刻泥葫蘆中班美術活動策劃

刻泥葫蘆中班美術活動策劃

　　設計意圖

　　蘭州刻葫蘆是蘭州獨有的一種藝術品，其製作精細、形象可愛，代表了人們美好的祝願。幼兒在觀看、欣賞刻葫蘆的過程中，對其產生了濃厚的興趣。我們透過讓幼兒認識刻葫蘆，瞭解其製作方法和技巧，並提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗刻葫蘆的樂趣，藉此增強幼兒對周圍環境和民間手工藝品的敏感性，學會用審美的眼光發現民間手工藝品特有的'美，感受並喜歡本土文化，萌發愛家鄉的情感。

　　活動目標

　　1．嘗試使用牙籤在泥葫蘆上刻畫各種線條，及用線條連線成各種簡單形狀。

　　2．在活動中體驗創作的樂趣。活動準備

　　幼兒每人捏好一個葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標籤)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙籤、紙巾每人一份。

　　活動重點

　　感知刻葫蘆作品圖案的特點是以線刻為主。

　　活動難點

　　用牙籤在葫蘆凸起的部位刻畫直線、波浪線、漩渦線、折線等線條，並能用線條連線成一些形狀。

　　活動過程

　　1．欣賞蘭州刻葫蘆。

　　(1)引導幼兒欣賞、觸控刻葫蘆作品。

　　提問：你看到的葫蘆是什麼形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)

　　葫蘆的表面有什麼?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)

　　摸上去有什麼感覺?(觸控時感覺不平)

　　教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動物、人物、風景、圖案文字結合，觸控時感到有線條。

　　(2)引導幼兒體會刻葫蘆圖案的特點。

　　播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點。

　　提問：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?

　　教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線刻為主，線條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。

　　2．幼兒刻葫蘆。

　　(1)教師示範用牙籤在泥葫蘆上刻線條及形狀的方法。

　　(2)提出要求：要及時擦去粘在牙籤上和浮在泥葫蘆上的泥。

　　(3)幼兒構思並分享、討論。

　　(4)幼兒在泥葫蘆上創作。

　　3．評價。

　　(1)把完成的作品放在展示區，幼兒自由參觀。

　　(2)討論：你最喜歡哪個作品，為什麼?

　　活動反思

　　蘭州刻葫蘆主題活動分為欣賞葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆三個活動。透過前兩個活動，幼兒對刻葫蘆的紋樣特點有了一定的瞭解，為刻泥葫蘆活動打下了基礎。

　　本活動分為三個環節：欣賞葫蘆，讓幼兒對刻葫蘆的紋樣特點作進一步的瞭解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線條，親自體驗、感受“刻葫蘆”這一獨特的藝術；評價環節，把幼兒刻好的葫蘆展示出來，讓幼兒感受到成功的喜悅，並且透過交流、評價辨別作品的優缺點，提高幼兒的鑑賞能力。

　　整個活動，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創作。他們有的在葫蘆上刻線條，各種線條的組合使畫面生動而豐滿；有的在葫蘆的上半部分刻白雲，下半部分刻花朵，使畫面充滿想像力……整體來看，多數作品上畫面較滿，葫蘆凸起的地方都被刻上了線條，這樣的作品立體感強，非常漂亮。在參觀了孩子的作品展後，教師們無不驚歎：孩子們都是天生的藝術家!