班超為人有大志，家貧閱讀答案與翻譯
班超為人有大志，家貧閱讀答案與翻譯
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班超為人有大志，家貧閱讀答案與翻譯 篇1
班超為人有大志，家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎!”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉?”奉車都尉竇固出擊匈奴，以超為假司馬，遣使西域。超發於闐諸國兵擊莎車，而龜茲王救之。超召議曰：“今兵少不敵，其計莫若各散去。于闐從是而東，長史亦於此西歸，可須夜鼓聲而發。”龜茲王聞之大喜，自以萬騎於西界遮超，溫宿王將八千騎於東界微于闐。超知二虜已出，密召諸部勒兵，雞鳴，馳赴莎車營。胡大驚亂奔走，追斬五千餘級，大獲其馬畜財物。莎車退降，自是威震西域。
永元二年，月氏遣其副王謝將兵七萬攻超。超眾少，皆大恐。超譬軍士曰月氏兵雖多然數千裡逾蔥領來非有運輸何足憂邪但當收谷堅守彼飢窮自降不過數十日決矣謝遂前攻超，不下，又鈔掠無所得。超度其糧將盡，必從龜茲求救，乃遣兵數百於東界要之。謝果遣騎賁金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊，盡殺之。月氏由是大震，歲奉貢獻。建初六年，西域五十餘國悉皆納質內屬焉。明年，下詔曰：“往者匈奴獨擅西域，寇盜河西，永平之末，城門晝閉。先帝重元元之命，憚兵役之興，故使軍司馬班超安集於闐以西。超遂逾蔥領，迄縣度；出入二十二年，莫不賓從。改立其王，而綏其人。不動中國，不煩戎士；得遠夷之和，同異俗之心；而致天誅，蠲宿恥，以報將士之仇。其封超為定遠侯，邑千戶。”超自以久在絕域，年老思土。十二年，上疏曰：“狐死首丘，代馬依風，況於遠處絕域，小臣能無依風首丘之思哉?臣超犬馬齒殲，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂棄捐。臣不敢望到酒泉郡，但願生入玉門關!”書奏，帝感其言，乃徵超還。
(節選自《後漢書·班梁列傳》)
10.下列對文中劃線部分的斷句，正確的一項是(3分)
A.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數千裡逾蔥領來/非有運輸何足/憂邪/但當收谷堅/守彼飢窮自降/不過數十日決矣/
B.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數千裡逾蔥領來/非有運輸/何足憂邪/但當收谷堅/守彼飢窮自降/不過數十日決矣/
C.超譬軍士曰/月氏兵雖多然/數千裡逾蔥領來/非有運輸何足/優邪/但當收谷堅守/彼飢窮自降/不過數十日決矣/
D.超譬軍士曰/月氏兵雖多/然數千裡逾蔥領來/非有運輸/何足憂邪/但當收谷堅守/彼飢窮自降/不過數十日決矣/
11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是(3分)
A.張騫，漢武帝時奉命出使西域，因軍功被封為“博望侯”，開闢了中國通往西方的“絲綢之路”。
B.假司馬：官名。漢官名凡加“假”者，均副貳之意。文中此處是說班超被任命為“代理司馬”。
C.雞鳴：天明之前。以“天干”來稱其名則為“丑時”，相當於凌晨1-3時，與四更、丁夜相對應。
D.元元：即黎民百姓。古代關於百姓的稱呼還有布衣、黔首生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元等。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.班超家境貧寒，卻自小有大志。他雖曾以受僱抄書為生，長久勞苦，但他卻不願長期埋首筆墨間，而是希望效法傅介子、張騫在異域立功，萬里封侯。
B.班超智謀百出，常能以弱勝強。他以誘敵之計擊敗莎車龜茲聯軍，又能料敵於先，降服月氏，威震西域。到建初六年，西域五十餘國都向漢朝稱臣納貢。
C.班超功勳卓著，被封為定遠侯。他透過改立國王，招降那裡的百姓的方式來穩定西域，前後共用二十二年時間。西域各國在他的鎮撫之下，沒有不服從。
