新聞活動策劃計劃
新聞活動策劃計劃
篇一：新聞活動策劃案草案
一、 活動背景:
在天津體育學院體育新聞專業成立十週年之際，取得豐碩成果的同時，如何將自己對內和對外形象宣傳做到最好，是現今專業繼續發展和贏得社會關注的關鍵議程。
二、 活動目的：
（一）作為新聞專業成立十週年系列慶祝活動的一部分，進一步提高新聞專業在體院內的知名度和影響力。
（二）藉助本次慶祝活動契機，著實提高新聞專業同學在本專業上知識學習和實踐操作能力的提高。
（三）透過本次活動能夠讓其他專業同學正確認識新聞專業，甚至產生學習新聞採編寫等基本技巧的學習興趣。
三、 活動主題：
活動主要圍繞奧運會體育知識、體院歷史知識、以及新聞學科基本知識為主要選題，採用問卷發放，選取合格觀眾作為選手參賽、並進入複賽，即參加最終達人秀的方式，讓同學們在輕鬆氛圍中學到知識。
四、 可行性分析：
1、活動本身存在的趣味性和知識性，在當今一個娛樂充斥的時代，會收到年輕人的喜愛。
2、活動的廣泛性參與，從人力、財力、物力基本屬於中低成本範圍，但可能取得較大的成效。
調 研：
五、 時間、地點、參與物件 時間：基本定於十二月末
前期地點：大學生活動中心、食堂門前、宿舍。 晚會地點：暫定北教學樓階梯教室。 參與物件：面向體院所有學生。
六、 宣傳方案：
1、廣播站：選擇活動正式開始前三天，每天中午播送活動通知兩遍。 2、橫幅：選擇活動正式開始後，一天在食堂前，一天在學生活動處，打出宣傳標語。
3、活動簡報：簡報要附有選拔選手試題、選手概況、專業概況、晚會活動 地點等基本資訊，影印700份左右。
4、紙質海報：主要介紹活動基本情況、規則等。張貼在諸如學校教學樓電 梯處、大學生活動中心的展板上等。預計5份。
5、網路，利用人人網，釋出本次活動規則及初賽試題等。
七、 活動安排
（一）前期準備
第一：宣傳材料準備：海報、簡報、橫幅印製。廣播臺、人人網資訊製作。
第二：人員分配：確定出活動負責人、部門設定、各部負責人和幹事。
第三：做出詳細財務預算，申請資金。
第四：選手選拔、偏向熱愛新聞、有一定活力、有一定才藝的人，初步選拔20名。
第五：選手的進一步選拔，選拔出10名，然後進行一定的舞臺培訓等。
第六：評委老師的選聘和院系領導的通知。
第七：比賽場地音樂、燈光、話筒等地除錯。
第八：主持人的選定，一男一女。
（三）當日流程表 主要是晚會流程：
1、主持人開場白
2、介紹與會領導及評委、嘉賓等
3、選手依次上場，做自我介紹。
4、主持人介紹第一輪比賽流程。
5、評委點評，淘汰2名選手。
6、主持人介紹第二輪比賽流程。
7、評委點評，淘汰2名選手。
8、主持人介紹第三輪比賽流程。
9、評委點評，淘汰4名選手。
10、主持人介紹第四輪比賽流程。
11、評委評出冠軍選手。
12、頒獎典禮開始。
13、領導講話。
14、活動結束。
十、 預算
預算成本可控在800元以內。
十一、其他：暫無
20XX年12月7日 星期三 做補：
晚會環節的設定：
第一環節，慧眼識英雄。
由節目組給每一名選手打出兩組不同體育賽事照片，由選手自由評述，挑出自認為優秀的照片，評委根據選出的照片，以及選手錶述，給予評分。淘汰兩名。
第二環節，智力大比拼。
由節目組出一系列問題，包含奧運、體院相關知識為主，在規定時間由選手做出選擇，根據比分，淘汰兩名。
第三環節，我來做記者。
