工作室規章制度（通用8篇）

　　在不斷進步的時代，我們都跟制度有著直接或間接的聯絡，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。制度到底怎麼擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的工作室規章制度（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　工作室規章制度1

　　教研工作室是xx片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調動片內教師的優勢資源，創造最佳學習環境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進xx片教師隊伍素質的整體提升。

　　一、成立xx片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。

　　組長：樊x

　　副組長：張x、張x、曲x、溫x、李x

　　組員由各校推薦選拔的市、區級學科骨幹教師擔任。

　　二、教研室組長負責召集並主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經驗不足，制定整改措施。

　　三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課後及時向授課教師反饋，提出自己的建議。

　　四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內容，著眼最佳化，力求有效根據需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。

　　五、相關制度

　　1、會議制度

　　（1）每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。

　　（2）每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗，探討存在問題。

　　（3）根據工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況彙報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。

　　2、互助分享制度

　　工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員透過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通訊息，成員間積極交流、分享教育教學工作經驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動彙報工作並形成書面材料歸檔。

　　3、外出學習制度

　　工作室將選派工作態度優秀，成績突出的成員外出學習，推薦優秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件製作等，並以工作室名義給予支援與指導。

　　4、課題引領制度

　　每位工作室成員圍繞共同研究課題專案確定一個相關研究專題，並遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。

　　5、考核制度

　　工作室成員的考核由領導小組負責，主要從思想態度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察；不稱職者調整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。

　　6、檔案管理制度

　　建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領導小組與工作室成員共同完成。

　　工作室規章制度2

　　為加強對名師工作室的規範管理，更好地發揮名師工作室的示範、引領、指導和輻射作用，特制定本制度。

　　一、會議制度

　　1、以工作室為單位，定期組織成員召開工作室會議，討論學期工作計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題內容。

　　2、每學期至少安排一次階段性工作情況彙報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難題。

　　3、每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

　　二、學習研討制度

　　1、制定個人發展規劃。每位成員制定個人兩年發展規劃(含發展目標、發展進度、發展措施)，根據個人自我發展目標和研究課題，有選擇性地學習教育教學理論。

　　2、定期組織交流研討。工作室每月圍繞一個主題開展一次學習研討、實踐探索、或網路“教研沙龍”等活動。每位學員每學期至少承擔一節校級及以上公開課或一次專題講座。

　　三、交流制度

　　名師和學員之間每星期透過網頁、電子郵箱、QQ群、微信群等途徑互通訊息，交流教學研討等開展情況，分享教育教學工作經驗。

　　四、考核制度

　　名師主要從工作室建設情況、指導與培養教師情況、教學教研中所發揮的示範作用等方面進行考核;學員主要從出勤情況、個人教育教學業績、完成教研任務情況、協助名師開展工作情況等方面進行考核。

　　五、檔案管理制度

　　名師工作室成員的計劃、總結、聽課記錄、公開課和研討課的教案、案例、講座、報告、論文、課題等材料，以學期為單位進行收集、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　工作室規章制度3

　　一、導師聘請制度

　　1、導師資質：

　　在該學科領域有專業發言權，並能在實踐中有指導能力的市級專家，如市學科教研員，市師資培訓中心的專家，本區的或其他兄弟區縣在某一學科領域中的名師或特級教師。

　　2、學員資質：

　　本科學歷，業務強、悟性高、肯鑽研、重實踐的骨幹教師、成熟期教師，有自己的教學風格和豐富的教學經驗，如教研組長、學科帶頭人等。

　　3、導師聘請流程：

　　學校在聘請專家前，與校科研室、教導處以及工作室負責老師進行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎上，學校出面聘請導師。

　　導師對工作室成員進行面試，瞭解成員的實際情況，選擇性地組建自己的研究工作室。

　　經過雙向選擇，導師和學員共同組建起工作室，學校與各位專家簽訂名師工作室協議書，協議書一式三份，學校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。

