小老師週記

小老師週記

小老師週記1

  週日早晨,我剛起床,伸了伸懶腰,便想起我的堂妹來。於是,我踏著優先的步伐走了出去。

  剛下樓梯,就與微風撞了個滿懷,風中含著露水和花香的氣息,早晨,好清爽!

  不坐車,不邀同伴,也不帶什麼禮物,就帶著滿懷的好心情,唱著一隻只歡快的歌兒,獨自來到剛年一年級的堂妹家。

  走進妹妹家,向嬸嬸叔叔問過好後,便來到妹妹的房間門前,看見堂妹正在屋裡。在她面前放著一塊她心愛的小黑板,上面寫“a、o、e”三個漢語拼音的單韻母,離黑板約兩釐米處放著一張小凳子,凳子上放著一個端坐著的娃娃。堂妹胖乎乎的笑臉蛋兒上鑲著兩顆小酒窩,我一看這情景,心中全明白了。我繼續站在那裡,想看看這老師是怎麼教學生的。

  堂妹用手中的小棍子指著黑板上的“a”,對布娃娃說:“這個念‘啊’。”堂妹讀完後,又讓布娃娃來讀。可是,那布娃娃卻還是呆呆地坐著,一聲不響。表妹一見如此,就假裝發火,咬緊嘴唇,兩隻眼睛瞪得大大地,指著布娃娃厲聲說:“你呀你,是不是不想學習?我真不明白你為什麼不願意學習,難道你長大了不想幹一番事業嗎?啊!真沒見過你這種學生!”我真相不到堂妹小小年紀竟然會講出這種話來,真是令我又驚訝又佩服。

  這時,我靈機一動,就捏著鼻子,嬌裡嬌氣地說:“老師,你別生氣,我只是不懂,請你再念唸吧!”堂妹一聽,大吃一驚,圍著布娃娃轉來轉去,看著她百思不得其解的樣子,我再也忍不住,便哈哈大笑起來。

  堂妹一看是我,臉“刷”地一下變成了一個大蘋果,撒嬌地怪我偷看。我問堂妹:“你長大想幹什麼呀?”她堅定地說:“當老師!”

小老師週記2

  從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的

  這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課,而我又是英語科代表,應該幫老師,所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫,背誦單詞。聽到這個訊息後,我喜憂參半,喜的是可以圓一回自己的老師夢了,憂的是,對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了!上早讀課時,我都是忐忑不安的。

  鈴。第一節課的上課鈴響了,同學們按照往常一樣,回到自己的座位上,等待老師的到來,而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了,好!該我說話了,可是我怎麼說服自己:不要怕,不要怕可就是說不出話來,但是我一想到:如果我不開口,那麼就多浪費同學們的時間,是我更重要還是同學們?於是我終於開了口說:靜下來!段老師(英語老師)在外聽課,這節課由我帶,給你們念聽寫和背誦單詞,請拿出課堂本!出乎意料!沒想到,同學們竟然這麼聽我的話?我還以為。開始聽寫了!:第一個我的我念到。撲一聲,同學們都勾下身去寫字,全班鴉雀無聲,每個同學都是低著頭,只有我是站在比他們高一等的講臺上,這種感覺真好,心裡覺的美滋滋的,順利的唸完了第四十一個單詞,接下來的時間是背誦,這時,困難開始開始向我襲來。

  一個同學向我問道:背誦哪裡的?我還沒有回答完,又一個同學跑過來問:背完了要不要簽字?那邊有來:在哪裡背?哎呀!我的頭都快炸了,只好忍著氣,一個一個的問題回答完,好不容易可以輕鬆一下,這時,又一位同學迎來說:科代表,我是組長,我要在你這裡背吧?好背吧!大約五分鐘後,又來了:喂,快,我要背!從我後面又來了一位同學:我背完了你怎麼沒有和我簽字?快去籤!啊呀,現在的我腦子一片空白,只想安靜,安靜!

  透過這次我當小老師,我知道了原來老師上好一節課,並不是那麼簡單,向我!首先以為當老師的感覺很好,沒想到是頭腦氣詐,煩惱不斷,哎!看來,我的老師夢是不是應該改一改了呢?

小老師週記3

  暑假中的一天,我正在客廳裡做作業,忽然聽到外面傳來一陣喧鬧聲,我當小老師作文。我開啟門一看,原來是上幼兒班的小朋友在玩打仗的遊戲,他們個個弄得滿臉都是泥巴,身上也弄得一塌糊塗,有個小孩正坐在地上大哭。居委幹部李阿姨走過,把他們教訓了一頓。她衝我笑著說:“我辦公室隔壁空著,正好有黑板、粉筆,你去管管他們,教小朋友們認認字吧!”我想:自己從小就很想當老師,今天正是個好機會,可以親身感受一下當老師的滋味,於是便一口答應了。

  我看了他們一眼,大聲說:“跟我來,今天大哥哥當老師,我給你們講個故事!”一聽講故事 ,幾個調皮鬼就急忙排在我後面,連在地上哭的孩子也站了起來,肩膀一聳聳地擦著眼淚跟在了後面。我帶著他們來到李阿姨的辦公室裡,讓他們洗乾淨手,坐在空屋裡,小朋友們迫不及待地抬起頭,叫著:“老師快講!老師快講!”