D.班超久在異域，年老思念故土。他晚年給皇帝上疏稱害怕自己年老體衰，倏忽死亡，孤魂漂怕在外，他稱不敢奢望能到酒泉郡，但只願活著進入玉門關。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)謝果遣騎齎金銀珠玉以賂龜茲。超伏兵遮擊，盡殺之。
(2)不動中國，不煩戎士；得遠夷之和，同異俗之心。
答
10.(3分)D
11.(3分)C
12.(3分)C
13.(10分)(1)(5分)謝果然派了騎兵攜帶金銀珠寶玉器來賄賂龜茲國。班超埋伏著計程車兵進行攔擊，把他們全殺了。(關鍵詞2分，句意對3分)
(2)(5分)不驚動國內，不勞煩士兵；獲得邊遠地區少數民族的和好，統一不同民族人們的思想。(關鍵詞2分，句意對3分)
部分翻譯
班超為人很有志向，因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下手中的活，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有其他的志向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎麼能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“目光短淺的人怎麼能瞭解壯士的.志向呢！”
班超為人有大志，家貧閱讀答案與翻譯 篇2
班超素有大志
班超為人素有大志，不修細節。然內孝謹②，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯③，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎④，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養⑤，久勞苦。嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫⑥立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”
【註釋】①班超：漢朝傑出將領。他以非凡的政治和軍事才能，治理西域三十一年，為維護國家安全作出了卓越貢獻。 ②孝謹：孝順謹慎。 ③有口辯：能言善辯；口才好。 ④兄固被召詣校書郎：哥哥班固受朝廷徵召擔任校書郎的官職。 ⑤供養：謀生餬口。 ⑥傅介子、張騫：傅介子是西漢人，以計斬樓蘭王而著名。張騫是西漢人，開拓了漢朝與西域交往的絲綢之路。
閱讀題
1、根據題意選擇正確答案。（5分）
⑴“不修細節”中，“修”的解釋應選（）
A、美好 B、研究 C、撰寫 D、修整 E、修建 F、長
⑵下列句中加點的“素”，解釋相同的兩項是（）和（）
A、可以調素琴,閱金經。
B、吳廣素愛人，士卒多為用者。
C、素蟫灰絲時蒙卷軸。
D、班超為人素有大志。
2、閱讀相關連結，完成試題。（7分）
【相關連結】陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”傭者笑而應曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”（《陳涉世家》節選）
⑴《班超素有大志》中，表達了與陳涉的“燕雀安知鴻鵠之志哉！”相似意思的句子是“ ”。兩人的感嘆突出了他們 的精神品質。（4分）
⑵比較《班超素有大志》和【相關連結】，說說兩文共有的寫作特點。（不能與本卷其他試題重複）（3分）
參考答案：
1、⑴D ⑵B D
2、⑴小子安知壯士志哉？ 胸懷大志，不甘貧賤的精神品質。（4分。每空2分。）
⑵略。示例：《班超素有大志》在正面描寫班超言行的同時，描寫了“左右”的'反應，《陳涉世家》也運用了同樣的正面描寫和側面描寫相結合的方法來塑造人物形象（3分）
譯文
班超字仲升，扶風平陵人，是徐縣縣令班彪的小兒子。班超為人有遠大的志向，不計較一些小事情。然而在家中孝順勤謹，過日子常常辛苦操勞，不以勞動為恥辱。他能言善辯，粗覽了許多歷史典籍。
公元62年(永平五年)，哥哥班固被徵召做校書郎，班超和母親也隨同班固到了洛陽。因為家庭貧窮，班超常為官府抄書掙錢來養家。他長期抄寫，勞苦不堪，有一次，他停下手中的活，扔了筆感嘆道：“大丈夫如果沒有其他的志向謀略，也應像昭帝時期的傅介子、武帝時期的張騫那樣，在異地他鄉立下大功，以得到封侯，怎麼能長期地在筆、硯之間忙忙碌碌呢？”旁邊的人都嘲笑他，班超說：“目光短淺的人怎麼能瞭解壯士的志向呢！”