幼兒園學生日常管理制度(精選6篇)

幼兒園學生日常管理制度(精選6篇)

  在社會發展不斷提速的今天,我們每個人都可能會接觸到制度,制度就是在人類社會當中人們行為的準則。制度到底怎麼擬定才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園學生日常管理制度,歡迎大家分享。

  幼兒園學生日常管理制度1

  一、各項活動均要以幼兒為中心,工作人員要注意兒童各項活動,戶外活動時不準扎堆聊天,上班時間教師要精神集中,不能擅離幼兒,不準做私事,不能串班。幼兒玩大型玩具時,老師必須在旁照看組織,並教給幼兒正確的玩法,確有急事需離開崗位,應找人替班,替班老師應切實負起責任。

  二、幼兒入園要檢查衣袋內有無危險物品。睡覺前要提醒幼兒不要把小東西帶到床上,預防發生意外事故,定期和隨時對幼兒進行安全教育,使他們懂得怎樣做是正確的、安全的,怎樣做是不安全的、危險的,以及造成危險的後果。

  三、藥品、針、刀等物品要放在一定地方,不讓幼兒隨便拿到,劇毒藥品要專人保管,專櫃要上鎖,不準放在班上。

  四、戶外活動前要檢查鞋帶,注意清點人數,對新入園的幼兒要多照顧,防止跑回家或丟失等問題發生。

  五、園領導、醫務人員應定期檢查房屋場地、大型體育器材、玩具、傢俱、用具、電門、電線、插銷等裝置,發現問題要及時處理(每學期不少於2次)。杜絕觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故發生。

  六、幼兒入園時要求家長親自把幼兒交給老師,離園時,要有相對固定的家長接孩子,委託別人來接時,家長應事先通知老師,被委託人接孩子,教師要仔細詢問一些情況,確保幼兒安全離園。

  七、炊事員注意食物管理和加工,防止食物中混入異物,禁止採購、製作腐爛變質食物,不讓幼兒吃隔夜飯菜,要做好食品留樣檢查工作。做好每餐前的消毒工作,預防傳染病及食物中毒發生。

  幼兒園學生日常管理制度2

  1、幼兒園食堂要依照《食品安全法》要求到市衛生防疫站申領《食品衛生許可證》,並定期年審。

  2、食堂要制定衛生、管理制度,有相應的防蠅、防鼠、防塵、清毒、更衣、盥洗、汙水排放、存放垃圾和廢棄物的'設施。保證學生的膳食安全和食品安全。

  3、食堂從業人員應每年一次到當地衛生防疫部門進行健康體檢,領取合格的《健康證》後方可上崗工作,發現患傳染病人員應立即換崗。平時應保持個人衛生,穿戴清潔的工作衣帽,銷售直接入口食品時,必須使用售貨工具。

  4、食堂工作間要與餐廳隔開,非工作人員不得入內,以防萬一。

  5、嚴格進貨渠道,建立進貨登記制度,並設定檔案。採購人員不得采購來路不明的食品,製售各類食品要保證衛生質量。

  6、食堂供應學生的膳食應注重營養搭配,保持新鮮,嚴禁向學生供應有毒、有害、腐爛、變質、過期食品;新鮮的瓜果蔬菜要認真清洗;嚴防食物中毒或農藥中毒。

  7、保持食堂內外的環境衛生,每天對餐具用具進行清洗消毒,生熟案板刀具要分開存放。

  8、存放食品的倉庫應當乾燥、通風,採取消除蒼蠅、老鼠、蟑螂和其它有害昆蟲及其孳生條件的措施,貯存食品的容器必須安全、無害,防止食品汙染。

  9、廚房工作人員要認真做好防盜、防火、防毒、用電用氣安全,不準私拉亂接電源,防止發生事故。電器、製冷裝置應由專人管理。

  10、認真接受衛生、防疫、質監、市局工作人員對食堂的檢查,凡有不合要求之處立即整改、追究相關違規人員責任。

  幼兒園學生日常管理制度3

  一、健康教育制度

  1、每學期由本園聘請的幼教分家進行幼兒健康、衛生知識講座一次。

  2、定期由幼兒保健人員對保教人員講課,內容涉及對保健知識及幼兒常見病的預防、意外傷害的處理等。

  3、園內定期以黑板報、衛生欄等形式宣傳相關知識。

  4、園內備有幼兒健康教育圖書、雜誌供教師參考,教師必須適時向幼兒講授衛生知識,進行健康教育。

  二、健康檢查制度

  1、入園檢查。幼兒在入園前必須進行全身體格檢查,健康檢査合格方可入園。工作人員每年全面體檢一次,有醫院健康證明方可工作。

  2、堅持定期體檢制度。入園幼兒每年由社群醫院來園體檢一次,每季度測身高,進行健康分析與評價,指導家長做好幼兒的健康教育,並對每個入園幼兒建立健康檔案,做好幼兒成長記錄。

  3、堅持晨檢及全日健康觀察制度。認真做好一摸:是否發燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四査:有無攜帶不安全物品。發現問題及時處理,做好每日觀察記錄。

  三、體格鍛鍊制度

  1、有組織地經常開展適合幼兒特點的遊戲及休育活動,幼兒每天做二次體操或活動性遊戲。

  2、在正常天氣下,有充足的戶外活動時間,每天堅持兩小時以上戶外活名,加強冬、春季節鍛鍊。

  3、創造條件,充分利用陽光、空氣、水等自然因素有計劃地鍛鍊兒童體格。

  4、鍛鍊要循序漸進,運動專案和運動量適合不同年齡幼兒的特點,對體弱的幼兒給予特殊的照顧。

  5、堅持晨檢及全日健康觀察制度。認真做好一摸:有否發燒;二看:咽部、皮膚和精神;三問:飲食、睡眠、大小便情況;四査:有無攜帶不安全物品。發現問題及時處理,做好每日觀察記錄。

