學校活動策劃方案介紹：平安伴我成長

學校活動策劃方案介紹：平安伴我成長

　　活動目標：加強安全教育，建立“平安校園”，構建和諧教育，是貫徹執行“未成年人保護法”，保護生命，促進學生健康成長的重大舉措。透過這次“平安伴我成長”主題活動，教育學生在日常生活中時時處處注意安全，遵守交通安全法規， 杜絕一切安全事故的發生，以實際行動建立“平安校園”。

　　活動準備：師生課前蒐集交通安全法規相關主題圖文、音訊影像資料。

　　活動過程：

　　活動一：唱一唱童謠《紅綠燈》

　　(一) 談話激趣，匯入主題：孩子們，你們喜歡唱歌嗎，今天我教大家唱一首非常好聽的童謠，看誰聽得最認真，學得最快。

　　(二) 聽一聽童謠《紅綠燈》

　　(出示歌詞：哥哥走我也走，我和哥哥手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)

　　1、說一說：孩子們，聽了童謠《紅綠燈》，你明白了什麼

　　(1)學生反饋交流，教師及時引導

　　(2)老師適時教育安全交通規則一：過馬路要牢記：紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前 〈隨機板書：紅燈停 綠燈行〉

　　2、唱一唱改編童謠《紅綠燈》

　　(1)改一改，唱一唱

　　孩子們，平時你還會和誰一起過馬路呢誰能自己改一改歌詞再唱一唱(如，改編唱童謠：媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)走我也走，我和媽媽(爸爸、阿姨、叔叔、爺爺、奶奶)手拉手，一走走到馬路口，看見紅燈停一停，看見綠燈大步走。)

　　(2)老師適時引導教育安全交通規則二：兒童上街過馬路 需要大人來帶路

　　(設計理念：根據低年級兒童喜歡聽唱童謠的興趣習慣，透過聽一聽，改一改，唱一唱童謠《紅綠燈》等形式，激發孩子的聽覺感官，初步培養安全交通意識。)

　　活動二：演一演安全過馬路

　　(一) 情境扮演“交通小衛士”和“交警叔叔”

　　多媒體創設交通情境(紅綠燈、斑馬線，人行道)，多元互動表演過馬路：一個孩子扮演——下班回家過馬路的學生;一個孩子扮演——交警叔叔。

　　(二) 評論分析對與錯，評選合格的“交通小衛士”和“交警叔叔”

　　(1)全體欣賞並仔細觀察過馬路情境，評析誰對誰錯，並說出理由

　　(2)教師適時點撥教育安全交通規則三：走路要走人行道，過馬路要走斑馬線

　　(3)評選演員中合格的“交通小衛士”和“交警叔叔”。

　　(設計理念：透過演一演，看一看，評一評等多種形式，激發起孩子多種感官參與過馬路活動，學習交通規則，從而進一步體會安全交通意識。)

　　活動三：看一看交通安全事故

　　(一)看一看不守交通規則的安全事故

　　透過圖片、文字、影像資料，讀一讀，說一說，看一看：翻越護欄、橫穿馬路、違章騎車等因違規交通規則而造成多種交通安全事故(尤其是兒童交通案例)

　　(二)說一說身邊交通事故

　　(1)你還知道哪些交通事故(親眼見過的，聽別人說過的，從電視上看過的)互相交流

　　(2)小結：這一幕幕悲劇，讓多少幸福的家庭支離破散，有多少期待的目光失去了往日的歡樂，一起起車禍帶來的災難，讓多少白髮人送走了黑髮人，一起起車禍帶來的災難，又讓多少人終年與病床相伴。

　　(三)利用反面教材教育安全交通的'重要

　　(1)評一評，想一想：是因為什麼原因才發生以上種種交通事故

　　(2)教師適時點撥教育安全交通規則四：馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

　　(設計理念：透過切身耳聞目睹生活中因違反交通規則而造成的交通事故，孩子進而深刻記住遵守交規每一天，交通安全保生命。)

　　活動四：評一評安全交通故事

　　(一)觀看《平安伴你成長》交通安全教育卡通片(浙江省公安廳交通管理局組編)

　　(二)評一評動畫片中各種角色，你喜歡誰，不喜歡誰，為什麼

　　(設計理念：尤其是低年級孩子，特別喜歡看卡通片。浙江省公安廳交通管理局組編的交通安全教育卡通片《平安伴你成長》，以卡通動漫片的形式，展出切合小學生生活實際的交通安全故事，深入淺出的道出其中各種交通安全規則。孩子看得輕鬆，記得深刻。)

　　活動五：讀一讀安全交通規則

　　回顧歸納，快板形式齊讀各種交通安全規則：

　　兒童上街過馬路 需要大人來帶路

　　走路要走人行道，過馬路要走斑馬線

　　紅燈停 綠燈行 左看 右看 再向前

　　馬路邊上不玩耍，乘車開車要守法

　　(設計理念：以快板形式快快樂樂齊讀，輕輕鬆鬆牢記主要交通規則。)

　　活動六：畫一畫安全交規標誌

　　(一)圖示介紹常見安全交規標誌

　　(二)小組補充交流多種安全交規標誌

　　(三)畫一畫我認識的的安全交規標誌

　　(四)組織交流“平安伴我成長”主題畫展

　　(設計理念：畫畫是孩子最喜歡的活動，鼓勵孩子們透過組織交流“平安伴我成長”主題畫展，瞭解更多的安全交通規則。養成更全面的交通安全意識。)