六年級上冊語文補充習題

六年級上冊語文補充習題

  要想學習好,死記硬背是遠遠不夠的,多做試題是難免的,這樣才能夠掌握各種試題型別的解題思路,在考試中應用自如。下面是小編為大家整理的六年級上冊語文補充習題,僅供參考,歡迎閱讀。

  六年級上冊語文補充習題1

  《文言文二則》

  一、給句子中加粗的字選擇正確的解釋。

  1.以為世無復為鼓琴者。( )

  A.能達到一定的重量或長度標準

  B.腳

  C.值得

  2.伯牙破琴弦。( )

  A.斷

  B.盡,窮盡

  C.極,極端的

  D.一定的,肯定的

  3.今乃尾而鬥。( )

  A.減損,消失

  B.搖擺

  C.遺失,遺漏

  D.落下

  二、讀《文言文二則》,選擇參考答案

  1.俞伯牙和鍾子期能夠成為“知音”是因為( )

  A.鍾子期能聽懂俞伯牙彈奏的高山和流水的樂曲。

  B.鍾子期能聽懂俞伯牙彈奏的所有的樂曲。

  C.兩人互相懂得對方的心思,關係十分親密。

  2.一個小小的牧童竟然能夠指出大畫家畫上的錯誤,說明( )

  A.牧童有長時間細緻的觀察,比大畫家更瞭解牛的情況。

  B.牧童比畫家聰明。

  C.牧童的知識比大畫家豐富。

  D.大畫家的畫經常出現這樣或那樣的錯誤。

  三、《書戴嵩畫牛》這則文言文,講了牧童指出大畫家錯誤的故事。你在學習和生活中遇到過或聽過類似的故事嗎?請你寫出來吧。

  __________________________________。

  參考答案

  一、

  1.C

  2.A

  3.B

  二、

  1.C

  2.A

  三、略

  六年級上冊語文補充習題2

  《三黑和土地》

  一、辨字組詞。

  鹹( ) 耙( ) 蕎( ) 霎( )

  成( ) 粑( ) 橋( ) 需( )

  二、在括號裡填上合適的詞語。

  一( )土

  一( )種子

  一( )床

  一( )雪

  三、讀下面一段話,完成練習。

  三黑一邊耙地,一邊想著:翻身的人兒心裡真甜。他( )的,連嘴都合不上。地裡的蟈蟈,也叫得更歡。

  1.選擇合適的詞語填在句子中的括號裡。再仿寫所填詞語。

  2.用“___”畫出這段話中對三黑心理描寫的句子。

  3.“翻身的人兒心裡真甜。”你是怎麼理解這句話的?

  四、發揮自己的想象,模仿下面句子的形式寫句子。

  例:活像旱天的鵝,一見了水就連頭帶尾巴鑽進水裡。

  參考答案:

  一、鹹(鹹味) 耙(耙地) 蕎(蕎麥) 霎(霎時)

  成(成長) 粑(餈粑) 橋(木橋) 需(需要)

  二、一(塊)土 一(粒)種子 一(張)床 一(場)雪

  三、

  1.笑眯眯 美滋滋 樂呵呵

  2.翻身的人兒心裡真甜。

  3.“翻身的人兒心裡真甜。”這是三黑的心理描寫,寫出他重獲土地後的喜悅之情。

  四、示例:秋天的葉子活象一個惆悵的老人,飄落時好似在跟人依依惜別。

  六年級上冊語文補充習題3

  《古詩三首》

  一、在橫線上填上合適的詩句。

  1._____________,浪淘風簸自天涯。

  2._____________,水村山郭酒旗風。

  3.茅簷長掃淨無苔,_____________。

  二、朗讀《古詩三首》,完成練習。

  1.唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》,生動形象地寫出了__________的萬里黃沙和雄偉氣勢。其中,還詩情畫意地聯想到隨著層層波浪,去美麗傳說中的_________家做客。

  2.“______________,______________。”這兩句詩寫的是南朝遺留下來的數以百計的佛寺被迷濛的煙雨籠罩著,若隱若現,似有似無,給江南的春天增添了朦朧迷離的色彩,諷刺統治者治國乏術和佛道誤國。

  3.“______________,______________。”這是《書湖陰先生壁》中的一組對偶句。這兩句話的大意是:一溪流水環繞著綠油油的農田,兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。

  三、課外蒐集描寫山水田園的古詩,準備參加班級舉行的“愛我祖國,頌我河山”古詩詞朗誦會。

  參考答案

  一、1.九曲黃河萬里沙 2.千里鶯啼綠映紅 3.花木成畦手自栽

  二、1.黃河 牽牛織女 2.南朝四百八十寺 多少樓臺煙雨中 3.一水護田將綠繞 兩山排闥送青來

  三、略

  六年級上冊語文補充習題4

  《竹節人》

  一、給下列字選擇正確的解釋。

  1.在上面鑽一對小眼,供裝手臂用。供:( )

  ①準備著東西給需要的人應用

  ②奉獻,供養

  ③被審問時在法庭上述說事實

  ④祭祀用的東西

  2.奶奶在油燈下給前線的戰士們納鞋底。納:( )

  ①收入,放進

  ②接受

  ③補綴,縫補

  二、縮句。

  1.我和同學一起在辦公室窗戶下的冬青叢裡轉悠。

  2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節人。

  三、閱讀下面的`文字,回答問題。

  還有同學別出心( ),想技高一( ),給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋,做一套紙盔甲。一有機會,便得意揚揚招呼大夥兒來觀摩。誰知弄巧成( ),中看不中用,沒打幾個回合,那粘上的腦袋連盔甲被它自己手裡的大刀磕飛了,於是對方大呼勝利。

  其實,竹節人的動作壓根兒不由扯線人做主,那不過是在竹節間的線一緊一鬆間的胡亂聳動而已,可看上去,卻挺像是那麼回事。

  黒虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!

  咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!

  1.在句子中的括號裡填上合適的字。

  2.這些別出心裁的同學想出了什麼點子?

  3.“挺像是那麼一回事”指的是什麼?

  4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!”是哪裡來的聲音?

  四、你知道的傳統玩具有哪些?把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎?

  ___________________________。

  參考答案

  一、1.① 2.③

  二、1.我和同學轉悠。 2.老師玩竹節人。

  三、

  1.裁 籌 拙

  2.給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋,做了一套紙盔甲。

  3.竹節人做出的各種搏鬥動作。

  4.觀戰的同學們喊出的為竹節人助威的叫喊聲。

  四、略

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