小學生辯論會主持詞（共5篇）
小學生辯論會主持詞（共5篇）
篇一：小學生辯論會主持詞
各位老師同學們，大家早上好。歡迎來到本次辯論會賽場。我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作。
首先，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始。然後請計時員同學作介紹。
今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。
今天我們辯論的題目是“xxxxxxx”。正方xx班，觀點求博更有利於個人發展。反方xx班，觀點求專更有利於個人發展。 比賽分四個環節進行，第一環節立論，第二環節論證辯駁，第三環節自由辯論，第四環節總結陳詞，詳細規則將在每個環節開始前說明。
請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌，請勿人身攻擊等。
現在比賽正式開始。
首先進入第一環節，立論。
雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰，言簡意賅。從正方開始，時間各五分鐘。
感謝雙方精彩的論述，現在進入第二環節，論證辯駁。
雙方二辯選手繼續陳述己方觀點並抓住對方立論中的關鍵進行反駁，要求每一輪攻辯角色不可轉換，辯方不可反問，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始，交替進行，各五分鐘。
比賽已然進行到白熱化的階段，最後我們進入第三環節，總結陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點，對上述辯論作總結陳詞，從反方開始，時間各五分鐘。
辯論部分到此結束，請評委宣佈比賽結果。
求專或求博，仁者見仁、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權衡自身實際情況，為未來尋找一條最適合自己的道路，去創造屬於自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會。
辯論會到此結束。
篇二：辯論會主持詞
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家下午好！
網路無處不在，網路風行天下，網路走進千萬家！親愛的同學們，網路究竟在你我的身上發揮了怎樣的作用呢？這節課我們班將對"小學生上網究竟是利大於弊，還是弊大於利"展開辯論，一決雌雄。
本次辯論會的正方觀點是：“小學生上網利大於弊”，有四位辯論手，在我左邊的幾位就是。本次辯論的反方觀點是：“小學生上網弊大於利”，也有四位辯論手，在我右邊的幾位就是。
現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足，為使我們雙方的隊伍都能以最佳的狀態和最旺盛的鬥志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以示鼓勵。
下面我宣佈五（2）班辯論會現在開始！
首先進入第一環節，開篇立論環節，有請正方一號辯手蘇渲汾對正方觀點進行開篇立論。
好的，剛才正方一辯對本方觀點進行了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的？有請反方一辯張嘉瑜破題立論。
說得好。可謂公說公有理，婆說婆有理，到底誰有理，請繼續往下聽。接下來有請正方二辯手 對本方觀點進行補充並反駁對方一辯手的觀點。
下面有請反方二辯手 對本方觀點進行補充並反駁對方一辯手的觀點。
經過前面兩個環節之後，我們看到雙方立場都很堅定，那麼，接下來我們將要進入第三個環節，攻辯環節，由雙方的三辯手完成，可以補充觀點，也可以反駁對方。有請正方三辯手 ，
下面有請反方三辯手 。
辯論會進行至此，接下來就是他們施展才華的.時刻了，也是辯論會最精彩的時刻——自由辯論。在自由辯論環節，正反雙方交替自由發言，現在自由辯論正式開始，有請正方先發言。
好一場激烈的唇槍舌戰，果然是一場沒有硝煙的戰爭，感謝雙方辯手的精彩論辯，其實對於雙方的觀點，臺下的同學也有話說，下面我們留一點時間給臺下的同學發言，想發言的同學請舉手示意。
感謝積極參與發言的同學。
最後就是雙方鞏固戰果，最後一搏的機會了。有請雙方四號辯手進行總結陳述。先請正方四號辯手 進行總結。
有請反方四號辯手 進行總結。
各位同學，激烈的辯論就到此為止了，時間老人在催促我們啦！下面請侯老師對本次辯論進行總結。
篇三：辯論會主持詞
辯論會主持詞
1.各位老師、同學們，大家好！歡迎大家觀看我班辯論會-----《小學生上網的利與弊》。
2. 現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在這兒的是正方 ， 3位辯手分別是：一辯（ ）、二辯（ ） 、三辯（ ），他們的觀點是：小學生上網利大於弊 ，在這兒的是反方，他們的3位辯手分別是：一辯（ ）、二辯（ ） 、三辯（ ），他們的觀點是：小學生上網弊大於利。
3.下面辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言。
4.好，剛才正方一辯對自己的觀點作了陳述，現在我們來看看反方是如何陳述的。請反方一辯發言。
5.感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞。