兩個小環節，第一，由節目組給出一個新聞事件基本要素，而後由剩餘六名選手按照要求，寫成一則規定字數的短訊息；第二，由節目組給出一系列新聞事件，每名選手選擇其中之一，按照規定，提出一個問題。淘汰三名。 第四環節，巔峰大對決。
（死亡復活賽，前幾名選手將有一名可以獲得復活機會，但要根據所展示才藝，如果沒有人願意復活，則可以取消）
幸運觀眾抽獎活動，請某領導上臺抽獎，領導拿著某電話，將自己電話號碼公佈後，開始撥通此電話，誰撥通及獲得獎品。
比賽的環節，第一：知識競猜，選擇題，以搶答為主；第二，給出某新聞事件，由選手做出新聞短評。綜合成績後，決出最後的冠軍，以及等等獎項。
篇二：新聞報道策劃書範文
新聞報道策劃書(天災人禍--走進南方旱澇災情 )
一、報道主題：《天災人禍--走進南方旱澇災情》
二、報道背景：
今年以來，長江中下游地區遭遇50年來罕見乾旱，達到1961年以來同期降水最低點。雲南、貴州、廣西、重慶、四川5省(區、市)耕地受旱面積1.01億畝，佔全國的84%，作物受旱7907萬畝，待播耕地缺水缺墒2197萬畝。有2088萬人、1368萬頭大牲畜因旱飲水困難，分別佔全國的80%和74%。網友指責稱，乾旱是修建三峽所致，這不是公眾第一次因極端氣候而關注和質疑三峽工程。近年來西南大旱、重慶酷熱、兩湖流域暴雨等氣候異常，三峽時常成為矛頭所指。近期，旱澇形勢急轉，由之前的大旱、土地乾裂，人畜飲水困難到近幾天的連連暴雨，導致眾多房屋倒塌以及未知的地質災害時有可能發生。長江中下游旱澇急轉形勢尤其嚴峻。從9日夜間開始，湖北、湖南、江西等地區遭遇入汛以來最強降雨，目前上述三省已有近百人因災死亡或失蹤。國家減災委、民政部10日12時緊急啟動國家四級救災應急響應，派出兩個工作組趕赴災區，檢視災情，協助救災。
6月3日以來的中國南方暴雨洪澇災害共造成175人死亡，86人失蹤。3日以來，中國南方部分地區相繼出現4次強降雨天氣過程，導致長江中下游、中國西南及華南地區部分省份多次遭受洪澇、滑坡、泥石流災害。據統計，3日以來的中國南方暴雨洪澇災害共造成江蘇、浙江、安徽、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、貴州、雲南13省(自治區、直轄市)86個市(州)510個縣(市、區)3657萬人次受災，緊急轉移安置164.2萬人次，直接經濟損失350.2億元。
針對6月份以來南方嚴重暴雨洪澇災情，國家減災委、民政部加強汛期應急值守，做好災情監測評估，並加強部門溝通協調，緊急啟動應急預案，調撥中央救災款物，保障群眾基本生活。財政部、民政部累計安排下撥中央自然災害生活補助資金1.65億元，主要用於暴雨洪澇災區受災人員緊急轉移安置、過渡性生活救助、倒損住房恢復重建和向因災遇難人員家屬發放撫慰金。民政部緊急向貴州、湖南、安徽三省災區調運5000頂救災專用帳篷和5萬床棉被，切實幫助災區群眾解決基本生活面臨的困難
異常天氣引起的旱澇災害使得人民叫苦不迭。在網民的質疑聲中，長江三峽又被提了出來，那麼，三峽工程到底是不是引起旱澇災害的因素呢?
三、新聞報道的目的、意義和目標：
1、目的：本策劃旨在透過跟蹤報道南方嚴重的洪澇災害，同時對比蘇北地區日益持續嚴重的旱情和北方的旱情，提示人們做好安全防範工作。警示相關部門做好安全監管，同時為人們解疑釋惑：三峽到底是不是引發旱澇災害的罪魁禍首?
