人物描寫開頭結尾摘抄（通用10篇）
人物描寫開頭結尾摘抄（通用10篇）
人物描寫是作文中的經典手法，下面就是小編為您收集整理的人物描寫開頭結尾摘抄，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇1
在我的家鄉，有一條小河，河上新架起了一座小橋，取名“愛生橋”，
這是為紀念我的小李老師而建造的。小李老師，她叫王國華，那年剛到我們村時才十九歲，中等身材，梳著兩根短辮，長得文靜，秀氣，一開口嘴角上便帶著微笑，就象是我們的大姐姐，我們都親暱地叫她：“小李老師。”我永遠也忘不了，忘不了小李老師離開我們的那瞬間的情景。1991年7月5日，在我的心中那是一個黑色的日子。那天我們要期末考試，7月4日一夜的暴雨，使河水猛漲，河中的小竹橋在洪水的衝擊下，已不那麼平穩了。延期考試已經來不及了，一早，小李老師就守候在橋頭，迎接每一個來考試的學生。我是最後一個到橋頭的，天還在下著雨，我看到李老師的衣服早已淋溼了，那頭秀髮披散在臉上，已分不清是雨水還是汗水。李老師看到十八位學生都來了，心裡非常高興，一邊喊著：“紅紅別動，老師來接你。”一邊上了那已沒在水中搖搖晃晃的小橋，我在橋那邊喊著：“李老師您別過來，我自己能過去。”“不行，太危險了，老師來接你。”看到小李老師那著急的樣子，我便站著沒動，小李老師順著小橋過來了，“紅紅，你來了老師就放心了。”說著抱著我就上了橋，此時的小橋在洪水的衝擊下，已經搖搖欲墜，當走到離橋頭不到兩米處時，就聽“咔嚓”一聲，我知道情況不好。我說：“李老師，放下我吧！那樣重量會輕些。”“紅紅，別害怕，沒事的。”
李老師邊小心翼翼往前挪著步，邊安慰我說。可我已經感覺到李老師的心跳在急劇加快。還沒等我多想，就聽李老師大喊一聲“紅紅，快往上跳！”順勢便把我推到岸上，力氣之大，是我當時沒有想到的。我的腳還沒站穩，就聽“咔嚓”一聲，李老師和那小竹橋一起被洪水沖走了，李老師淹沒在水中，連影子也沒有了。我們驚呆了，不知所措。剎時間，哭喊聲，呼救聲，驚天動地。我們一邊沿著河呼喊著：“李老師，李老師……”，一邊飛奔著去村裡喊人。村上人聽到喊聲，全部趕到河邊，順著河邊跑下去十多里，可小李老師再也沒有露面了。我們哭泣，我們呼喊，我們的李老師就這樣連話也沒留下，就離開了我們。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇2
老師，我想對您說：“您錯怪了我，您損傷了我的自尊心！”
在您的眼中，我是一個不太好的學生，我不遵守紀律，也曾偷過同學的小玩意兒。但是，老師！自從那一次校領導對我進行批評教育後，我已經改正了！可您還是用老眼光看我！
那天中午來校，您聽說班上一個同學貼花紙不見了，便在全班大聲問了好幾遍，但始終無人承認。於是，您準備用搜書包的辦法來找到偷東西的人。可是，我萬萬沒有想到，您竟先走向了坐在最後一個座位上的我！老師，當時我真想哭，我不明白您為什麼要先搜我的書包，我的心都碎了！您整整用了30分鐘時間搜查我的書包。您可知道我這30分鐘是怎樣熬過去的老師，我是忍著莫大的痛苦，忍著快要滾下來的淚珠熬過去的！
不錯，我在心靈上是曾經有過不可磨滅的汙點，但我已經用心去懺悔了，我已經改了！您卻始終不肯相信我。
下課了，我終於忍不住了，我奔進廁所放聲大哭，您卻不屑地投來一個白眼！老師！您再也不是孩提時想象的溫和，親切的老師了。
老師，我只想對您說，我只有唯一的一個願望：老師，您錯怪我了！請您理解一顆已經碎了的心吧！我親愛的老師！
老師，我希望您重新變為我所想象的老師，一位溫和親切，能理解學生的好老師！
人物描寫開頭結尾摘抄 篇3
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆，活潑，生動，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎”我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：“今天早上，我到貿易市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們說能不高興嗎”同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：“真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。”說著，他拿起一本作文字大聲唸了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，卻寫“春光明媚，百花爭豔……”打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：“同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什麼顏色，什麼式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鍊衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：“這就去觀察校園的花圃。”這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。透過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢
