抬起頭來做人閱讀題及參考答案

　　在日常學習和工作生活中，我們經常跟閱讀答案打交道，藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。那麼一般好的閱讀答案都具備什麼特點呢？下面是小編收集整理的抬起頭來做人閱讀題及參考答案，歡迎大家分享。

　　閱讀文段，回答問題。

　　抬起頭來做人

　　①那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢。

　　②對小孩子來說，直接想到的人，就是自己的家長。

　　③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然後在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什麼，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：怎麼啦？

　　④小男孩低著頭說：昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊。

　　⑤小男孩就讀的是當地著名的貴族學校，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家裡捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬於前者。

　　⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的功課做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。

　　⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。

　　⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

　　⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心裡。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的成績的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到捐的意義，以及別人所不能捐到的、自己獨一無二的價值。

　　1．結合第⑤段說說小男孩在班上是屬於哪種型別的學生？

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　　2．5肯定比500小，在第⑦段裡，小男孩的媽媽為什麼說我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。呢？

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　　3．閱讀第⑧段回答。

　　（1）簡要說說畫線句自此以後，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人的深刻含義。

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　　（2）簡要說說加粗的兩處抬起頭來有何相同之處，有何不同之處？

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　　4．文章說，小男孩學習到了捐的意義，這捐的意義是什麼？

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　　5．文題抬起頭來做人有何深刻含義？試結合文章內容闡述這一文題中所蘊含的哲理。

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　　題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔月考題

　　答案 1．成績較好

　　2．從我們必須量力而為來看，這個家庭並不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以男孩的母親這樣說。（意近即可）

　　3．（1）在經歷了這次教育和考驗之後，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮鬥和成績驕傲地面對那些擁有金錢的`人們。

　　（2）相同之處是：這兩處抬起頭來都包含了充分的自信。不同之處是：前一處抬起頭來是指小男孩在同學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；後一處抬起頭來指男孩在後來的人生道路上一直充滿自信地為人處世，並努力奮鬥。

　　4．這捐的意義首先是量力而為，捐出自己的一份真心；其次，你的品學，你的成績，是你對社會最好的捐獻。

　　5．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信透過自己的奮鬥，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活於這個世界上。

　　（意對即可）

　　拓展：《感覺》閱讀題參考答案

　　感覺

　　①黃昏時聽音樂是一種特殊享受。那當兒，暮色濃深，屋裡的一切都迷濛模糊，沒有什麼具體清晰的形象映入眼簾，攪亂心腦，心靈才能讓聽覺牽著夢遊一般地飄入音樂的境界中去。哎，你是不是也有此同感?

　　②我這感覺既強烈又奇妙，以至我懷疑自己有點神經質。記得那次絕對是個黃昏，大概聽舒曼的《夢幻曲》吧!家裡只我自己，靜靜的空間灌滿了那深沉而醉心的琴音。屋子的四角都黑了，窗前的東西變成一堆分不清的影子，只有窗玻璃上還依稀映著一點淡淡的橘色的夕照。

　　③我的心像被這音樂洗過一樣聖潔。不知是心沉浸在琴音裡，還是琴音充滿我的心裡，一股潛流似的婉轉回旋。於是我被感動起來，隨之而來，便是動心的感覺漸漸加強，心裡的潛流形成一個疾轉的漩渦，到了感動的潮頭捲起，我忽然不能自已。好像有根無形的攪棒，把沉澱心底的亂七八糟的東西全都翻騰起來。說不出是什麼難忘的事或感受過的情緒，也說不出是什麼滋味，甜蜜?憂傷?思念?委屈?已經落空的企盼?留不住的甜美……一下子，大滴大滴的淚珠子竟然自個兒奪眶而出，衣襟很快就溼了一片。我完全不能自制，也不想自制，因為這絕不是一種痛苦，而是一種異常的、令人顫慄的幸福的感覺。平日裡，偶然給什麼意外的事物觸發，也會生出這樣一種感覺，卻總是一掠而過，從來沒有凝聚起來，這樣有力地撞擊我的心扉。

　　④然而我不明白，這感覺是怎樣來的，是那琴音引來的?到底是哪個旋律、哪個和聲打動?奇怪的是，以後，多少次，黃昏時，我設法支開家裡的人，依舊在這光線晦暗、陰影重重的安寂的小屋裡，獨自倚門傾聽這支曲子，但再也不曾出現那種忍俊不禁、苦樂交加的感覺了。琴音像一陣微弱的風，難得再在我心中吹起浪頭。怎麼回事?

