五彩的雪花活動策劃

　　活動目標：

　　1.初步學會將三條直線交叉出六角形，並用短線、點、圈等裝飾表現六角形的雪花。

　　2.學習用排水畫的方法，表現五彩的雪花形象。

　　3.透過語言、音樂、美術三種手法，綜合表現五彩的雪花。

　　活動準備：

　　1.黑板、彩色粉筆若干支。

　　2.油畫棒、底紋筆、黑色和深藍色顏料若干。

　　3.幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引出活動主題。

　　教師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。

　　請你猜一猜，猜猜我是誰？

　　幼兒猜出迷底後，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認識雪花，瞭解雪花的外形結構：引導幼兒觀察，說說：小雪花有幾個花瓣？是什麼樣子的？

　　二、教師在黑板上示範講解六角形，然後，在中心點上用簡單的圓或線條畫出中心花紋，再在六個短線上或空格內畫上簡單的短線或圖形，最後，用簡單的圖形裝飾六個角，一朵六角形的雪花就完成了。

　　三、幼兒示範練習。

　　教師請2——3位能力較強的幼兒到黑板上來畫，鼓勵他們用直線交叉法畫出三朵不同的小雪花，開闊幼兒的思路，也可以針對出現的問題進行講解和幫助。

　　提出繪畫要求：帶領幼兒開啟幼兒用書，欣賞排水畫——五彩的雪花，提問：

　　1.畫面上的'雪花是什麼顏色的？豐富幼兒的詞彙：五彩繽紛、五顏六色等。

　　2.你知道這是什麼繪畫方式？我們以前畫過嗎？

　　3.怎樣畫排水畫？引導幼兒回憶已有的經驗，瞭解到先用彩色筆在紙上畫出彩色的雪花，再用水彩顏料塗上底色的裝飾過程。

　　四、幼兒進行繪畫創作，教師給予指導和提示。

　　鼓勵幼兒先用各種彩色油畫棒在紙上畫許多雪花，再用底紋筆將畫面塗上底色，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

　　欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

　　五、歌唱《小雪花》，結束活動。

　　師生隨著音樂扮演小雪花在田野裡飛舞，邊唱邊表演相應的動作。