人物描寫開頭結尾摘抄 篇4
以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麼原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。
胡老師來之前，我得知他是全國小學數學奧林匹克優秀教練員，心裡不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他說：“未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？”“好！”我們異口同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。
學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：“生命如此偉大，數學算什麼？我最強！我最能幹！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬於我。”我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽後堅定了學好數學的信心。
胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行“不舉手提問”的方法。他說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。又如，胡老師還別出心裁地推行100分上臺介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷裡，親切地說：“這次能考100分，有什麼經驗？回去好好想想，下午在臺上給同學們說說，好嗎？”這時，我覺得彷彿一股暖流湧遍全身，一種享受成功的喜悅感油然而生。
胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼裡覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇5
我的弟弟是一個很調皮的一個男孩。身高大概是一米的樣子，他喜歡跑步、畫畫、看書等等。他的優點是喜歡看書和畫畫畫的很好，缺點是很調皮，愛闖禍。
有一次，我閒著沒事幹。想找弟弟去玩，從客廳旁邊的樓梯飛快的跑到弟弟的房間玩，跑到弟弟房間門前時我突然“剎車”了一下，心裡想了一下：“弟弟會不會跟我玩？”帶著這個疑問，我輕輕 的敲了一下門，在房間裡的弟弟說：“是誰？”我說：“弟弟，是哥哥。”我還沒說完，弟弟就已經開啟門，一出來就抱著我，說：“哥哥！”我對他微笑了一下，問道：“弟弟，去不去跟哥哥玩？就 當我抬頭看弟弟在幹什麼的時候，我頓時驚訝不已，弟弟竟然在畫畫。他在畫窗戶外的一棵樹在這段時間裡弟弟沉默了一會兒，好像正在思考當中。弟弟突然說：”不去！“我的疑問有了答案，但是弟 弟卻不跟我玩，一定是那張畫還沒有完成，所以弟弟不跟我去玩。我對弟弟說：”弟弟，你真棒！“剛說完，我就走了。剛走一會兒，我心裡想：”原來弟弟這麼棒！“
我的弟弟雖然缺點很多，但是有一些優點我這個當哥哥的也可以學習。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇6
我最喜歡的老師是我們的班主任梁迎春老師。她圓圓的臉龐、大大的眼睛、小小的嘴巴，一看就是一個和藹可親的好老師。
我很幸運，一上學就碰到了梁老師。
她對我們非常好，就像是媽媽一樣。她總是細心地給我們講課，也總是細心地幫我們批改作業。她總是耐心地給我們指出毛病，也總是耐心地幫助我們改正毛病。如果沒有梁老師，我們考試的分數可能 都不如現在；如果沒有梁老師，我們走的路可能都是彎的……
梁老師在數學教學上是非常有經驗的，她從來不靠題海戰術來取勝，而是用她特有的方法來幫助我們解學數學學習中的問題。因此，同學們都喜歡梁老師的數學課。
梁老師是我們年級脾氣最好的老師，她那仁慈的笑臉常常會讓我們忘乎所以，不過，她有時候也很嚴厲，但我們知道她都是為我們好。
梁老師說她是萬能的孫悟空，不管我們做什麼她都能知道。一開始我還不相信，後來我發現，她真的是火眼金睛，我們不管幹什麼都不過她那雙銳利的眼睛。
在梁老師三年半的培養和教育下，我們都慢慢地從不懂事的小孩子變成了愛學習、懂道理的小學生。
謝謝你，我最愛的`梁老師。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇7
她整齊的劉海下藏了一對又黑又細的眉毛，一雙忠誠的眼睛像星星似的眨呀眨，眼瞼上一排濃密、纖長的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有張薄如蟬翼的嘴唇，她的皮膚有些乾燥，但還是被染上淡淡的紅雲，潔白的外套裹住了她柔若無骨的身軀，一條金藍色的牛仔褲，扎著金色蝴蝶結的秋季靴，走起路來悄無聲息。
