鼓書藝人閱讀答案 鼓書藝人閱讀理解
鼓書藝人閱讀答案 鼓書藝人閱讀理解
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鼓書藝人閱讀原文及試題
老舍
寶慶的心情十分宸動，一個抗日團體給他來了信，要他的駐子為擾戰做點事情。
當琴珠問起他們肯出多少錢時，他大吃一驚。他知道人家連車馬費都不會給的。琴珠一聽，直搖頭：“不幹！
“我來付車馬費，”寶慶沒撤了。琴珠笑得前仰後合，半天才憋出話來：“您錢多您有錢……我們窮人得掙錢吃飯。”
寶慶讓她笑去，回到旅館，自己排練。
他順口哼了一兩段，都不合適。平日裡唱的多是些談情說愛的詞兒，就是那些忠君報國的，也不是咔。
在屋子旮旯裡睡著了的窩囊廢，讓寶慶給吵醒了。他從床上坐起，揉著眼，“幹嗎不睡呀，兄弟？”寶慶說他要準備一段詞，鼓動大家抗日的心勁。
窩廢又躺下了。寶慶還在拔琴，心裡琢磨著詞兒。他先念上一句，然後用一隻手在琴上彈幾下，和著唱唱。有些字實在唸不上來，就連蒙帶唬，找個合轍押韻的詞補上。每找到一個合適的詞兒，就直樂：“嗬！有了！”
“唱什麼呢？”窩貮廢問。
“《抗金兵》！表一表梁紅玉擋鼓戰全兵的事”寶慶答道，“就是有些地方不好辦。”
窩囊廢又坐了起來。他清了清嗓子，很嚴肅地說，“你為難的是不識幾個字。”他下了床，“來，我來唸給你聽。你知道我有學問。”
寶慶奇怪了，看著他。“您認那倆字也不比我多呀！”
窩囊廢受了委屈。“怎麼不比你多？用得著的字我都認識。好好聽著，我來唸。”
兄弟倆哼起鼓詞來了。窩囊廢念一句，寶慶念一句，哥兒倆都很高興。很快就練熟了一個段子。窗紙發白的時候，窩囊廢主張睡覺，寶慶同意了，可是他睡不著。他又想起了一件揪心的事。琴珠要是不幹，那小劉也就不會來彈弦子了。大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯幹這一行，他看不起唱大鼓這一門賤業，寧可什麼也不幹，賴在家裡靠兄弟吃飯。
“大哥，”他試著問：“您給彈彈弦子怎麼樣？”
“我？”窩囊廢應著，“我——圖什麼呢？”
“為了愛國，也給自個兒增光，”寶慶說得很快，“咱們的名字會用大黑體字登在報上。明白嗎？會管咱們叫‘先生’。方寶慶先生，方寶森先生。您準保喜歡。”
沒人答碴，只聽得一陣鼾聲。
第二天上午，寶慶醒來一看，那把一向放在屋角里的三絃不見了。他跳下了床。沒了這個寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見窩裳廢的床空了。
他急忙往小河邊跑，一下子就找到了寓囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著琴絃。寶慶如釋重負地笑了
重慶來的公共汽車司機，捎來了報紙。寶慶看著劇目廣告，得意的心直跳。他、他哥哥的名字都在上面。用的是黑體的大字，先生的尊稱。他像個小學生一樣，大喊大叫地把報紙拿給窩囊廢看。
彩排那天，他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。窩囊廢颳了鬍子。他難得刮鬍子，這回不但颳了，而且颳得非常認真仔細，一根鬍子也沒漏網。末了，他把鬢角和腦後的頭髮也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳紮了起來。
中午時分，他們進了城。寶慶打算好好請大哥吃上一頓，報答大哥成全他的一番美意。但轟炸後的重慶那麼荒涼，劫後餘燼的景象，倒了他們的胃口。有些燒燬的房子已經重建起來了。有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵牆，人們用茅草靠著這諸牆搭起了小棚棚，繼續幹他們的營生。滿眼令人心酸的戰爭創傷，一堆堆發黑的斷磚殘瓦。寶慶覺著眼前是一具巨大的屍體，瘡痍密佈。他一個勁地打顫。
到了戲院，一見方家兄弟，大家都迎了上來。所有的青年男女，都管寶慶叫“先生”，他非常得意。這跟唱堂會太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚。
幕前擺好一張桌予，一把檮子，支著一面鼓。方家兄弟鄭重其事地走上臺。寶慶清了清嗓子，全場鴉雀無聲。他於是開口，聲音高亢，表情細膩，吐字行腔，精雕細琢。梁紅玉以一弱女子，不懼強敵，不畏艱險，在長江之上，迎著洶湧波濤，擂鼓助戰。說書人憑一面鼓，一張琴，演得出神入化。只聽得風蕭蕭，水滔滔，隆隆鼓聲震撼著將士們的愛國心絃，霎時間，萬馬奔騰，殺聲震天……
三絃的最後餘音也消失了。場裡一片肅穆，氣氛興奮又緊張。聽眾屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆發出掌聲。
寶慶大大方方地抓住窩囊廢的手，舉了起來。他鞠了一躬，窩囊廢也挺不自然地鞠了一躬。聽眾一片叫好聲。寶慶莊重地拿起三絃，走下了臺—這是對他大哥，優秀琴師的一番敬意。
