樂曲《賽馬》幼兒園活動策劃

　　活動目標

　　1、欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進行表演。

　　2、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，並探討其他樂器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

　　3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的.喜愛。

　　活動過程

　　一、情景匯入

　　老師：在賽馬場上出現四匹嗎，看----它們來啦！幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演。

　　二、分析音樂，將音樂情境化。

　　1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什麼感覺？你們看到它們在幹什麼？

　　幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節。

　　教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。

　　這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

　　2.再次欣賞音樂根據特定的音樂形象，創編、記憶動作順序。

　　教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。

　　教師小結：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領先→黃馬又次領先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領先→黃馬、黑馬又共同領先→一起奔跑衝刺→反覆一次→到達終點，拉住韁繩“籲——”（全曲結束）

　　3.幼兒根據音樂情節大膽表現音樂。

　　（1）教師示範隨樂敲大節奏。

　　（2）幼兒根據顏色分組用身體動作表現音樂。

　　教師：你應該表演什麼顏色的馬？為什麼？

　　教師:你怎樣表演馬在奔跑？

　　（3）幼兒聽音樂，分組演奏。

　　看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走（兩組輪流敲奏）→一起奔向終點衝刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂曲結束

　　教師：怎樣使你的筷子敲得好聽？

　　（4）探討其他樂器的匹配。

　　師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。

　　提問：剛才四匹馬奔跑時，哪裡發出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）

　　加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；

　　哪種樂器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

　　各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

　　三、結束

　　教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由絃樂器二胡演奏的，好聽嗎？

　　下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！

　　（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

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