一個舉著千絲萬縷陽光，伴著清新舒爽涼風的清晨，她悄悄地來了。微風拂過她如墨的青絲，輕挑著的秀眉洋溢著一種名為喜悅的東西。她那雙一雙丹鳳眼閃著狡黠的光，忽閃勿閃的，像極了兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子下，一顆紅透了的櫻桃欲言又止，嫣然一笑，笑靨如花。紅得似火的外衣緊裹著那柔弱似水的身體，乾淨的牛仔褲，紅黑交錯的運動鞋發出不安份的節奏。
這僅是遊舸航的優秀片斷。
她的整齊劉海下藏了一對又黑又細的眉毛，一雙忠誠的眼睛像星星似的眨呀眨，眼瞼上一排濃密、纖長的睫毛，直挺又小巧的鼻子下有張薄如蟬翼的嘴唇，她的皮膚有些乾燥，但還是被染上淡淡的紅雲，潔白的外套裹住了她柔若無骨的身軀，一條金藍色的牛仔褲，扎著金色蝴蝶結的秋季靴，走起路來悄無聲息。
一個舉著千絲萬縷陽光，伴著清新舒爽涼風的清晨，她來了。微風拂過她如墨的青絲，輕挑著的秀眉洋溢著一種名為喜悅的東西。一雙丹鳳眼閃著狡黠的光，忽閃勿閃的，像極了兩顆黑寶石。小巧玲瓏的鼻子下，一顆紅透了的櫻桃欲言又止，嫣然一笑，笑靨如花。紅得似火的外衣緊裹著那柔弱似水的身體，乾淨的牛仔褲，紅黑交錯的運動鞋發出不安份的節奏。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇8
在休息室的長臺上散置著幾份報紙與雜誌，對過坐著個人，報紙擋住了臉。不會是學生——即使是程度高的學生也不見得看得懂德文報紙。報紙上的手指甲，紅蔻丹裂痕斑駁。汝良知道那一定是校長室裡的女打字員。她放下報紙，翻到另一頁上，將報紙摺疊了一下，伏在臺上看。頭上吊下一嘟嚕黃色的鬈髮，細格子呢外衣，口袋裡的綠手絹與襯衫的綠押韻。
上半身的影子恰巧落在了報紙上。她皺了皺眉毛，扭過身去湊那燈光。她的臉這一偏過去，汝良突然吃了一驚，她的側面就是他從小東塗西抹畫到現在的唯一的側面，錯不了，從額角到下巴那條線。怪不得他報名的時候看見這俄國女人就覺得有點眼熟。他再也沒想到過，他畫的原來是個女人的側影，而且是個美麗的女人。口鼻間的距離太短了，據說那是短命的象徵。汝良從未考慮過短命的女人可愛之點，他不過直覺地感到，人中短了，有一種稚嫩之美。她的頭髮黃得沒有勁道，大約要借點太陽光方才是純正的，聖母像裡的金黃。
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人物描寫開頭結尾摘抄 篇9
我的弟弟今年兩歲半，他非常可愛。他有一雙水靈靈的大眼睛，黑黑的眼珠滴溜溜的轉來轉去，特別是一笑起來更可愛。
我每次跟他玩的時候，他總喜歡玩皮球。把皮球放在地上，一腳給我踢過來，我又一腳給他踢過去。別看他人小，踢起球來可有勁了。媽媽說他是個“鬼精”。
他特別貪吃。只要看見別人嘴巴動，兩個眼睛就盯著人家一動不動地看，有時還咽兩下唾沫，弄得我們大家哈哈大笑。
他也很能幹，吃飯從來不讓人喂，自己用小勺子挖著吃，每次都吃的滿臉都是，掉一地的飯渣。奶奶說他這不叫吃飯，叫種飯。
他也是我的小粉絲，喜歡模仿我做動作，我跳他也跳，我跑他也跑，像塊糖一樣地粘著我。他還喜歡聽我給他講故事。每次我給他講故事的時候，他就趴在床上很安靜，直到我講完，他才爬起來叫我一聲“大姐姐”，給我一個甜甜的笑臉，真是太可愛了。
我喜歡我的弟弟。
人物描寫開頭結尾摘抄 篇10
記得小時候，爸媽上班比較忙，爺爺就開始照顧我了。從我呀呀學語那時起，爺爺不知為我洗過多少次腳，作為孫女的我，又給了爺爺洗了幾回呢？我甚至清晰的記得爺爺的腳我一次都沒看過，更沒撫摸過。
今天是重陽節，是團圓的日子，因為受到“感恩”的觸動，有了想給爺爺洗腳的念頭，來回報我那無私的爺爺，勤勞的爺爺。
眼看中午吃飯的時間就要到了，我的眼睛眯成一條線，而爺爺仍在廚房為我做中午飯。我催著爺爺先別做飯了，然後便偷偷地溜進房間把盆子拿了出來，溫水也倒好了，就等著端出來。爺爺嘴上答應說一會兒就好，而實際上半小時已經過去了，爺爺的手一刻也沒停過。我把爺爺拉到客廳，又把水重新打了一遍，我小心翼翼地把水端到爺爺面前，併為他捲起褲角，捲起的那一瞬間，我驚呆了，爺爺的腳有許多腳繭，我的眼淚頓時掉了下來，真不知道他為這個價付出了多少汗水，剎那間，我又看見了一個重大發現，爺爺的腳還殘留了許多傷痕，大把大把的眼淚又流了下來，還包紮了傷口，傷口好大，回想起小時候，我是多麼任性，調皮，據爸媽說：在上幼兒園的時候，一定要有冰棒或冰激凌吃才肯上學，還有一次，買了冰棒還不夠，一直要爺爺陪，那時爺爺送我上學，爺爺走哪，我也跟哪，不肯放過爺爺，回想起，我是多麼幼稚可笑，白髮蒼蒼的爺爺年紀也大了，可還在為這個家操勞，可真不容易啊！
我慢慢地撫摸爺爺的腳，輕輕擦傷口。爺爺笑了，笑得那麼開心，那麼純樸，那麼燦爛，我還是第一次見爺爺這麼高興過，幫爺爺洗腳後，感覺自己長大了許多……
爺爺對我恩重如山，這情，這債，我是永遠還不清的，我為家所做的事情，和爺爺對我無私照顧比起來，明顯我所做的事情，顯得太單薄、太渺小了……
經過這件事後，讓90後的我，更要珍惜這來之不易的幸福生活，長輩們對我無私的關愛，我將學好知識，以好成績，來回報他們。