大班數學活動策劃:有趣的規律
大班數學活動策劃:有趣的規律
設計意圖：
在日常的區角遊戲中我發現孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說明我們大班幼兒對排序已經處於探索的狀態。在日常的遊戲活動的時候，也常常會看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據大班幼兒的學習特點，創設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進行思考問題，探索和發現各種不同規律的排序方法，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高思維水平。使幼兒在學數學、用數學的過程中充分感受數學的重要和有趣，產生關注生活和身邊事物的積極情感態度。
活動目標：
1、引導幼兒觀察並嘗試按不同類別物體及數量特徵進行排序，感知其中的規律。
2、感受與體驗周圍生活中物體的規律，並將規律進行運用。
3、對排序活動產生興趣，樂意在集體活動面前大膽表現。
重點：觀察並嘗試按不同類別物體及數量特徵進行排序，感知其中的規律。
難點：感受與體驗周圍生活中物體的規律，並將規律進行運用。
活動準備：PPT製作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿蔔大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂準備；
活動過程：
一、引題激趣，引發幼兒學習興趣；
師：小朋友今天我們幼兒園請來了許多客人老師，我們跟客人老師問好！
老師也請來了幾位小客人，看它們是誰？（菠蘿和西瓜）
我們拍手歡迎他們的到來。
二、尋找規律，並嘗試按不同類別物體的數量特徵進行排序；
1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來玩一個排隊的遊戲。看它們開始在排隊了？（播放排隊規律PPT）
問：它們是怎麼排隊的？誰願意來說一說？（1個菠蘿1個西瓜1個菠蘿1個西瓜重複排列的）所以它們的規律是1個菠蘿1個西瓜（出示框子）
像這樣按照一定規律進行排列的方法有一個名字叫做排序！小朋友說說看！（排序）
2、師：菠蘿跟西瓜說，我們還能用其他方法呢！看他們又開始排起了隊！（出示1個菠蘿2個西瓜，1個菠蘿2個西瓜······）
問：咦，下面應該排誰？接著呢？西瓜後面呢？下面呢？
小結：小朋友真會動腦筋，這又是什麼規律？（1個菠蘿2個西瓜出示框子）
3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這麼熱鬧，胡蘿蔔也趕過來走熱鬧了，它也想來玩一玩，看它們又是怎麼玩的？(2個菠蘿2個胡蘿蔔2個西瓜2個菠蘿？·····)
問：咦，接下去該拍誰？接著呢？後面呢？
師：這次你又發現了什麼？是按照什麼規律來排列的？（2個菠蘿2個胡蘿蔔2個西瓜的規律出示框子）
師：它們可真會玩！每次玩排隊遊戲都是有規律的！！你們想想看還可以怎麼樣有規律的玩排隊遊戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然後告訴我們大家！（給有30秒或者1分鐘的時間進行商量）
請幼兒回答！（教師在黑板上進行操作）：準備菠蘿、西瓜、胡蘿蔔的圖片！
師：這兩個小朋友可真會動腦筋！ 表揚你們！
三、透過操作加深、鞏固排序的`規律；
1、師：西瓜說我還有好多好朋友沒有按照規律來排隊，請你們來幫我完成2個任務可以嗎？
2、任務一：看這裡有兩隊，我用藍色的數字1表示第一隊，前面已經站好了幾個好朋友，看誰的眼睛亮能找出規律把它排下去！
任務二：第二隊用綠色的數字2表示，是要考考小朋友誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！
3、任務一教師：先接受第一個任務，輕輕地走到桌子旁邊找到一個位置。
（幼兒操作：進行驗證）
4、任務二教師：第二個要考考誰最會動腦筋，排出規律不一樣的隊形！
(幼兒操作)師：2個任務完成了請你做到小椅子上去，我們大家來一起來看一看！
（重點驗證）
四、遊戲：“我們大家排排隊”；
1、請一組6個小朋友先來玩！
師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝佈置的任務，你們想玩這個排隊遊戲嗎？
好，請這幾個小朋友先來玩！6個小朋友！（4男2女）
看大螢幕，請按照這個規律來排隊！（規律是：1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個規律來排隊！（2男1女2男1女）（幼兒排隊）
師：你們也很會玩這個遊戲哦！
2、師：接下來，請你們幾個小朋友當裁判員！請其他小朋友來玩玩看！我們分2隊進行！（分別是12個人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這裡！第二對站這裡！（在地上貼上2種顏色的綵帶，分別表示第一隊和第二隊）
3、遊戲開始：看螢幕，請按照這個規律來排隊！（1男1女，1男1女···）
哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）
第二次請看螢幕上的規律！（2男2女，2男2女·····）
哪一隊比較快？（做一個勝利的動作“耶”）
師：這回你們自己想想看還可以怎麼有規律的來排隊？
（請導幼兒自己發現規律3男3女3男3女····的規律）
五、感受與體驗周圍生活中物體的規律；
1、師：小朋友你們也很會玩哦！其實除了排隊遊戲的時候可以按照規律進行排序，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規律進行排序的。想一想什麼東西是有規律的？
（幼兒大膽介紹：白天、晚上；每一個星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家裡用的瓷磚；串珠；衣服等等）
師：小朋友觀察得真仔細，我也發現了日常生活中許多有規律的東西，我把它用照片拍了下來，我們一起來看一看好嗎？
3、看這是什麼？它的規律是什麼？（PPT幅日常生活中的規律圖片）
看這又是什麼規律呢？
還有是什麼，有什麼規律？
六、動手操作：將規律排序進行運用，當個“小小藝術家”；
1、師：有了一定的規律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來當一回“小小藝術家”，來運用我們學到的本領！
2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：
第一組：裝飾“花邊”。提供三種動物印章若干。
（運用動物印章有規律地裝飾花邊）
第二組：裝飾“盤子”。提供三種顏色的圓形貼上紙。
（用3種顏色的圓形貼上紙進行有規律的裝飾）
第三組：串珠。提供繩子和珠子。
（按照一定的規律進行串珠）
第四組：雪花片拼搭。
（按照一定規律進行雪花片拼搭）
第五組：製作花環。
（提供紅黃藍三種彩條，讓幼兒貼上製作花環）
3、幼兒自主選擇小組操作活動，老師巡視指導。
七、展示“作品”，組織幼兒觀賞，並相互間進行交流；
1、觀賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；
2、小結：小朋友透過我們學到的本領時我們的這些物品變得有規律、更漂亮了，現在請你拿著這些漂亮的物品跟著老師一起去美化我們的教室好嗎？
3、帶幼兒離開活動室。