  我想:給他們講什麼故事呢?腦子裡一片空白,什麼也想不起來,小學二年級作文《我當小老師作文》。忽然,我靈機一動,先教他們拼音吧!於是,我在黑板上寫了一個“a”,“小朋友跟我念!”他們齊聲唸了幾聲:“a,a……”我問他們:“你們怎樣記住它呀?”“這個字我認識!”一個男孩說:“像梳辮子的小女孩。”我聽了笑起來,又在黑板上寫了個“o”,便問:“你們怎樣記住它呀?”這下舉手的人更多了,有的說:“像圓圓的月亮!”有的說:“ 像大餅!”有的說:“像雞蛋!”我看他們學得興致勃勃,心裡暗自高興,原來當老師這麼簡單,我還真是塊天生當老師的料啊!想到這裡我得意起來。

  可是,我才得意了幾分鐘,那些小傢伙就不聽我的命令了,“老師,我要尿尿!”“老師,我要喝水!”“老師,怎麼還不給我們講故事呀?”我看他們嚷起來,大聲說:“靜一靜!靜一靜!”不料他們一轟而散,我看著空蕩蕩的教室,一屁股坐在椅子上,委屈的淚水情不自禁地從眼中湧了出來……

  看來當小老師真不簡單啊!

小老師週記4

  每當我們的老師在講臺前滔滔不絕地講課時,她那會說話的眼睛總是掃視我們,我可羨慕她。

  星期天,我和往常一樣做完了作業,拿起平時的玩具玩了起來,哎!這些玩具我都玩厭了,到底玩什麼呢?我眼珠子一轉想出了一個新玩法——當小老師。於是我叫來了鄰居的小弟弟和小妹妹,說:“我們來玩當老師的遊戲吧!我當語文老師,李紅當數學老師。”他們聽了都說好。“噹噹噹”小花敲了敲門,就當做鈴聲。我手沒拿語文書,面帶微笑地走到講臺上說:“同學們好。”他們也向我問了好。我就翻開語文書講起課文來。我教大家“同”時,我說:“誰能組詞呢?”四雙小手一個個地舉了起來,我叫了小紅。她說:“同學,同志。”我說:“大家表揚她。”“啪啪啪”掌聲想起來了。“噹噹噹”下課鈴響了,我說:“這節課到此為止,下一節數學課。”我拿著語文書走下了講臺。

  當一位正真的當老師可真好啊!我長大了也要老師。

小老師週記5

  “下面請王老師給我們上課。”聽303班的丁老師這麼一說,我不禁緊張起來。今天是我第一次給三年級的同學上課,雖然我在自己的班裡經常上閱讀課,可是面對這麼多陌生的大哥哥大姐姐,這麼多聽課老師,我的心還是禁不住怦怦直跳。

  我平靜下來,邊給自己打氣邊大大方方地走向講臺,大聲說:“請大家翻到第118頁,齊讀題目‘美麗的小興安嶺’。 ”看著同學們高聲朗讀,我也鎮靜下來:“請大家聽我讀第一自然段,‘我國東北的小興安嶺……’”讀著讀著我眼前開始浮現小興安嶺美麗的樣子,漸漸進入了狀態。讀完一段,開始讓大家評論了,沒想到第一個發言的小姐姐就給我來了個下馬威,她毫不客氣地說:“‘數不清’應該讀得慢一點來強調樹木多。”這個問題我早就和媽媽討論過了,所以我胸有成竹地說:“不僅慢讀可以用來強調重點,抑揚頓挫,輕重緩急也同樣可以起到強調的作用。”說罷,我就示範了一遍,她心悅誠服地坐下了,老師也讚許地對我點點頭。旗開得勝,我信心大增,接下來不論是示範朗讀還是互動評論都很順利。不知不覺一節課過去了。

  上完課,大哥哥大姐姐評價我這個小老師“落落大方,口若懸河,出口成章,能言善辯……. ” 我心裡美滋滋的。於校長還高興地摟著我,獎勵給我一本有趣的書。我滿心歡喜回到教室,蔡老師又表揚了我,同學們都用欽佩的目光看著我,我的心裡別提有多高興了。