2、意義：大災並不可怕，可怕的是慌亂的人心。試圖透過此次報道穩定人心，做好戰勝洪災的心理準備。同時引發對三峽等大型工程的思考。
3、目標：
(1)透過此次採訪，讓更多的人民群眾瞭解災情的發展態勢。
(2)呼籲各方應積極做好環境保護工作，從自身做起。
四、資源需要 ：筆記本一臺 照相機一架 錄音筆一支 採訪筆記
五、活動開展 ：
1、採訪要求：
(1)採訪過程中首先要確保新聞的真實性，不得片面擷取他人語句，篡改他人用意，多用直接引語寫作;
(2)在採訪寫作的過程中以客觀陳述事實為主;
(3)記者採訪要深入，寫稿時要透過事實、人物、事件來體現，切不可空洞無物，泛泛而談;
(4)整個報道選擇切入點要小要細，注重事情或事件及人物，點和麵結合的報道。這樣文章才有可讀性，才不會落入俗套;
(5)最後，高效的完成寫作。
2、刊發設想：
(1)擬刊登在6月30日《蘭州晚報》頭版，有一篇圍繞主題的重頭報道專家評論，其他的兩篇訊息和一篇通訊均獨立成篇(不少於5000字的採訪稿件)。
(2)具體操作：
第一篇訊息標題：《蘇北持續大旱，土地飢渴難耐》
報道主線：江蘇北部自去年10月以來，蘇北地區降雨異常偏少，其中尤以
鹽城最為嚴重。報道內容涉及受災情況以及降水異常偏少的資料說明。
第二篇訊息標題：《浙江蘭溪遭遇56年來最大洪峰，村民緊急轉移用船運送牲畜》
報道主線：蘭溪遭遇56年來最大洪峰，人畜緊急轉移。報道內容涉及受災面積、受災嚴重程度以及人員傷亡財產損失等。
通訊標題：《大旱急轉大澇的真相》
報道主線：詳細介紹南方大旱以及造成的損失，同時說明大旱之後大澇給人民帶來的諸多不便。進而揭示大旱急轉大澇背後的真相。
評論標題：《大旱之後又大澇，是天災還是人禍?》
報道主線：南方大旱之後又大澇，網友頻頻質疑都是三峽惹的禍。專家回應：到底是天災還是人禍?
3、媒體選擇：報紙媒介 具體選擇《蘭州晚報》
4、報道方式：集中式報道
5、文體寫作：組合式深度報道
6、報道收效：透過對南澇北旱的對比，以及專家的解釋，讓人們認識到旱澇災情與三峽工程並無多大關係，同時在潛移默化中讓人們意識到保護環境的重要性。
六、經費預算 ：交通費，攝像攝影及後期製作，票務
七、活動中注意的問題及細節：
1、採訪前的準備工作要充分：將查閱好的資料整理歸類;採訪需要的器材裝置要帶齊;
2、要做好充分的心理準備，可能在採訪中遇到的困難，並提前預想解決的辦法;
3、提前聯絡好接受採訪的專家、相關部門等。
4、本次採訪需要分小組進行，針對不同地點分配，初步定為每小組二到三人，後期糾正，合稿人員為四人。
八、 活動負責人及參考
參考材料連結：(來源: 網易新聞網)
專家詳解長江中下游地區遇60年罕見旱情原因
20XX-05-25 18:12:00來源: 中國新聞網(北京)
中新社北京5月25日電 (記者 阮煜琳) 由於持續晴熱少雨天氣，中國長江中下游地區正遭受近60年來罕見旱情，湖北、江西、湖南等地部分地區旱情嚴重，上千萬人口遭受乾旱缺水之苦。國家氣候中心專家25日表示，冷暖空氣不匹配、水汽輸送條件嚴重不足等原因導致今年以來降水稀少，是今年長江中下游地區大面積乾旱的主要原因。
中國氣象局監測顯示，今年1月1日至5月23日，長江中下游大部降水量較常年同期偏少3至8成，安徽、江蘇、湖北、湖南、江西、浙江、上海平均降水量為1954年以來同期最少。降水持續偏少導致江河、湖泊水位異常偏低，水體面積減少明顯，農業生產受到影響，部分地區出現飲水困難。
國家氣候中心研究員周兵25日接受記者採訪時表示，根據初步分析，總體來說，造成長江中下游乾旱的主要原因是冷暖空氣不匹配，北方冷空氣勢力強大，向南擴張明顯，南方熱帶系統不活躍，水汽輸送條件弱，不利於冷暖氣團在長江中下游地區交匯，難以形成有效降水，乾旱明顯。
周兵解釋說，首先，由於中高緯冷空氣活動頻繁、勢力強。2010/2011年冬季以來，冷空氣活動頻繁，共發生13次強冷空氣過程，其中12次為全國型冷空氣，均影響到中國南方地區。其中今年春季有5次過程，冷空氣勢力強大，向南擴張明顯，抑制了熱帶系統的向北推進。