6.下面有請反方二辯作補充陳詞。
7.下面請正方三辯對本方觀點作總結陳詞。
8.下面請反方三辯對本方觀點作總結陳詞。
9.請老師總結。
10.本次辯論會到此結束。
篇四：辯論會主持詞
總結：
1：培養電腦基礎知識。要玩好遊戲，必須有紮實的電腦應用技術基礎，在這個意義上，玩遊戲成了促進同學們動腦動手研究電腦的原動力。能夠使我們更快地適應這個高科技的社會，具備從外界迅速、及時獲取有效科學資訊的能力，這就是科學素質。鄧小平爺爺不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.電腦遊戲讓教育更輕鬆。電腦遊戲的出現，無疑成了學校教育的好幫手。面對電腦遊戲這個五彩繽紛的空間，我們可以輕鬆自由地進行英語聽讀，可以身臨其境地暢遊奇妙太空，我們可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養我們的創造力，學習變得更加輕鬆、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3：培養競技能力和上進心。一般遊戲都會有競賽等級，需要不同的反應力和思維能力，玩遊戲本身就是培養積極、樂觀和勇於挑戰的優秀品質的過程。比爾蓋茨就是因為喜歡電腦遊戲才經營電腦產業成為世界首富的，電腦遊戲不是憑空出現的，它是以現代社會為基礎的，言而換之，透過玩電腦遊戲，也可以接觸社會，鍛鍊人們的社交能力。
辯論：
對方辯友、老師、同學大家好！首先，我想針對對方辯詞做一些分析。不可否認，對方辯詞精彩睿智，但真理不是修飾而成的，對方辯詞中的漏洞依舊清晰可見：剛才對方辯友指出一部分學生玩一些不健康遊戲導致學習下降等問題。但事實果真如此嗎？我們不妨來看：如果沒有電腦遊戲，那些缺乏自制能力的小學生難道不會閱讀一些不健康的書籍或陷入其他麻煩嗎？所以我認為這是一個心態問題而不是網路本質問題。其次，我想針對此次辯題做如下分析：
一、關於小學生，是指6-12週歲在校學生。這類人群有以下特點：
①他們年齡註定他們將成為明天的建設者，他們肩上擔負的是托起未來的重任。他們的任務是跟上時代的腳步。及時掌握科學技術；
②小學生的年齡也使他們對新生事物既充滿好奇，又缺乏自制力；因此，他們的生活離不開老師、家長的領導，他們的世界時時處處受到來自社會、學校、家庭的保護。
二、關於電腦遊戲。什麼是電腦遊戲呢？電腦遊戲是指利用資訊處理而進行的一種集學習、通訊及適當時候放鬆的娛樂工具。而它又不是一種普通的工具，它有著其他事物所不可替代的優勢，可以利用視聽多種方式展現、競賽積分等多種調動興趣，可使知識更系統，全面。當然，我方也不否認網路存在弊端。因為任何一個新生事物都有利有弊，但正如我方辯友所證明的，如果人們更廣泛接觸到的是事物有利的一面，我們又怎能說是弊大於利呢？這就像吃魚一樣，我們有時會被魚刺卡住喉嚨，但我們能僅因為這幾根骨頭就說吃魚“弊大於利”嗎？不行。因為魚刺卡喉嚨只是偶爾，如果小心，安全可以避免；但只要我們吃魚，就一定能得到營養。
如果對方舉出來了事例，一定要聽清楚是幾歲，如果是12歲以上的，那就抓住他的小辮子，有力的反擊他說：“請對方辯友先明題，我們這次辯論的是小學生打電腦遊戲的利與弊。”
如果對方舉出來了事例，是12歲以下的，那你就說：“請對方辯友看看，在我們身邊，因為遊戲而受害的又有多少呢？因此請對方辯友不要一葉障目而不見森林。”
篇五：辯論賽主持詞開場白
各位同學、今晚的辯論賽即將開始. 有請隊員入場. 首先入場的是正方 *** ,他們的立場是 *** .他們的辯手是: 現在入場的是反方 *** ,他們的立場是 *** .他們的辯手
是: 今天晚上,我們舉行的是:****辯論賽 ,歡迎各位辯手和同學們的到來，希望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現。 讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委,他們是: 感謝各位評委的到來，今晚的辯題是“ .”我們有人說” .”也有人說:” .”誰是誰非呢.臺下的同學想必早已經如飢似渴.再看臺上的辯手,哈,也早已磨刀霍霍了.
1.好，我們進入比賽的第一部分，立論階段，看雙方如何擺開陣勢(介紹規則，時間)有請正方立論. 恩，正方X辯真是激-情滿懷，下面有請反方辯手進行立論..
2.好，看來雙方戰略以定，接下來進入我們的盤問階段..
3.雙方真可謂是兵來將擋，運籌帷幄，精彩的盤論過後，下面進入我們的駁論階段.
4.看來雙方真是不分上下，寸不不讓埃現在到了現場提問的時間了，大家要把握機會礙…..
5.感謝觀眾的提問，看來萬事具備，東風又來，該是短兵相接了，再進入我們最精彩的自由答辯吧.
6.好一場精彩而又激烈的答辯，雙方各不示弱，氣勢逼人啊，那就趕快進入我們最後的總結陳辭階段吧，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果，還是臥薪嚐膽，捲土重來，反敗為勝.
7.好了，本場比賽也快結束了，誰勝誰負呢，評委自有公決，現在請評委退場
8.現在是觀眾提問時間，任何觀眾對任何辯手最多可以提一個問題，還不趕快行動
9.好，觀眾提問就到這裡。現在請xx老師為本場比賽點評
10.結果出來了，誰勝誰負這個答案已在我的手上了，大家說誰獲勝了呢看來大家還是唯我獨尊，沒有大公無私的精神埃看來大家的團隊精神值得表揚。現在我宣佈比賽結果，本次的優秀辯手xx.獲勝的xx，好本場比賽到此結束。請同學們細心留意我們的海報，不要錯過下場比賽哦