如何學好道德與法治課本知識
如何學好道德與法治課本知識
學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看如何學好道德與法治課本知識，希望有所幫助！
如何背課本？
在初中道德與法治的學習中，背課本對記憶知識起到了很大的作用，只有掌握正確的背課本方法，才能更快的記憶，下面就是怎樣背課本的方法，希望透過恰當的背課本能夠起到事半功倍的學習效果。
眾所周知，學習道德與法治一定要背課本，但是，背課本也要講究一定的技巧，背課本要有內容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好道德與法治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，乾脆不學算了。
因此，一定要學會背課本，那麼，該如何背，首先，確定數量，每天背課本的內容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多隻能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，並且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子裡，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子裡就儲存著大量的知識，到考試前再認真複習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。
其次，要明確背課本內容。許多學生都是不知讀什麼的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什麼，每天老師上課要划起來的簡答題就是背的內容，道德與法治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
如何看課本？
其實很多學生都以為只要背完書，道德與法治就學完了，實際上，背課本只是學道德與法治的基礎，而且，只靠背課本，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優秀的成績，還要學會看課本。
只有不斷地看課本，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應手，應對各種試題。也只有學會看課本的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。
將課本的內容看深、看廣、看懂，理解課本的內容，並養成邊看課本邊思考的好習慣。看課本也要懂得怎樣看，看老師划起來的重點、難點，課本的`大小標題，課本特別標註的內容。
在初中道德與法治的學習中，認真看課本也是學習方法中比較重要的一環，只有將課本的知識掌握牢固，基礎才更紮實。
拓展：
第一步：課前預習
預習是一種良好的學習習慣，它能培養學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。預習課本內容是聽課和完成學習任務的基礎，學生要帶著問題去預習，多角度去思考教材中的內容。同時建議大家在預習的過程中，遇到自己不懂或者認為有趣的段落，可以用鉛筆圈圈點點。一方面可以在預習同時有意識地思考，另一方面也可以與老師上課的筆記區別開來，把握課上重點。預習過程中學生需要理清知識結構，根據課本內容需要挑出知識脈絡裡的重點內容，在腦海裡形成一張網路或者動手畫個思維導圖，這樣更容易理解課堂內容。但是，預習的過程不需要也沒必要把知識點都理解透，如果做到這個程度就不叫預習，而叫自學了。我們預習的目的是要在預習完成後，理清知識脈絡，並存留一些疑點。將這些疑點標註出來，這些才是我們聽課時的重點。等到老師講解到這些知識點時，我們就可以有的放矢地著重聽了。所以不能“過度”預習，也不能浮皮潦草完事兒，適度最重要。
第二步：課上多問
課堂上學習過程的中心環節，把握課上黃金學習時間有利於減少學生課後“重複學習”的時間。“問”也是有技巧的去問，建議同學們先自問，自問也是很重要的學習方法，可以提高學生學習能力以及處理問題的能力。在“自問無解”的基礎上，可以尋求老師的幫助，注意要練習時政熱點，多角度多層次的去問，對一個問題不斷地追問，就能夠不斷深入，也就能思考得越透徹。
第三步：課後回顧
初中道德與法治課後複習不能一味地搞“題海戰術”，首先要做的就是回顧課上知識，把握課上重點。結合課後練習，再次回憶課上重點，這是個有效迴圈的良性過程。在做題、答題的時候，要注重關鍵詞的提煉，這些往往是答題要點或者是得分點。
對於背誦方面，我們要運用適合自己的背誦方法，春雨教育給大家列舉幾個比較常用的記憶方法。
①理解記憶：記憶是循序漸進，由淺入深的，既然記憶有這種規律特點，那麼在學習的時候就要經常有意識地運用理解記憶，在記憶的時候展開積極的思維，這樣才能取得良好的效果。如果在可以運用理解記憶的時候不去運用，而偏偏要使用機械記憶進行無意義的重複，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。我們在記憶材料的時候，只要它是有意義的，就應該向自己提出“先理解、後記憶”的要求，把材料分成大小段落和層次，找出它們之間的邏輯聯絡，而不要從一開始就逐字逐句地記憶。
②聯想記憶法：利用聯想來增強記憶效果的方法。聯想，就是當人腦接受某一剌激時，浮現出與該剌激有關的事物形象的心理過程。一般來說，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之間容易產生聯想。用聯想來增強記憶是一種很常用的方法。美國著名的記憶術專家哈利·洛雷因說：“記憶的基本法則是把新的資訊聯想於已知事物。”
③諧音法：利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學習材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的聯絡，例如，歷史年代、統計數字等等。如果對這些學習材料利用諧音加某種外部聯絡，這樣就便於貯存，易於回憶。
④口訣法：把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對數量，把記憶材料分成組塊來記憶，加大資訊濃度，增強趣味性，不但可減輕大腦負擔，而且記得牢，避免遺漏。
第四步：學會做筆記
俗話說得好，好記性不如爛筆頭。做筆記的過程是幫助大腦再次記憶的過程，對於知識的鞏固有著積極作用。道德與法治最重要的是把書吃透，熟練運用政治術語，理清層次框架。與時政結合記錄在書上有利於知識點的活用，形成課本和應用的對映。建議知識框架一定要自己整理不能抄，總結大題的答題套路。但是同學們在記筆記的時候，不能鬍子眉毛一把抓，要記重點。同學們也可以開動自己聰明的小腦袋，編幾串列埠訣，畢竟適合自己的學習方法才是最好的學習方法。