擇相信他，面對身邊人的不信任，他卻從未放棄，孤身一人奮鬥崛起。
無言的凝眸初中作文 篇25
寒風蕭瑟，怒號不止，天地間一片銀裝素裹。回首，凝眸，竟發覺母親保護於自己身後，無隻言片語，竟有倉央嘉措白鹿踏雪的茫然。
冬的號角索然吹響，砭骨寒風裹挾著幾片枯葉剜颳著窗欞，剝落了幾片幹油漆。一片淒寒肅殺，誰願踏出家門半步？
偏在此時，母親竟以鍛鍊為由，命我下樓買菜。而我，正與一道難題抗爭，遍體鱗傷，便將怒氣噴薄而出：“你怎麼自己不去呀？你覺得冷，難道我不冷嗎？我有那麼多學習任務，時間都不夠了！”
話聲落，迴響久絕後卻是異常的寧靜。母親只是默默凝視著我，彷徨，無言，憔悴。太陽悄然躲入靉靆雲靄，黯淡了她的雙眸。
我憤怒不減，在母親感傷的凝視中摔門而去。不知怎得，迎春之景竟索然無味，原本車水馬龍的街道竟顯得“門前冷落鞍馬稀。”
瞥見一對母子幸福地走在街上，那孩子牽著他母親的手，小鳥似的旁若無人地歡歌，凝眸，惆悵，心中忿然更增添幾許酸楚。我當時怎麼能肆意向母親發洩呢？商鋪永無休息的噪聲使我更加煩躁、不安。
街道掛滿迎春的大紅燈籠，彷彿是一片漢白玉中的紅寶石，璀璨刺目。朔風攻勢不減，不斷刺疼著我的後背。我無意回頭，竟在不遠處發現了一個微胖的、熟悉的身影，在寒風中瑟瑟顫慄──是我的母親！
那身影終於察覺了我的駐足凝眸，倏地愣在原地，尷尬得不知所措，只得同樣凝視著我。無只言，無片語，我卻從她的目光中讀出太多的擔憂。
憶往昔，母親一直隱忍著我的發洩，一直以無言代替針鋒相對，一切委屈通通埋葬心中。而我，卻像成的草包，扎一身長短不一的刺，反過來全部紮在身後壁壘──母親的身上，卻從未留意過她的凝眸到底承載了多少悲傷，多少無奈？
眼淚頓時決了堤，萬千感慨噴湧而出，我奔過去緊緊攥住母親的手。
太陽爬出了雲層，帶來光芒萬丈，溫暖了心房。我乖乖在母親身後凝眸她稍傴僂的背影，酸楚才下眉頭，卻上心頭，此時無聲勝有聲。
無言的凝眸初中作文 篇26
微涼的風吹開窗，掀起卷子的一角。卷子上的紅叉彷彿利刃，在心頭剜下一塊塊肉。
我凝視著卷子，腦中回想著與試題廝殺的情景。教室內，同學們答題如流水，唯有我，咬著筆尖，視線掃過一道道題，卻無一道會意。鈴聲響，我茫然地交上試卷，成績自然是慘淡的兩位數。
風聲如泣。我從回憶中脫出，心力交瘁，苦苦地看著卷子上張牙舞爪的試題，“AB平分∠CAO，BP⊥AO……”心中一遍遍讀題，似乎這樣，答案就會自己現身。我凝視著，構思著……奈何白駒飛奔。
雨聲在窗外響起，我慌忙起身關窗，漸漸，暴雨如注。風呼嘯著，讓人無法安心，我索性放下筆，望向窗外——萬物皆在飄搖。其中，一株梨樹尤為顯眼，她的枝頭開滿雪白的花，美麗動人。這秀麗的生靈，本該沐光飲露，恣意舒展，可此刻她的枝杈卻在劇烈搖晃，花兒也害怕地顫動，甚至凋零殘衰，落入地上的泥水，與骯髒的汙泥為伴……
我無言，心情越發低落悲痛，目光回到室外，望著鐘錶，時間已悄悄逝去小半天，可週末的作業還未動筆。我手上來回翻找家校本最新記錄，想先解決作業，偶然，上面的一句總結映入眼簾：要努力，爭取每次月考都取得好成績！瞬間，一個驕傲的身影在腦海中浮現，那是我月考前三十頒獎儀式上的昂揚姿態，但現在，那個驕傲、昂揚的人已不見了嗎？我的視線在語錄與試卷間跳轉，想得到答案。