後臺，全體演員圍住了寶慶和窩囊廢。拍他們的背，跟他們拉手。年青的知識分子熱情洋溢寶慶激動得說不出話。吵吵嚷嚷的年青人國了上來，他立著，眼淚順著腮幫子往下流。
（有刪改）
4、下列對文字相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是
A、寶慶想參加抗日義演卻遭琴珠嘲弄，詢問窩襲廢可願為自己伴奏，並沒有得到回應後又發現他起早練琴情節曲折有致，引人入勝。“
B、小說普於在細節中刻畫人物，如窩囊廢彩排前精心地打扮、表演後不自然地鞠躬，表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的`緊張不安
C、作者運用凝鍊的語言、恰當的修辭、長短結合的句式描寫出藪書表演內容精彩，場面震撼，具有振奮人心的力量將小說推向了高潮。
D、小說透過藝人故事展現市民階層的生活境遇和精神面貌以鼓書表演展現民間文化凝聚民心的力量，具有濃厚的市井特色和民族色彩。
5、小說中畫線句子有何作用？請簡要分析。
6、小說為什麼不惜筆墨地刻畫方寶森這一人物形象？請結合選文簡要分析。
鼓書藝人閱讀答案
4、 B
5、 ①描寫轟炸後荒涼破歟之景，渲染慘烈的氛圍，深刻揭露日寇的戰爭罪行；②描寫廢墟上人民的生活，他們艱難的求生觸動了寶慶，為下文抗日義演蓄勢；③描寫寶慶的真切感受，表現了他質樸的民族情感。
6、 ①與寶慶互相映襯，互為補充。寶森的變化更加真實地展示了舊社會藝人渴望尊重的心理。②豐富小說內容。寶森的言行促成情節發展，增添故事生動性。③折射社會環境。寶森的觀念再現當時的社會風氣和藝人的艱難境遇。④揭示小說主題。寶森的蛻變表達出謳歌底層藝人的愛國熱情和追求自我價值實現的主題。
【解析】
【4題詳解】
試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，瞭解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯絡上下文，結合文字內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。B項，“表現了他對弟弟情誼深厚和初次登臺的緊張不安”有誤，精心打扮表現出他對演出的慎重，不自然地鞠躬中有初次登臺的羞澀、贏得讚賞的激動。故選B。
點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現形式鑑賞評價語言與情旨。（4）細緻咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
【5題詳解】
試題分析：本題主要考查文字內容理解與分析作品結構，概括作品主題的能力。需要注意首先概括該語段的主要內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物性格塑造方面的作用。結合“轟炸後的重慶那麼荒涼，劫後餘燼的景象”“有些還是黑糊糊的一堆破爛，有的孤零零地只剩了一堵牆”“寶慶覺著眼前是一具巨大的屍體，瘡痍密佈”分析可知，描寫轟炸後荒涼破敗之景，渲染慘烈的氛圍。結合“人們用茅草靠著這諸牆搭起了小棚棚，繼續幹他們的營生”及文章的最後一節內容分析可知，寫廢墟上人民的生活，他們艱難的求生觸動了寶慶，為下文抗日義演蓄勢。結合“滿眼令人心酸的戰爭創傷”“他一個勁地打顫”分析可知，描寫寶慶的真切感受，表現了他質樸的民族情感。
【6題詳解】
試題分析：本題主要考查鑑賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力及探討作者的創作背景和創作意圖的能力。主要可從以下幾個方面思考：從側面襯托（反襯）出主要人物的性格（形象）；引出主要人物，推動情節的發展；貫穿全文，作為線索；暗示（揭示）小說的主旨；次要人物如果是“我”，能增強故事情節的真實感。結合“大哥雖是彈得一手好弦子，但從不肯幹這一行，他看不起唱大鼓這一門賤業，寧可什麼也不幹，賴在家裡靠兄弟吃飯”“到了戲院，一見方家兄弟，大家都迎了上來。所有的青年男女，都管寶慶叫‘先生’，他非常得意。這跟唱堂會太不一樣了，人家那是把他們當下人使喚”分析可知，與寶慶互相映襯，互為補充。寶森的變化更加真實地展示了舊社會藝人渴望尊重的心理，寶森的觀念再現當時的社會風氣和藝人的艱難境遇。豐富小說內容。結合“第二天上午，寶慶醒來一看，那把一向放在屋角里的三絃不見了。他跳下了床。沒了這個寶貝，可就算玩完了！他一抬頭，看見窩囊廢的床空了”“一下子就找到了窩囊廢，他正坐在一塊黑色的大石頭上，撥拄著琴絃”“他們早早地就起來了，穿上最好的衣服。窩囊廢颳了鬍子。他難得刮鬍子，這回不但颳了，而且颳得非常認真仔細，一根鬍子也沒漏網。末了，他把鬢角和腦後的頭髮也修了修。他穿了件深藍的大褂，正好跟兄弟的灰大補相配。為了顯得利落，他用長長的寬黑綢帶把褲腳紮了起來”等分析可知，寶森的蛻變表達出謳歌底層藝人的愛國熱情和追求自我價值實現的主題。