  我想,凡事預則立,不預則廢。我取得成功是因為我做了充分的準備,上課之前,我不僅有感情地讀了好多遍課文,還上網查閱了小興安嶺的資料,觀看了小興安嶺的風光片,對課文有了充分的理解,所以才有今天成功的喜悅。

小老師週記6

  在今天下午的第一堂課上,我們送別了我們的實習老師。

  我們的實習老師姓周,在來實習的一個月中天天為我們改作業、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識,我們十分喜歡她。這不,今天下午的語文課上,我們特地為周老師開了一次“送別課”。

  這次的“送別課”主要是一些才藝達人們來表演節目,然後是一場題目問答PK賽,最後由周老師講話,並向周老師送賀卡、信之類的禮物。為了好好送別周老師,我特地準備了魔術“錢幣在哪裡”。

  時間過得很快,很快就輪到我表演魔術了。朱宏德來到臺上檢查我的牙膏盒,一搖,我藏在裡面的錢幣立刻“叮叮”響了起來。朱宏德立刻為我解圍,說裡面什麼都沒有,我一邊在心中大罵朱宏德,一邊繼續面紅耳赤的表演,終於表演完了我的這個失敗的'“魔術”。

  為了報這一箭之仇,我在下面的問答PK賽中表現得十分好,答對了三四道題,為我們組爭得了三四十分,並讓我們組奪得了冠軍。

  周老師走前,我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會再來了,我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天啊!

  再見了!親愛的周老師!我會永遠記住您的!以後希望您再來一回!來看看我們也好呀!後會有期了!

小老師週記7

  星期四的上午語文課,該我當小老師了。因為教的內容非常簡單所以我信心十足地站了起來,這我第二次講課,我一定能講得更好。可是,我剛一講就講錯了,“於”字是獨體字,不應該說部首了,可我還是說:“一字部。”我馬上改了過來,可是心裡有點緊張了。教到“情”字時,雖然媽媽反覆強調:“情不自禁”的“禁”在這個成語裡應該讀一聲,可是我一張口就習慣地念成四聲了。這時候,老師在一旁輕輕地補充了一句:“在這裡應該念一聲。”我的臉有點紅了。

  接著教到“如”字時,我脫口而出:“如、如、如,左右結構,女字旁,撇折、提、撇。”剛說到這,就發現同學們在下面七嘴八舌說了起來,這個說:“不對呀,應該是撇點、撇、提。”那個說:“怎麼教的?應該是“撇點、提、撇呀!”我著急得馬上又改口:“撇點、提、撇。”這下又錯了,我又改一遍才說對。這時蔡老師皺著眉頭嚴厲地對我說:“怎麼備的課?什麼亂七八糟的?”這時我恨不得找個地縫鑽進去,臉紅的像在發燒。

  講完課,我終於如釋重負坐下了。這時老師狠狠地批評了我:“練得什麼呀,根本不著邊,女字旁到底怎麼寫,中午給我回家重練去!備完課給我發簡訊,我要看!”蔡老師氣得都快變成巫婆了。我第一次看到蔡老師這樣生氣地批評我。我的淚花在眼眶裡直打轉,趕緊環顧四周,看看同學們有沒有笑話我。

  回到家,我想媽媽肯定要對我大發雷霆,誰知媽媽卻心平氣和地對我說:“今天小老師沒當好,想一想為什麼?昨天晚上為啥不備課呢?是不是自己不操心呀。”

  我這才想起來,10天前,媽媽就帶著我備課,後來媽媽又經常提醒我要當小老師了,好好備課。星期三晚上,老師讓預習《好事情》,我回家還想著做完作業趕快備課。結果爸爸爸下班回家帶回來了好多書,原來是我在網上買的《神奇校車系列》回來了,20多本哪。我想趕快寫完作業看書,寫作業時好像那些花花綠綠的書正在向我招手。所以做作業慌里慌張,可是心急吃不了熱豆腐:課文怎麼也背不熟,急得哭了一次。英語作業學唱英語歌,半天學不會,又哭了一場。好不容易做完了,我就捧起書如飢似渴地看了起來。媽媽問我:“你知道什麼是課外書嗎?那是你完成了學習任務後補充知識的書。你現在的任務都完成了嗎?”我早把備課的事忘到九霄雲外了:“我都完成了。”說完又埋頭看了起來。結果第二天當小老師的時候,出現了這次慘敗。

  想到這裡,我低下了頭:“我以後一定要自己的事自己操心。”媽媽說:“以前學習總是依賴媽媽提醒。發生這樣的事你是不是很傷心呀?”我垂頭喪氣地說:“的確是這樣的。”媽媽語重心長地說:“希望你把這次教訓記在心裡。媽媽會把老師的這條批評簡訊一直留在手機裡,每當你不操心自己的學習,我就把這條短

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