關於小班組配班老師的集體備課策劃案

關於小班組配班老師的集體備課策劃案

　　參與物件：小班組的配班老師

　　主持兼策劃：張紅

　　學習內容：如何去處理數學上所遇到的問題

　　活動背景：數學課的邏輯性和嚴謹性

　　備課是每位教師在課前必須作的事情而且透過備課能使教師更好的瞭解教材和挖掘其中的教育價值和發現存在的問題。在備課的過程中很多教師都普遍反應關於數學課的教案都比較難備，並且在實施環節上也很難把握，邏輯性較強！針對教師提出的這一現象希望透過本次的討論能夠系統的來幫助解決教師的這些問題。

　　活動準備：

　　策劃者：備好課

　　學習者：事先總結自己在備數學課環節設計上的難點和經驗，準備一節數學課的教案。

　　學具準備：筆，會議記錄本。

　　學習的主要內容：

　　A、總結反饋透過這周教師在備課上遇到的問題和解決方法；

　　B、大家都是如何來設計數學課的各個環節以及如何去編好這套動作。

　　活動過程：

　　一、總結反饋透過這周教師在備課上遇到的問題和解決方法

　　主持人：大家在本週的備課中有沒有碰到比較難解決的問題？和你們的解決方法是怎麼樣的？

　　教師根據自己的實際情況進行發言。

　　主持人：在備課的時候大家都會發現問題只要能及時交流和反思就會有很好的解決方法，備課是在課前最重要的一個準備環節，只有在課前先了解了教材的內容、環節、重點、適合的年齡段才能把這課發揮它真正的作用。而在大家的反饋中也提到的設計上是比較有難度的，那我們下面就選一節數學課來探討一下！

　　二、探討《數數歌》

　　主持人：在上數學課的時候，由於數學本身存在著邏輯性和嚴謹性很強，你是怎麼去組織孩子們，學習和理解的。

　　主持人小結：每個教師都有自己的方法，儘量都使各個環節能夠順利進行，而且也是在探索如何能更有效的進行活動，但是我們還是會發現存在語言表達的.羅嗦性，做到語言簡潔明瞭。

　　主持人：正確的安排好語言，使每個孩子都能聽得懂你的話，使能力好的和能力差的都有進步。

　　各教師暢所欲言。

　　（三）討論《數數歌》的設計：

　　活動目標：

　　1. 練習唱歌1、2、3、4、5。

　　2. 口手一致地邊念數數歌，邊表演相應的動作。

　　活動準備；《我的數學》

　　活動過程：（一）展示兒歌掛圖，教師示範念一遍。

　　（二）請幼兒跟著教師念一遍。

　　（三）教師示範每一個配合的動作，請幼兒跟著教師，邊念邊做動作：

　　1根棍子輕輕打，

　　2雙筷子裡外扒，

　　3人小組愛說話，

　　4人小兵不害怕，

　　5個朋友力氣大。

　　（四）和幼兒一起多練習幾遍，讓幼兒熟悉兒歌與動作。

　　（五）可請自願的幼兒做一遍讓大家欣賞。

　　（六）帶領幼兒開啟作業，獨立完成。

　　主持人小結：1、今天,這節數學課,老師們都有自己的想法.只要大家共同想辦法,數學課其實也需要結合圖片和生活中已有的經驗,才能上好，我們一起根據兒歌編了一套動作，邊學邊練，我覺得很有意義．

　　結束語：

　　今天我們圍繞一節整和活動中的數學課展開了討論,老師可以試著用今天的辦法去實施教學活動, 在教學中學會如何讓數學中語言更有藝術.