2021年學校師德師風工作自查報告

2021年學校師德師風工作自查報告

  不經意間,工作已經告一段落,回想這一段時間的工作,獲得了成績,也存在著問題,為此一定要做好總結,寫好自查報告喔。那麼一份詳細的自查報告要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的2021年學校師德師風工作自查報告,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  學校師德師風工作自查報告1

  我作為一名體育教師,尤其是工作在這個優秀的學校裡,深感教師的責任重大。師德的好壞,不僅影響著學生,甚至影響整個社會,整個國家,因此師德建設是一個關係到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求,我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規範》。明確認識到:師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提,教師時時要做好表率,在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。在家長面前樹立”最可信賴的人“形象,在社會上樹立”最文明群眾形象“展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規範尤為重要。

  思想積極,要求進步,擁護黨的領導,愛崗敬業,無私奉獻。2002年任教以來,一直以愛國心,事業心,責任心“三心”為動力,全身心投入教育教學工作。

  工作中我不斷鑽研科學育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實際行動感召學生,以樸實端莊的人民教師形象教育學生,做到了為人師表,修德修才。

  教育工作中,我把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節,面對有限的課時,我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,激發學生自覺參與學習的意識,最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務,把課前精備、課上精講、課後精練作為減輕學生負擔,提高教學質量的教學三環節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鑽研教材,廣泛蒐集有關資料,精心設計課堂結構及教學方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的體育知識,並促使學生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學中,集中時間,集中精力,講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律,啟用課堂氣氛,教得生動,學得主動,充分發揮課堂潛在功能。

  先後擔任學校的體育工作。積極探索體育管理新路子。所帶班級班風純正,學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風,不斷加強自身師德,提高業務素質,努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。

  事業上的不斷追求與創新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標更加遠大,步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中,更加辛勤地耕耘,用自己的汗水,澆灌出更加豐碩的果實,讓青春在對事業的追求中煥發出光華。

  查一;在課堂教學中出現問題時,有時不冷靜、有急噪情緒,表現在對學生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學生的嚴格並不等於訓斥和語言粗魯,應該用關懷和親切的言語、以自己良好的心態、來教育、幫助學生,讓學生自己醒悟和反思、達到教育的目的。避免出現沒有修養和說話粗魯的態度,應加強自身修養的學習,努力提高自身的思想政治素質,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。在學生面前樹立“嚴師慈母“的形象。

  以後我還要繼續堅持學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,在教育教學工作實踐中,不斷轉變教育觀念,創新思維方式,改進教育教學方法,建立新型的師生關係,努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導,來促進學生的成長和進步,做學生喜愛的老師。做一個人人讚美的好老師。

  學校師德師風工作自查報告2

  一、高度重視,加強領導。

  為使本學期師德師風教育學習活動有條不紊,使學習落到實處,學校領導高度重視,及時成立了師德師風教育學習領導組,加強對師德師風教育學習活動的領導。領導組下設辦公室,及時處理本次教育學習活動日常事務。同時成立了師德師風考核測評組,以對師德師風學習活動進行考核測評。

  二、強化紀律,精心組織。

  首先強化學習紀律。師德師風學校領導小組規定師德師風學習活動期間任何人不得請假,並實行學習活動簽到制。其次確定學習內容。學校領導小組及時根據縣教育局師德師風學習安排檔案,確定本學期師德師風學習內容為《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等一系列法律法規檔案。然後,學校多次召開全校教職工大會,集中學習以上法律法規和檔案,結合學校實情進行深刻剖析,並且將全校教職工按照學科分成8個大組,按組進行充分的學習討論,以使廣大教職工提高師德,端正師風,增強依法執教意識。