那個人還在！一個堅定的想法出現在心中，那個挑燈夜戰數學題、專心背誦英語片語的人，怎麼可能不見了呢？這次失敗，不過是一次小挫折，又算什麼？恍惚間，剛才腦海中驕傲的身影清晰了，出現在眼前。
春雨極快，天空已晴，我抬眸遠眺，那棵梨樹又現眼簾。我無言凝眸。暴雨後，花瓣雖有零落，但剩下的它們卻更加明淨，樹幹也挺直了腰，重新煥發了生命的光彩——我們從未屈服。
重新凝視試卷，心態已然不同。我下筆流順，一道道難題迎刃而解。那雨中的凝視，給了我向上的力量！
無言的凝眸初中作文 篇27
“飄落的櫻花隨著河流逝去…”這是我對它的第一印象。
“琥珀”一隻被原家主人拋棄的貓，我最近才在陽臺看見它的，本是一身雪白卻不知被誰在胸前染了一塊粉色，特殊的紫瞳很漂亮，在陽臺洗白了的它，在陽臺上尾巴一翹，銀色的姓名牌因動作而晃動，時不時會有幾片櫻花落在它的身上，雪白的皮毛被輕掃下來的陽光被襯得閃閃發亮，我在閒時眯眼看它，因陽光它眯著那雙好看的瞳也凝望著我。
我覺得“琥珀”並不適合它，因為它渾身上下沒有一處跟“琥珀”沾邊。升上了初中，學業開始繁忙，幾乎已經沒有時間去陽臺看它。整天悶在房間，寫完作業便睡覺，早上起床又趕快走，就這樣日復一日，終於，在書桌前，在那張只有二十多分的數學卷子前，我哭了出來，淚水沾溼了我的衣袖，感覺這段時間白學了，床前鐘聲的滴答使我心情越發低落。
“喵——”細微的貓叫打斷了啼哭，我猛得轉頭，琥珀蹲在微開的窗前，小心翼翼的抬起爪子，把窗戶抓拉了半開，縱身跳了進來，沿著窗邊一路來到我的面前，一坐下，擋了那刺目的分數，我一愣，抬頭看向它紫瞳睜得更大，尾巴一下一下地敲打著桌面。
夜深人靜，唯有一盞橘黃色的檯燈，醒目的亮著，桌前，一人一貓就這去對視著，月光透過窗紗灑在琥珀身上，獨一無二的紫瞳就這麼盯著我，半晌都，我們都沒有打破這沉靜，但在這無聲的凝眸中，我突然覺得，現在，我還不能放棄。
真正的失敗，不是你沒有做成事，而是你甘心於失敗。“你會陪著我走下去，對嗎？”我摸著它的頭，琥珀豎起尾巴，“喵”了一聲算作回應。
期末成績出來，我比往常進步不少，我高興地對著坐在陽臺的琥珀講著考試，講著講著，我抬頭，再次對上它的眼睛，獨一無二的紫瞳閃著亮光，在這我們之間又一次無聲的凝眸中，我想了想，輕聲說：“琥珀是奇蹟的寶石，我覺得，你很適合。”
無言的凝眸初中作文 篇28
一學期的努力總算有了回報，期末考試破天荒考進了前四百，心中隨即生出些許驕傲，在老師無言的凝眸中我看到了欣慰、鼓勵。
很快暑假到來，我的努力和自律逐漸像極了日用品，越用越覺得貧瘠，心中自感需努力學習時，時間也早已兜兜轉轉地帶我度過了大半暑假。我果然開始害怕，害怕自己的成績和老師的希望的眼神，大半年的努力也將化為塵埃，開始學習、背誦，我想透過惡補來度過開學月考，趕工的我像一半成品，別人的紮實早已對每一知識點，爛熟於心；對每一道題，有自己獨自的判斷和見解。
我果然考砸了，雖說這也是意料之中，是自己釀下的惡果，我自己有義務承擔，但內心依舊隱隱作痛，在接受同學們的“你已經盡力了時”的安慰時，我內心不甘，因為只有我自己知道，我沒有盡力，腦海此時也像老式放映機，回放著那些因努力奮鬥而獲得的喜悅，以及那些暑假當中混日子的負罪時光。老師依舊無言的凝視。但我能從眼神中讀出兩個字“失望″。回到家中，父母安慰我，我深知我沒