　　4、經費落實：

　　導師費：每學期，根據導師帶教的實際情況，在教師培訓費用中提取資金支付導師的指導費用。

　　資料費：每學期，根據工作室研究的實際需要，在教師培訓費用中提取資金用於教師的理論學習，如書籍購置等。

　　二、研討交流制度

　　1、確定研究主題：

　　各工作室根據自己的學科特色，教師特點，與專家進行溝通，提出自己的反思與困惑，希望得到的幫助與指導等，從而確定研究的專題。

　　2、制定研究計劃：

　　在此基礎上，專家與工作室教師共同提出本學期研究的專題，制定導師帶教計劃和學員學習研究計劃，確定每兩週研討的主題和內容，明確時間與地點。

　　3、校內定期研討：

　　每學期定期召開名師工作室負責教師會議，瞭解各個工作室的研究進展情況，瞭解教師們的需求，並及時做好上傳下達的工作，如希望學校搭建平臺，透過走出去或請進來的方式，與本區或其他區的學科優秀教師、優秀教研組進行對話和學習。

　　4、定期公開展示：

　　每學年各工作室要進行一次學科大組內或校內的彙報展示。開學第三週上報展示彙報的時間以及形式。展示活動的內形式可以是教學研究，也可以是專題主講。

　　三、資料儲存制度

　　1、文字資料：

　　在整個學期的研討過程中，應注重文字資料的積累。每個工作室都在開學初領取一本檔案夾，每次活動的內容，除會議記錄外的其他資料，如聽課教案（展現研究的'過程性）、論文（展現完善的過程性）和所取得的成果（教學展示、獲獎、論文刊登、獲獎、在不同範圍的專題主講）等也一併積累在檔案夾內。

　　2、影像資料：

　　在研究過程中，工作室應注重影視資料的積累，各工作室都配備了照相機、錄音筆、u盤和行動硬碟，以便於老師們及時記錄研究過程中需要的各種影視資料，如照片、光碟。

　　四、獎勵經費制度

　　1、每學期期末，科研處會及時收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計劃，進行稽核檢查，對於工作認真，取得一定成效的工作室給予獎勵，獎勵主要分為兩個檔次，一檔是工作室負責教師，一檔是工作室成員。

　　2、工作室因導師原因沒有按計劃開展研究的，取消整個工作室的期末獎勵。

　　3、工作室成員在研究過程中因故退出的，該成員不享受工作室的期末獎勵。

　　工作室規章制度4

　　本語文名師工作室主要面向學生和青年教師，旨在提高學生的語文綜合素質，提高語文青年教師的業務能力，為了更好地發揮作用，特制定以下制度：

　　一、名師工作室主持人職責：

　　（1）確定工作室教育教學專題研究專案及主要研究方式，負責整個工作室的相關協調工作。

　　（2）制訂工作室目標方案，包括培養（成長）目標、培訓形式，研究形式等，並促成目標的實現。

　　（3）及時更新名師工作室的網頁內容，做到內容新鮮，服務學生，服務青年教師。

　　二、名師工作室成員職責：

　　（1）制定個人發展規劃，合理安排學習內容，提高自身的專業水平。

　　（2）服從工作室的工作安排，協助工作室主持人開展各項活動，使工作室能高效執行。

　　（3）發揮個人的專長，義務輔導學生，成員間不定期交流教學教研思想，分享教育教學工作經驗。

　　（4）協助工作室主持人及時更新名師工作室的網頁內容，提供能服務學生、服務青年教師的新鮮內容。

　　三、“工作室”會議制度：

　　（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論並制定每學期的《工作室計劃》，確定工作室的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座等內容。