  三、深刻剖析,認識總結。

  本學期師德師風教育學習活動,學校著力整改兩個方面的問題:一是排斥、歧視差生問題,二是體罰和變相體罰學生問題。應該說這兩種現象在一部分教師身上或輕或重的存在著,並不同程度反映出來,有的甚至嚐到苦果,取得“血”的教訓。究其原因,有的是受唯分數論和片面升學率的影響導致不擇手段,有的是不注意自身修養,不加強學習,法律意識淡薄,我行我素。針對這些問題,學校除經常加強政治學習,加強師德師風建設,努力提高教師依法執教意識外,還制定了兩條具體措施,即在今後的工作中,對以上兩方面有違師德師風問題的發現一例,處理一例,且年終考核時扣分,對屢教不改者年終考核定為不稱職。

  在前一階學習討論中,廣大教師充分結合自己的教學經歷,結合耳聞目睹的諸多教育違法案例,進行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為,學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的,是難以促進地方經濟發展的。一個師德不良、師風不正的老師,更是難以立足於自己的行業。透過學習,我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的認識和理解,增強了依法治校、依法執教意識,能自覺按《中小學教師職業道德規範》要求自己。

  在前一階段師德師風建設工作中,我們深刻地認識到,學校必須把師德師風建設納入重要議事日程。必須理直氣壯地抓好師德師風建設,堅持馬克思主義立場,積極構建社會主義榮辱觀,全面貫徹黨的教育方針,努力推進素質教育,全力提高教育質量,逐步做到使每一位教師都愛崗敬業、教書育人,為人師表、奉公守法,早日形成讓學生滿意、家長放心、社會認可的良好教風嚴謹校風。

  學校師德師風工作自查報告3

  透過師德師風學習,我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關係教育事業的成敗,學高為師,德高為範。師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

  1、政治思想方面

  本人長期堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

  2、在教育教學過程中

  我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  3、在為人師表方面

  作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已,保持良好的生活習慣。

  4、在團結協作方面

  我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

  經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

  1、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源於本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

  2、業務有待提高,本人多年機電類專業課教學,雖說科目種類較多,但畢業時間較長,知識體系老化,不能與時俱進。其根源於思想僵化。

  3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文,只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善於積累。

  針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:

  1、認真學習教育教學理論,積極參加學校教育部門有關學習活動,把時間用在業務鑽研上勤勞苦鑽,精益求益。

  2、加強專業知識學習,虛心求教,探索教學理論,改進教學方法。

  3、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助,發揚奉獻精神。

  學校師德師風工作自查報告4

  師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學的前提保證,是教師的`立身之本。在這次學習活動中,透過對《教育法》《中小學教師職業道德規範》等有關內容的學習,我深切體會到作為新時期的人民教師,肩負著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的光榮使命。時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。那就是作為一名教師不僅要教好書,還要育好人,特別是教師的師德、師風都要為人師表。

  教師的素質直接影響著學校的學風和校風,教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此,師德 , 不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是每位教師的自我修養,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。

  作為一名教師,在這次自查活動中,我主要下哦那個一下幾個方面來評價自己,審視自己。

  首先,不斷加強學習,是自己自覺地武裝自己,充實自己,提高自己。社會在發展,知識在更新,知識容量在擴大。不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業務上有新思路、新突破,再上新臺階。作為一名剛剛走上工作崗位的教師,我選擇了下哦那個模範任務學習,學習優秀教師的經驗,目的是為了改進我的工作,榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,於是我積極想使得標兵學習,用自己的青春和熱情在教育著個舞臺上放出人生的光彩。

  其次,愛崗敬業,教書育人,熱愛學生,和諧發展。熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學校。因此,不論在什麼時候、什麼地方,我都要將校內的利益放在第一位,時刻以 “ 校榮我榮,校衰我恥 ” 的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上,不斷探索,大膽創新。關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長。

  再次,注重小節,修煉人格。教育無小事,教師的一言一行都是孩子關注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是透過那些看似不起眼的細節實現的,因為孩子眼中的教師都是具體的,所以,我要時刻銘記——從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

  最後,尊重家長,服務家長,連線從教,不謀私利。家長是我們搞好工作的有力後盾,因此,在工作中,我及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支援和配合,不指責、責備家長。並且在語言交流中,要平和、委婉、真誠、用誠意使家長。自覺抵制社會不良風氣影響,不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不叫家長辦事,不進行有償家教。

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