其次，熱帶系統不活躍，向中國大陸的水汽輸送嚴重不足。5月上中旬，輸送到長江中下游地區的水汽較常年虧缺90%，降水所必備的水汽條件嚴重不足。
周兵進一步分析說，造成水汽輸送不足的原因有兩個：一是前期西北太平洋副熱帶高壓異常偏弱、位置偏東，去年12月至今年4月副熱帶高壓面積為常年同期的30%，為近34年來同期最弱;近期的熱帶氣旋活動也不利於副熱帶高壓西進，導致副熱帶高壓西側的東南氣流位置偏東，難以將水汽輸送到中國東部;二是南海北部自5月8日對流活動發展一週左右的時間後，出現了明顯的對流活動減弱現象，中印半島、南海上空偏南風明顯偏弱，導致中國中東部的水汽輸送遠低於常年同期。相比之下，來自孟加拉灣的.水汽輸送相對較強，但這一支水汽通道主要影響中國西南地區，因而截至目前西南地區的降水量基本接近常年同期水平。
25日，中國中東大部地區迎來晴熱升溫天氣。中央氣象臺預計，未來三天，長江中下游氣象乾旱區將以晴熱天氣為主，雨水仍然較少。旱區將持續乾旱缺水的狀況。專家提醒，針對未來天氣形勢，長江中下游地區各省市需繼續做好抗旱的準備工作。
(本文來源：中國新聞網)
活動總策劃：劉麗娜
篇三：新聞報道策劃方案
新聞報道策劃方案
報道選題：高考後的“瘋狂”
一、選題分析
1、題材分析：高考，高等學校招生全國統一考試的簡稱。高考在每個學子的人生中是一次轉折，高考成績直接影響所能進入的大學層次，考上重點大學的核心前提就是取得優異的高考成績，進入什麼樣的大學至關重要，幾乎可以說影響了人的一生，所以許多學子刻苦奮鬥，幾乎做到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境地。6月8日17:00一年一度的高考拉下大幕，許多考生在考完最後一門走出考場時都露出了輕鬆的笑容，開始“啟動”他們盼望已久的“瘋狂”假期。從高考完到填報志願、進入大學共有三個月的假期，在剛剛考完試後，考生們會有一次大的放鬆，同學聚餐、出去旅遊、通宵……因為高三一年的壓抑生活讓考生們的生活穿插於學習——吃飯——睡覺這三點一線，所以這次放鬆顯得非常重要。可是，過度的放鬆也會影響到正常的生活，考生該如何合理安排假期從而使假期能夠得到充分利用。
2、報道目的：多方面瞭解高考後考生的各種放鬆狀態，而後根據總結的考生放鬆方式，採訪心理諮詢師等研究學者，給家長和考生提供合理化得建議和意見。
3、報道時機：高考結束後的一週內
4、報道範圍：---市
二、前期準備
確認採訪報道的物件、內容；蒐集相關的資料；設計好向採訪物件提問的問題。
（1）採訪物件
A、考生B、家長 C、飯店、娛樂場所管理者 D、心理諮詢師或學者
（2）採訪內容
考生：①高考前班級裡或自己有沒有計劃考試後的各種放鬆活動？
②打算如何放鬆？有沒有和父母商量過？
③是否會合理規劃假期？怎麼規劃？
④有沒有打工的打算？對此有什麼看法？
家長：①孩子考完後自己的心情如何？
②有沒有為孩子計劃假期？如何計劃？
③會不會陪孩子一起度假？
④是否會讓孩子多參加社會實踐?比如那些方面？ 飯店、娛樂場所管理者：
①在考試前預訂情況如何？與往年情況比較如何？ ②消費標準如何？有什麼要求？
③訂餐或娛樂情況會持續多長時間？
④旅遊情況如何？選擇遊點主要在哪些地方？
心理諮詢師或學者：
①往年高考過後考生的狀態如何？放鬆方式如何？ ②是否做到了合理放鬆？
③考生應該怎樣合理計劃假期？建議？
④家長應該如何為考生計劃？應該持何種態度？
三、實施與運作
1、報道思路：採訪在高考後第二天即可進行，可在校園或小區附近對考生進行採訪；對家長的採訪可隨機進行，對心理諮詢師或學者的採訪可電話進行。
2、報道形式：專題報道，以《高考後的“瘋狂”》為主題，圖片與文章相結合，分為幾個版面進行。可結合其他地方的新聞穿插報道
3、報道力量配置：三人一小組，分頭採訪，學生、家長一組，飯店或娛樂場所、旅行社一組，電話採訪一組，最後成稿，進行整合。
4、報道程序：首先集中報道考生們的各種放鬆情況，然後採訪學生及家長們的看法與觀點，文字與圖片相結合報道；對考生的各種放鬆情況做一總結，給出心理諮詢師們的建議。後續若還有出現的不同尋常的情況，再進行關注和報道。