　　（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗，探討存在的問題。

　　（3）根據工作室計劃，每學期至少安排二次階段性工作情況彙報會議，督促檢查《工作室計劃》的實施情況，解決實施過程中的難點。

　　四、“工作室”的考核制度

　　（1）工作室主持人主要由學校考核。工作室成員主要由工作室成員集體考核，主要從思想品德、理論提高、教育教學能力、研究能力、幫扶學生等方面考察。

　　（2）工作室主持人每學期至少開公開課2節，每學年聽本工作室成員課合計不少於15節。工作室成員每人每學年至少開公開課2節；每學年在市級以上刊物至少發表論文1篇；每學期至少撰寫1篇教學心得、分析1個教學案例、學習1本教育教學論著，每兩年必須協助引領人完成至少1個省級以上研究課題。

　　五、“工作室”的檔案管理制度

　　（1）工作室的計劃、總結，工作室成員的聽課、評課記錄，公開課、展示課的教案等材料及時收集、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　（2）建立工作室學生諮詢問題庫，建立需要幫扶學生檔案。

　　六、對學生的要求

　　（1）學生可以在課餘時間到工作室向值班老師諮詢，也可以透過網路預約輔導教師，但要做到文明、禮貌。

　　（2）自覺維護工作室的衛生，愛護工作室的書籍，借還及時。

　　工作室規章制度5

　　一、學習活動制度

　　1、每人每學期系統學習一本教育理論書籍，作好學習筆記，工作室的教師要透過學術沙龍彙報學習心得。廣泛閱讀教育報刊雜誌，每學期至少能圍繞一個專題收集相關文獻資料。

　　2、每人每學期參加不少於40課時的各類培訓，其中一次是市級以上專家培訓講座。領銜人每學期作一次教師培訓講座，工作室成員在領銜人的指導下每人每學期承擔一次校級範圍內以上的專題講座。

　　3、每學期結束，工作室領銜人對工作室成員的學習與培訓情況進行考核，並針對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。

　　二、課題管理制度

　　1、根據課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時作出階段總結。

　　2、課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結、有結果分析、有實驗報告和實驗鑑定。

　　3、每個成員必須以嚴謹的態度和科學的方法從事課題研究工作，多出科研成果。

　　4、圍繞工作室主課題確立的子課題要做到科學、規範、有新意，能夠帶動更多的青年教師進行紮實有效的課題研究。

　　三、經費使用制度

　　1、合理安排使用市教育局下撥的啟動經費和專案經費，並可依託淩河教管辦的大力支援，積極開展活動。經費的使用做到專款專用，由學校根據經費使用範圍和財務制度有關規定進行監督管理。

　　2、經費主要用於培訓、課題研究、鑑定評價、外出學習、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。

　　四、總結交流制度

　　1、每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室的培養物件和培養目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。工作室每學年舉行一次工作室成果交流會。

　　2、領銜人每學期至少舉行一節市級以上公開課，每位成員每學年上一節鎮級或校級以上公開課。

　　3、每位成員在工作室工作週期內至少有3件成果獲市級以上獎，在市級以上刊物至少發表論文2—3篇。尊重工作室內各成員和集體研究成果的智慧財產權，不得擅自發表共同研究的成果。