有盡力，也沒有資格接受對這敗北一事的慰藉。
吃完飯，我埋首臺燈下，空洞地看向某處，也不知道該如何將心緒寄向何地，我細細回味白天老師那無言的凝視，更多的已不是失望，還有對我下一次成功的期待，希望我在接下來的學習中付出自己的汗水，換來應有的榮譽。
我同樣希望我會為此付諸行動，之後我在每一個該努力的日子裡，手中攥著時間的尾巴，希望自己值得所有期待，同時不辜負所有期待。
老師的無言凝視，不僅僅是對自己的提醒更是對自己所做所為的警示。我在老師的凝視中失望過，同時我也在老師的凝視中找到自我，我相信我會讓老師無言的凝視中多一點欣慰，多一點肯定。
無言的凝眸初中作文 篇29
走過荒原，走過綠洲，卻走不出那一片蕭瑟的寒秋。找過江水，找過河水；卻找不到那一條清冽甘甜的水流。望過星星，望過太陽；卻望不著那一顆升起來便屬於自己的問候。哦，縱有如歌的話語漫進心頭，又怎比心中的你無言的凝眸。
——汪國真
我們相識已有14年，從出生我就好像認得你。你望著我一次次走遠的背影，無言卻透著濃濃的愛意。
小時候，我4歲，你54歲，相差半百的我們卻總是大手牽著小手，哼著歌兒在夕陽下回家。那時是那麼美好。
再大些，我7歲，你57歲。第一次上小學的我，對任何事充滿了好奇，一個人又蹦又跳的走向學校。而你站在門前凝望著我的背影，估計是從那時你就開始了無言的凝望吧！
時間老人的腳步是那麼快，彈指間3年的光陰已逝。
那年我10歲，你60歲。我陪爸爸媽媽去了另一個城市。而你卻只能靜靜的無言凝望。還記得來 阜寧的那一天，我幼稚的以為你也要跟我們一起去，要上車時，我拉著你的手問：“奶奶，你怎麼不跟我們一起去啊？”你和藹的笑笑：“奶奶大了，就不陪你們去了。奶奶在家等著柯柯，望著柯柯呢。”我不依的拽的你的衣角不放開，你摸了摸我的頭髮，說：“柯柯，要乖。”
如今，我已經14歲了，回家的次數越來越少，見到你的次數也愈來愈少，只記得你眼角的魚尾紋一次一次在增多，皺紋也不知何時侵佔了你的臉。沒變的是每次離開你時那無言的凝眸......
哦，你那無言的凝眸陪著我長大，見證著我的成功與失敗。我的青春有你陪伴，你的暮年我隨你度。我愛你！
無言的凝眸初中作文 篇30
無言對於我來說，比有言還可怕。因為我感覺到它有種殺透力，又有這一絲無奈感。還有感覺到對方對你的失望感，讓你心裡不禁顫顫發抖。曾經我就體驗過這無言的凝眸。
我在學習上是爸爸媽媽所驕傲的物件，可是呢？這希望越大失望越大。直到現在我依稀記得中考結束，成績出來那天。大家都激動的看著電腦，但是我那460讓全家人進入了低谷。瞬間這一天，家裡安靜的出奇，爸爸坐在那裡一句話，也不說。只是看著我，或者看著桌子。媽媽也去了臥室，睡了。我自己也坐在那裡一句話也不說，當時的我內心當然也是糾結的。怎麼可能考這麼點，這是我的成績嗎？我在思考著。但是，的確是的。爸爸一直不說話，無言以對的節奏，我也不知道該說什麼。只好思考著我以後怎麼辦！但是真的自己也很難受，無言，失望讓我覺得自己怎麼這麼讓父母難過。打我一頓也好啊！過了一會兒半天不說話的爸爸終於說話了，“要不去其他學校吧”我說“嗯”。就這樣無言消失了。雖然我覺得這也是無奈之舉，但是，很好，只要給我個機會，我一定會學好。
至今，我依然記得爸爸那一句話也不說的神態，每當自己沒有動力的時候，總會想起那天的情景，無言，凝眸於我。