用一反三造句

用一反三造句

　　造句是小學必學的知識點之一。以下是小編整理的關於用一反三造句，歡迎閱讀。

　　1、再透過學習合體褲的結構設計規律，使我們在服裝生產打板實際變化中舉一反三、靈活運用。

　　2、在英語詞彙教學中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

　　3、同時也達到舉一反三，為其他冶金工程（改造）專案進行評價和決策提供借鑑參考的目的。

　　4、老師要善於舉一反三。

　　5、本文選擇公共建築中建造量最大的辦公建築作為研究物件，因為辦公建築很大程度上表徵了其他公共建築的型別，研究辦公建築的節能設計可以起到舉一反三的作用。

　　6、本文立足於對我省財政轉移支付建立過程的剖析，力圖構建出一個省對下財政轉移支付規範的模式，希望能對我國財政轉移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補缺的作用。

　　7、隨著時間推移，人類對大自然及其演進過程的瞭解越來越深入，並逐漸開始舉一反三，效仿充滿著無窮創造力的大自然。

　　8、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

　　9、我只知道他有名，但沒料到會這麼有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這麼壞。

　　10、論文透過對西北民航建設公司人力資源管理戰略案例分析，以期其他建築企業能夠從中得到啟發，開闊思路，舉一反三，對本企業工作有一定的指導幫助。

　　11、巒頭理氣互扣，舉一反三，環環相接。

　　12、小明反應相當敏捷，只要老師教過的'，他都能舉一反三。

　　13、仁波切指出，當我們為上師執行任務時，必須舉一反三，即使上師沒有交代的也應該自動自發地去做，而不應等待上師的指示才做，因為這會剝奪上師的時間，阻礙他做他該做的事比如，阻礙他閱讀，研究，理解，教學及弘法等工作。

　　14、所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望使用者能夠發揮創造力，舉一反三。

　　15、熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。

　　16、要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。

　　17、讀書要求靈活運用，才能舉一反三，事半功倍。

　　18、真正聰敏的人，往往能告往知來，舉一反三。

　　19、凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。

　　20、研究問題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會貫通。

　　21、舉一反三，大家亦應大步向前，完成目標。毫無疑問，總社社長獎是你應得的，請加把勁。

　　22、瞭解設計模式，更多的應該著重於學會其設計思想，以達到舉一反三，觸類旁通的地步。同時，這也是發展新的設計模式的需要。

　　23、同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社群的人能瞭解計劃的內容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內容至他們的社群。

　　24、家長更表示能夠舉一反三，應用於子女日常起居照顧上。

　　25、當前市場上有100多個專業軟體包可以完成這一任務，所以本培訓課程的目的是為了使學員只要掌握一個軟體包，就可以掌握其基本精髓，舉一反三，懂得需要跟蹤的有那些，以及如何使用聯絡人管理軟體包。

　　26、對學過的知識，經常舉一反三，就能悟出新知識。

　　27、我們才能信心十足地舉一反三，進退自如地採用各種方法處理好具體問題，做好我們應該做好的事情。

　　28、教學方法多種多樣，選擇一種好的教學方法，可以讓學生舉一反三，取得事半功倍的效果。

　　29、歷史雖然漫長，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

　　30、第三，培訓老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓方式在每節課後，許多新知識能記憶猶新。

　　31、面向模式就是針對某一類問題，經過抽象和舉一反三，最終得到一個面向一般的解。

　　32、“理解”都強調要能在變化了的情境中解決實際問題，透過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。