　　五、表彰獎勵制度

　　1、工作室每學年評選一次優秀工作室成員，三年評選一次優秀課題獎、最佳成果獎。

　　2、對發表在市級以上報刊的論文和獲獎成果按有關規定獎勵。

　　3、工作室成員未能透過年度考核即按教育局要求進行調整；成員申請退出工作室需事先提出並經領銜人報請教育局審批同意

　　工作室規章制度6

　　一、總則

　　1、本遊戲性工作室為樹立規章制度及管理，特依據有關政府法令訂定本規則，凡本工作室及所屬職員的管理，除勞工法令另有規定外，悉依本規則行之。

　　2、本規則所稱職員，係指本工作室所屬各被僱用的男女職員而言。

　　二、僱用及解僱

　　1、本工作室僱用職員須經審查核定後方得僱用。

　　2、本工作室僱用職員除特殊情形經核准免予試用者外，應一律先經試用，其期間以x天為限，合格者錄用。

　　3、凡試用職員有下列情形之一者，不得僱用：

　　（1）年未滿18歲者。

　　（2）通緝在案者。

　　（3）無法勝任所擔任工作者。

　　4、新進職員經核准僱用後，應於期限內辦理手續，並繳驗下列書件：

　　（1）個人資料表。

　　（2）身份證影印件。

　　（3）身份證或者戶口名簿。

　　5、凡有下列情形之一時，經呈准主管機關得予解僱職員，並依《勞動法》的規定發給資遣費。

　　（1）因不可抗力停業在一個月以上者。

　　（2）職員對於其所承擔的工作不能勝任時。

　　6、職員因受懲罰而開除，或自行辭職者，不以解僱論。

　　三、遵守條例

　　1、本工作室職員對內應認真工作，愛惜公物，減少損耗，對外應保證職務上的機密。

　　2、本工作室職員必須服從工作班次安排。

　　3、本工作室內工作電腦是未經工作室管理人員許可不得下載和安裝及解除安裝任何電腦程式，如有違者視情節嚴重記警告或嚴重警告一次。

　　4、除可瀏覽與本工作室遊戲有關的網站以外，未經允許不得用本工作室電腦檢視任何其它網站及資料，發現一次扣除兩天或兩天以上工資（視情節輕重而定）。造成機器損壞或帳號遺失導致工作室利益受損者立即解除勞動合約並按合同賠償相關損失。

　　5、本工作室員工必須合理安排好與自己搭檔的工作時間，必須保證遊戲帳號24小時線上工作，特殊情況除外並告知工作室有關管理人員。

　　6、工作室採取一個帳號一臺電腦的制度。為方便管理，未經許可嚴禁私自在其它電腦上登陸和使用自己的遊戲帳號，不得私自動用主管級人員電腦。

　　7、工作室員工有責任保持工作室內的衛生清潔，就餐完畢必須處理好剩餘生活垃圾。

　　8、本工作室員工不得在工作時間內做任何與工作無關的事情（完成當天工作任務者除外）。

　　9、為保證工作室帳號安全，工作室員工不得將自己的遊戲帳號私自讓其他外來人員使用。

　　10、凡發現有違反以上條例者，本工作室將嚴格按照以上條例給予適當處分。

　　四、工資及工作

　　1、本工作室職員的工資，採用月給及獎金提成兩種制度，每月一次定期發給薪水和提成。

　　2、本工作室為適應生產需要，調派職員工作時，在不減少原有收入，及不變更其他原有勞動條件時，職員不得拒絕，如調離工作室時應徵得職員同意。

　　3、職員因故必須請假者，應事先向主管聲明後，方可離開工作崗位，如遇急病或臨時重大事故，得於一日內委託同事、家屬、親友或以電報、電話告之主管。

　　五、獎懲

　　1、本工作室職員的獎勵區分為下列兩種：

　　（1）嘉獎。（規定時間類完成規定任務。超過的按提成結算。具體方式視各工作室情況而定。）

　　（2）提成。（規定任務外超額完成任務。具體方式視各工作室情況而定。）

　　（3）著有其他功績者。

　　2、本公司職員的懲罰區分為下列兩種：

　　（1）申誡。在未完成規定任務情況下進行其他活動的，按當時市價給予懲罰；在工作場所喧譁、嬉戲、吵鬧妨害他人工作者。

　　（2）開除。屢次申誡不改結算時和規定任務相差甚遠的；洩漏業務或事務上的機密者；受刑事判決者；有煽動怠工或罷工者；故意破壞重要公物者，所損壞物品按原價兩倍賠償；有公然侮辱上級的行為情節重大者；在工作區域內打人或互毆者；散佈謠言，嚴重影響生產秩序，或以強暴行為脅迫他人者；不服從合理工作命令或不服從合理調遣者。

