小學語文園地三的教案設計

小學語文園地三的教案設計

　　作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學語文園地三的教案設計，希望能夠幫助到大家。

小學語文園地三的教案設計1

　　教養目標：

　　1、會認字代等7個生字，激發主動識字的願望，培養自主識字的能力。

　　2、正確朗讀詞語、小詩。背誦小詩《小鳥》。

　　教育目標：

　　知道保護環境的重要性，願意愛護身邊的環境。

　　發展目標：

　　1、培養學生自主探究、合作的精神。

　　2、拓展學生的識字面。

　　3、與同學交流時，敢於大膽發表自己的.意見和想法。

　　教學重難點：

　　引導學生以合作交流，自主探究識字方法，並將識字方法運用到課外識字。

　　課前準備：

　　1、靈靈姐姐影象（能套在手上）

　　2、製作小動物圖片

　　3、蒐集兒歌、童話故事和古詩並列印，給沒認過的字注音

　　4、用彩色卡紙製作花兒、識字蘋果樹

　　5、字卡

小學語文園地三的教案設計2

　　教學過程：

　　一、情境匯入，激發興趣

　　小朋友，在學習語文園地一和園地二時，我們和靈靈姐姐共同學習，共同發現了一些識字方法，還記得是什麼方法嗎？（加一加、減一減、換一換的方法）瞧，誰來了？（教師手裡套著靈靈姐姐影象扮演靈靈姐姐）小朋友，好！（靈靈姐姐好！）今天，我又想和你們這些愛學習的孩子到識字樂園去認識字寶寶，歡迎我嗎？（歡迎！）我們一起出發吧！（板書：語文園地三識字樂園）

　　二、解決字音

　　1、學生以自己喜歡的方式反覆讀識字樂園裡的字。

　　2、學生邊讀邊想：在識字樂園裡自己發現了什麼？

　　3、檢查學生的讀音。

　　（1）個別讀（用激勵的語言激發學生自告奮勇讀樂園裡的字。）

　　（2）誇一誇，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。重點評議字音，特別注意讀準平舌音、翹舌音。

　　（3）做接龍游戲。

　　（4）全班齊讀。

　　三、小組合作，自主探究識字方法

　　1、（教師扮演靈靈姐姐）我在識字時又有新發現，小朋友，你們呢？

　　2、在四人小組中交流自己的發現。

　　3、小組派代表彙報我的發現

　　（板書：加一加減一減合一合）

　　4、（教師扮演靈靈姐姐）小朋友，你們的發現和我的一樣，你們透過自己去學習，去發現，成了學習上的小主人，靈靈姐姐替你們高興。以後，不管在堂上認字還是課外識字，用上這些好辦法，能幫助我們更快認識更多的字寶寶。

　　四、鞏固識字

　　1、學生選用自己喜歡的字組詞或說話。

　　2、小組長組織組員以大家喜歡的方式認讀字卡，誰發錯字音，組員齊幫助。

　　3、教師將字卡順序打亂，讓學生認讀。

　　4、學生出來帶讀帶有生字的詞卡。

　　五、以閱讀拓展識字量

　　1、小組合作互相讀課外文章。

　　2、學生把自己會認的蘋果樹上的綠蘋果塗成紅色，看看哪一組蘋果樹上的紅蘋果最多。

　　板書設計：

　　流程圖：