　　⑤感覺是找不到的，只有它來找你。

　　⑥兩年後，我早已忘掉尋覓這感覺的念頭，卻意外碰到了它。

　　⑦那是個深秋時節，剛剛下過一場濛濛小雨，天色將暮，人在戶外，臉頰和雙手都感到微微涼意。我才辦完一件事回家，走在一條沿河的小道上。小河在左邊，蜿蜒又清亮，緩斜的泥坡三三五五坐著一些垂柳;右邊是一面石砌的高牆，不知當年是哪家豪門顯貴的宅院。這石牆很長，向前延長很遠。院內一些老楊樹把它巨大的傘狀的樹冠伸出來。樹上的葉子正在脫落，地上積了厚厚一層，枝上的不多。雖然無風，不時有一片巴掌大的褐色葉子，自個兒脫開枝頭，從半空中打著各式各樣的旋兒忽悠悠落下來，落在地上的葉子中間，立時混在一起，分不開來。大樹也就立刻顯得輕鬆一些似的。我踏著這落葉走，忽然發現一片葉子，異常顯眼，它比一般葉子稍小，嶄新油亮，分明是一片新葉，可惜它生不逢時，沒有長足，沒有脹滿它每一個生命的細胞，散盡汁液與幽香，就早早隨同老葉一同飄落。可是，大自然已經不可逆地到了落葉時節，誰又管它這一片無足輕重的葉子呢!我看見這塗了一層蠟似的翠綠的葉面上注著幾滴晶亮的水珠，興許是剛才的雨滴，卻正像它無以言傳的傷心的淚。它多麼熱愛這樹上的生活--風裡的喧譁，雨裡的喧鬧，陽光裡閃動的光華，它多麼渴望在這樹上多多留連一刻。生活，儘管給生命許許多多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，誰願意丟棄它?甚至依舊甘心把一切奉獻給它。生活，你拿什麼償還一切生命對你的奉獻?永遠是希望嗎?

　　⑧我憐惜地拾起這片綠葉，抬眼一望，驀然發現高高的、被雨淋溼發暗的牆頭上，趴著一隻雪白的貓，呆呆瞧著我;楊樹深處，有兩扇玻璃窗反映著雨後如洗的藍天，好像躲在暗處的一雙美麗的眼睛……突然，就是這突然的一下，我被莫名地感動起來。那次聽音樂時所產生的異樣的感覺，又一次湧入我的心中，在我心裡翻江倒海地攪動起來，視覺又一次被止不住的大股熱淚遮擋住了。我站在滿地褐黃斑駁的落葉中間，貪婪地享受這又甜又苦的情感，並讓這情感盡情宣洩和延長，多留它一些時候。誰知它只是這一小陣子，轉眼竟然霧一般漸漸消散。好似一下子都擁聚與凝結起來的事物，又一下子分散開來，抓都抓不著。咦，這是怎麼回事?

　　⑨我手裡拈著這片閃光而早落的葉子，痴呆呆地站著。

　　1.文章開頭寫"黃昏時聽音樂"的情景有何特點?有什麼樣的作用?(3分)

　　2.文章第③段畫線的句子有什麼用意?(2分)

　　3.聯絡上下文說說你對"生活，你拿什麼償還一切生命對你的奉獻"這句話含義的理解。(3分)

　　4.文章第⑧段中寫"這片綠葉"、"藍天"有什麼寓意?作者想借此表達對生活的什麼樣的看法?(3分)

　　5.作者在文中寫道了兩次不同尋常的感覺，聯絡全文說說作者的兩次感覺有什麼異同。(3分)

　　參考答案:

　　1.特點：暮色深濃、視線迷濛、環境寂靜(內心寧靜)。

　　作用：設定情境、創設氛圍，引領讀者進入意境;突出感受產生的基礎，為下文作鋪墊。

　　2.這裡用一連串短句，五個問號、一個省略號，突出表達了“我”在“感動的潮頭”那種激動、複雜的心緒和異常的“不能自已”的感受。

　　3.生活儘管給生命許多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，但任何生命都是熱愛生活的，甚至甘心奉獻一切給生活;生活不能只給生命帶來希望，還要給生命以感動和幸福。

　　4.作者寫一片嶄新油亮、沒有長足而過早飄落的新葉，意在形象地說明生活往往有諸如折磨、不幸;“藍天”，則象徵美麗的希望。作者藉此表達生活“又甜又苦的”;當我們遭遇生活不幸的時候，還要看到美麗的希望。