　　工作室規章制度7

　　1、會議制度

　　（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。

　　（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗、探討存在的問題。

　　（3）每兩週一次主題研討活動會議，由工作室主持人根據研究方向確定主題。

　　2、學習制度

　　（1）按時學習：工作室成員平時學習以自學為主，另就某一研究方向的主題定期集中學習一次。

　　（2）按需學習：工作室成員每期的自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，根據目前及今後教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。

　　（3）及時反思：圍繞教科研課題、課堂教學每月進行一次集體學習、交流活動，堅持自覺學習和自覺反思，並做好學習活動記錄。每月寫一篇學習心得體會；每學期提交培訓和學習活動專題報告。

　　3、工作制度

　　（1）工作室主持人為工作室制定具體進步計劃，安排培訓過程。

　　（2）工作室成員制定一年規劃和本學期工作計劃以及學期底工作總結。

　　（3）主持人、成員和學員之間每星期要透過網頁、電子郵箱、Q群等途徑互通訊息，交流教學教研開展情況，分享教育教學工作經驗。

　　（4）工作室成員必須參加“工作室”佈置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計劃所確定的目標。（5）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發在工作室網站上。

　　（6）工作室網站、及電子檔案袋資料須及時更新，開通評論、留言等服務，以取得更好的交流效果。

　　（7）工作室透過網站釋出工作室工作動態、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。

　　4、考核制度

　　（1）工作室由區局工作領導小組跟蹤考核。

　　（2）工作室成員的考核由工作室領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養目標。

　　（3）工作室設立“工作室優秀成員”、“工作室學習積極分子”等獎項並每期評出，以獎為主。

　　（4）根據工作方案制定工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

　　5、檔案管理制度

　　⑴ 建立工作室檔案制度，並由專職教師兼管。

　　⑵ 工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。

　　6、經費使用制度

　　工作室所有經費由區教育局和工作室成員所在學校提供並監督管理。

　　7、獎懲制度

　　（1）工作室設立“工作室優秀成員”等獎項並每期評出，以獎為主。

　　（2）根據工作方案制定名師工作室成員考核標準，考核結果可作為教師評優評先依據。

　　（3）對於不求進取，不能按時完成工作室佈置的成員進行勸退工作。

　　工作室規章制度8

　　為保證工作有序開展，特制訂七項工作制度：

　　例會制度：

　　工作室每月召開一次例會，（包括）每學期召開一次計劃會，討論本學期計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題及送教或專題講座內容；每學期至少安排一次階段性工作情況彙報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點；每學期其中召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。

　　學習制度：

　　一要按時學習。工作室成員平時學習以自學為主，同時要根據研究方向，確定主題，每學期至少集中學習一次，並利用工作平臺交流學習心得。

　　二要按需學習。工作室成員在每學期自我發展計劃中明確學習內容、學習目標，按需有選擇性地進行學習。

　　工作室成員要不斷學習教育理論，不斷探索教育教學規律，成員每學期至少研讀一本教育教學專著，撰寫讀書筆記。

　　研討制度：

　　1、工作室成員定期在本園開展研討，並積極參加各級各類教學研討活動。

　　2、指導幫扶青年教師2—3名，每學期園內聽課評課不少於8節。

　　3、工作室建立“每學期一主題”研討制度。由工作室根據研究方向確定主題，每月集體研究一次。

　　工作制度：

　　1．名師工作室主持人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協議書》，在完成工作室研究專案和個人專業化成長方面制訂週期發展目標，規定雙方職責、權利及評價辦法。

　　2．工作室主持人稽核工作室成員三年規劃和年度計劃。工作室成員必須參加工作室佈置的帶、教、培訓等工作，完成相關工作任務，並有研究成果。工作室建立定期主題研討制度。由負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發在工作室網站上。

　　3．工作室網站、成員部落格及檔案資料要及時更新，建立工作群、開通評論、留言服務，公佈成員電子郵箱等方式，確保交流效果。工作室要及時透過網站釋出工作動態、成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。