  幼兒園學生日常管理制度4

  一、新生入園須到指定醫療機構對幼兒進行全面體格檢查。經體檢、化驗等專案檢查,確無傳染性疾病,且最近兩個月內無傳染病接觸史者方可入園。同時要了解幼兒疾病史、傳染病史、過敏史、預防接種等。對離園超過三個月幼兒,返園時須重新體檢。

  二、家長配合保健醫建立完善的幼兒健康檔案,按要求及時反饋幼兒健康、體檢、預防接種等資料。領取借閱健康檔案資料,檢視完備後及時歸還。

  三、積極配合每天入園晨檢,發現疑似傳染病情況,家長有義務配合帶孩子去醫院診斷或隔離觀察,並及時向老師反饋病情。對傳染病做到早發現、早隔離、早診斷、早防治,防止傳染病的蔓延。

  四、在園1~3歲兒童每年健康檢查2次,每次間隔6個月;3歲以上兒童每年健康檢查1次。所有兒童每年進行1次血紅蛋白或血常規檢測。1~3歲有聽力損失高危因素的.兒童,每年檢查1次聽力;4歲以上兒童每年檢查1次視力。

  五、幼兒缺勤須提前向班級老師請假,病假說明病因。請假超過三天(包括三天,節假日不算)返園須到保健室開具"三天返園健康證明"後方可進班。

  六、如幼兒患傳染性疾病,須按規定離園隔離治療21天,痊癒後須持相關醫院的"痊癒證明"方可返園。

  七、為保證幼兒在園安全,不能攜帶零食和影響幼兒安全的異物入園。

  八、一日活動中教師或保育員發現感冒或發燒嚴重的幼兒,通知家長後,家長有義務配合接回幼兒隔離觀察或去醫院診斷治療。

  九、有在園內過生日需求的幼兒,為保證幼兒飲食安全,請家長所帶蛋糕及食品須在知名大品牌店購買,並提供當日購買憑證,並在食堂留樣48小時。

  幼兒園學生日常管理制度5

  幼兒的安全關係到千家萬戶,為了確保全園每一位幼兒的安全,杜絕幼兒走失或冒領,我園使用接送卡接送孩子。為此,幼兒園特制定《接送卡使用制度》,希望家長能夠遵守。

  1、為嚴把幼兒接送關,家長需憑"幼兒接送卡"接送幼兒。家長在進入本園時,請提前出示接送卡,無卡者不得進入幼兒園接送幼兒。

  2、接送幼兒時,堅持"接幼兒離園交卡,送幼兒入園拿卡"的規定,各班教師憑卡接、放幼兒,不得例外。早上幼兒入園時,家長一定將幼兒交至本班教師處,做好交接工作後拿卡才能離園,否則,幼兒發生任何安全事故幼兒園概不負責。

  3、未帶卡的家長,在大門外等候。由班主任與家長確認關係後,並由家長簽字後方可離園。

  4、中途家長來園接孩子時,須憑接送卡與幼兒所在班級教師聯絡確認後,方可同意家長入園接幼兒。

  5、家長若因特殊原因需委託他人(非幼兒直接監護人)接幼兒離園時,應將接送卡交與委託人,並提前告知本班教師相關情況,(如委託人的姓名、性別等)受委託人憑幼兒接送卡接孩子,簽好代接記錄後方能帶孩子離園。

  6、無完全行為能力者及未成年人不準接幼兒。

  7、若出現幼兒接送卡遺失情況,需及時到本班教師處及園長辦公室掛失、登記,在履行補辦手續後換取新卡。(補辦卡與常規接送卡有標識區別)

  為了孩子的安全,請家長配合使用接送卡,保管好接送卡。對於由此所帶來的不便,請家長給予理解。

  一切為了您的孩子,謝謝配合!

  幼兒園學生日常管理制度6

  1.對新分配的青年教師入園後,支援參加區教師發展中心的見習期培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授,為幫助青年教師更好地適應幼兒園教育教學工作打下堅實的基礎。

  2.組織青年教師拜師活動。青年教師入校後要向他們引薦三師:即領導師傅、黨員師傅、業務師傅。師傅要從思想上,業務上,全面幫助與關懷青年老師。

  3.切實組織紮實有效的校本研修,立足幼兒園、立足課堂,邀請幼兒園有經驗的骨幹教師或各級專家引領指導,全面提升全體教師的素養。

  4.組織中青年教師積極參加園、區、市、省等各級各類開展的教學競賽活動,做到活動中培養,在活動中幫助提高。

  5.不定期在教師中開展課堂教學賽課(上課、說課、評課)和基本功比武活動。各教研組要強化平時的幫助活動。“三師”不放鬆對青年教的輔導、督促與檢查。

  6.定期組織教師外出參觀學習,聽課和參加業務講座。

  7.要求教師掌握和充分應用現代教育技術進行課堂教學。堅持使用普通話,1970年1月1日前出生的老師普通話達到二甲水平。

  8.關心教師,提高教師的文化素質、鼓勵他們積極參加業務學歷進修,幼兒園在排課上要給予支援,時間上給予保證,力爭在2013年前,40週歲以下教師全部達到大專以上學歷。

  9.對教師的教學工作、文化業務學習從嚴要求,每月檢查一次教案及園本研修記錄等。

  10.按照幼兒園聽課制度和要求,堅持對教師聽課,並及時評課。

  11.鼓勵教師參加各級實驗專題的研究,做研究課,寫實驗方案,寫實驗報告,總結實驗體會。

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