閱讀節主持人串詞

閱讀節主持人串詞

　　青園小學一（1）班閱讀節主持人串詞

　　a（女1） b（男1） c（女2） d（男2）

　　a:親愛的老師們、同學們，大家（停頓）

　　合：上午好！

　　b:（對c說）xx你知道，今天我們教室裡為什麼這麼熱鬧嗎？

　　c:當然知道呀，因為今天我們一（1）班閱讀節的童話劇表演活動！

　　b:沒錯，那你們誰知道，為什麼要取名閱·讀·節呢？

　　c：恩~因為閱讀太重要了，（面對同學）我們閱讀，能從中獲得知識！

　　d：我們閱讀，能從中獲得勇氣！

　　a：我們閱讀，還能獲得大智慧！

　　b：對，你們說得都太對了，接下來讓我們一同來體驗童話故事的魅力吧！

　　c：首先，請欣賞優習小隊的童話劇表演《營救行動》。

　　（ab從臺一方下，cd從臺另一方下，此後均按此上下。）

　　優習小隊：營救行動

　　形式：童話劇

　　參加人員：優習小隊10個孩子

　　b:（對a說）xx，你覺得剛才優習小隊表演的營救行動怎麼樣？

　　a:恩，看得我好緊張，都為他們捏了一把汗，沒想到我們班裡還藏著這麼厲害的智慧小隊！

　　b：那你還想不想看更刺激的呢？

　　a：別啊，你們男孩子的故事怎麼都是這麼刺激的'呢！不如下面我們一同來欣賞一下井灣小隊的集體朗誦吧！

　　井灣小隊：愛閱讀 齊分享 詩歌串燒 秀風采

　　形式：集體朗誦

　　參加人員：井灣小隊11個孩子

　　c：（如果朗誦中最後一句是以詩歌結束，請主持就以最後那句為開場，例如）欲窮千里目，更上一層樓！好詩，好詩！咱們中華民族留下來的詩詞就是動聽。

　　d：（叫c的名字，眼看遠方，手指過去）c，你快看，那邊好像打起來了，好像是“美少女戰士—小紅帽”！

　　陽光小隊第一個節目：小紅帽之美少女戰士篇

　　形式：音樂童話劇

　　參加人員：陽光小隊10個孩子

　　a:謝謝陽光小隊為我們帶來的《小紅帽之美少女戰士》，真的非常有意思。

　　b:是的，特別是小紅帽鋤強扶弱的精神值得我們大家去學習。

　　a:當然，還有一點也是非常重要，就是幫助別人一定要量力而行，千萬不要衝動，要學會用腦子戰勝敵人，而不是拳頭！

　　b:恩，接下來，再讓我們一起來欣賞陽光小隊的第二個節目《超級棒棒糖》。

　　陽光小隊第二個節目：超級棒棒糖

　　形式：童話劇

　　參加人員：陽光小隊6個女孩子

　　d:看過他們的童話劇，我覺得我該反省一下了，是不是平常我有的時候脾氣也不好呢？

　　c:恩，有時候是有那麼一點，不過沒關係，我們大家永遠都是好朋友，好同學，不是嗎？

　　d：嘿嘿（鬼臉笑），接下來有請山水小隊的10只可愛的“小猴”來表演，哦不，對不起，對不起，是10位同學表演《猴子撈月》！

　　（雖是玩笑，但如考慮到10位同學不樂意或心理不接受的話，可考慮換成：恩，是的，接下來有請山水小隊的同學們為我們帶來精彩的表演《猴子撈月》。）

　　山水小隊：“猴子撈月”

　　形式：童話劇

　　人員：山水小隊10位同學

　　a:同學們，大家去過大海嗎？（我我我我）

　　b:你們知道海里有一些什麼生物嗎？（七嘴八舌）

　　a:對了，其實除了這些動物以外，小丑魚也是大海洋中的生物，不過這一次它可遇到了前所未有的巨大危險！

　　（如果回答中有同學說到小丑魚，就請刪除上段劃線部分）

　　b: 到底是什麼危險呢？請欣賞湘府小隊的《大海笑了》！

　　湘府小隊：大海笑了

　　形式：音樂童話劇

　　參加人員：湘府小隊9個孩子

　　d:（不說話，上臺就擺個p0ss）

　　c:（叫d名字）d，你沒事吧？

　　d:你難道看不出？

　　c:看出什麼啊？

　　d:環保小衛士啊！

　　c：暈，環保小衛士不是靠說的，是要靠做的，其實我們大家都是環保小衛士，對不對？（齊聲一片：對）

　　c：其實我看你倒是比較像接下來的這隻兔子！

　　青園小隊：守株待兔

　　形式：童話劇

　　a:非常感謝青園小隊為我們帶來了這麼精彩的表演，同時也謝謝前面所有小隊的演出，我們大家把最熱烈的掌聲送給他們！（四主持帶頭鼓掌。老師引導鼓掌、引導停止，完全安靜下後繼續）

　　b：閱讀是一把鑰匙，為我開啟知識寶庫的大門。（朗誦口吻）

　　c: 閱讀是一葉扁舟，載著我駛向知識的彼岸。

　　d：閱讀是一位朋友，為我解開不解的謎團。

　　a：閱讀是一位導師，幫我找到智慧的源泉。

　　合：希望大家將閱讀進行到底！

　　a:青園小學一（1）班閱讀節表演活動到此結束，

　　合：謝謝大家（鞠躬或敬禮）。

　　（老師帶頭鼓掌……）

　　備註：主持人中d男生性格略帶小淘氣感覺，所以形象無任何要求，心態一定要好。另外，由於臺詞量不少，可考慮製作成手卡形式，便於現場使用。