學風建設演講稿集合6篇
學風建設演講稿集合6篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在日常生活和工作中，演講稿的使用越來越廣泛，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的學風建設演講稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
學風建設演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家晚上好！
在學校發展的關鍵時期，電氣學院高度重視學風建設，高度重視青年學生在全面發展基礎上的個性發展。很榮幸有這樣一個可以和大家共同學習和交流的機會，作為一名普通教師下面談談自己對“學風”建設的一點真實的想法。
一、要進一步深化對學風建設的認識
我06年研究生畢業到電氣學院承擔近10年的教學任務，總體感覺電氣學院的學風優良，並且在學風建設中取得了一定的成績。風氣不是短時間形成的，學風建設是一個長期的、漸進的過程，是學校建設發展的永恆課題，不可能一蹴而就。要堅持不懈、持之以恆地抓下去，才能形成良好的學風。因此我們要進一步深化對學風的認識。
學風建設是高校教學基本建設的重要內容，是全面推進素質教育，培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恆主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是學校培養人才的基礎性工作。學風不僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個學校長期形成的穩定的求學、治學精神。一所高校，沒有優良的學風，就沒有好的人才培養質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優良的學風，才能形成優良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養出一批批優秀的適合社會需要的優秀人才。優良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和薰陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，學校有必要把加強學風建設作為學校培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養能力的同時，使學生養成優良學風。
二、要著力加強師德師風建設
我99年入學，適逢高校大擴招時期，而當時學校辦學條件遠沒有現在的條件好，硬體設施跟不上。上課經常是一兩百人一起上課，公共政治課這樣，專業課也是這樣。晚自習要是稍微遲了，就連教室的座位也很難找到，我們當時宿舍很多同學就在食堂裡學習，這樣持續了兩年，學校才蓋好圖書館。後期條件好點，
更多的同學為了進一步深造，基本上都是在圖書館度過大學最後一年時光。當時全班52名同學，最後考上研究生的超過半數，這其中包括清華、科大、中科院等國內著名科研院所，這與當時良好學風是分不開的。細究當時良好的學風，和當時的師德師風有不可分割的關係。
學風是師德師風的基本要素之一。身教重於言傳，抓學風建設，教師首先要在學習知識、鑽研業務、研究學術等方面帶好頭。著名科學家、教育家竺可楨先生曾說過：“教授是大學的靈魂，一個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。假使大學裡有許多教授，以研究學問為畢生事業，以教育後進為無上職責，自然會養成良好的學風，不斷的培育出來博學敦行的學者。”學生中流傳一句評價老師的話：“無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生才會真心擁戴你。”可見，學生既看重老師的“才”，更看重老師的“德”。古人講，“親其師而信其道”，很多同學是因為喜歡老師而喜歡某門課程、某個專業，因而更加喜歡學習。教育部長袁貴仁在全國教育人才工作會議上指出，要把師德表現作為教師績效考核、職務聘任和評優獎勵的首要內容。廣大老師一定要加強自身修養，備好課，上好課，專心教學、潛心育人、嚴謹治學、以身示範，加強學術道德自律，帶頭樹立良好學風，以自己的道德追求、敬業精神、高尚師德去引導教育學生，切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責。
三、要抓好課堂教學這個關鍵環節
教學是學校的中心工作，課堂教學作為人才培養最重要的手段和途徑，是學風建設的關鍵環節。一方面，教師要有對職業的敬畏，認真研究課堂教學，從改進課程體系、更新教材、創新教學方式方法、增強教學藝術等方面入手，增強課程吸引力，切實提高課堂教學水平。至關重要的是，教師不僅僅要傳授給學生現成的知識，更應該教給學生學習的方法，引導學生學會如何學習。從某種意義上講，這比單純的知識傳授更為重要。另一方面，教師要加強課堂管理，嚴格課堂和考試紀律、嚴格考勤，嚴格學生學習的過程管理，加強課程平時考核，不能只管教不管學。
我近幾年在外進修，滁州學院的教學任務承擔較少，每學期只擔任了大學物理實驗教學工作。在這兩年的實驗教學中，我發現部分學生對實驗不加以預習，進入實驗室後就很難較快投入實驗學習，對相關實驗原理不理解，不能按照規範
操作實驗儀器。即使最後測量了相關實驗資料，寫了實驗報告，但實驗報告的質量不高，而且大家相互複製的情況也比較嚴重。針對這種情況，我每次提前將下次的實驗內容和電子版的實驗教案告知所有同學，讓每個同學對下一個實驗做到充分預習（但不要求寫書面形式的實驗報告）。這樣學生到實驗室後就不會覺得什麼都那麼陌生，知道自己接下來該做哪些事情。我每次要求學生帶上次的實驗報告進實驗室，對學生在實驗報告中遇到的問題及時解答，對於實驗報告完成較差的同學進行再次輔導，要求其做相應整改，而個別同學因態度不端正完成質量太差的，則要求重寫。
同學們，有句話是這麼說的，“大學最快樂的事情，是把高中的夢想變成現實；而人生最快樂的事情，是把兒時的夢想變成現實。”同學們把人生最美好的時光留在了滁州學院，不管你是不是喜歡，四年的時光都在這裡，而且機會只有一次，在這裡，除了奮鬥，你別無選擇，因為我們深深地懂得，“奮鬥的青春最美麗”。各位同學，學風不僅是學習之風，也是做人之風，是我們學會生活，學會學習，學會做人，全面發展的最肥沃的土壤。這裡有我那是大學時期不曾有的科研條件，我們大學時，做科研的老師很少，學生接觸科研的機會幾乎沒有。現在，我們一部分同學透過親身投入科研活動，不近鍛鍊瞭解決實際問題的能力，掌握了科學研究的思想和方法，加深了對書本知識的理解，還培養了面對困難時的耐力和韌性以及團隊中的協作精神。目前我們學院的科研平臺基本搭建，不少老師都在主持國家級和省級教學科研專案，而且已有部分同學已經參與到這些老師的教科研專案中，充分發揮了他們的智慧和潛力，在老師的科研課題中承擔了非常重要的任務，取得了學術界認可的科研成果。希望更多的同學能夠投入到相關老師的科研當中，為以後的學習和工作打下堅實的基礎，並且在這裡留下你們青春奮鬥的身影。
各位領導、老師、同學們，再一次感謝大家對我的信任，將我對教育的一點兒粗淺認識表達出來。學風建設任重道遠，吾輩將繼續上下而求索。
學風建設演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它彷彿飄逸的白雲，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習積極進取；良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的集體主義精神。良好的學風可以鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神；良好的學風可以磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個學校培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有著遠大的抱負，他們積極進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分著眼於就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質；在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業知識的學習，集體觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬於談情說愛、網上聊天、玩遊戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，可以說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有責任來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的能力，學會在各種場合善於應變的能力，學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。
同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂裡，讓文明之花盛開在校園的每一個角落！
學風建設演講稿 篇3
各位領導、老師、同學們：
大家晚上好！
我是來自xx（2）班的xxx，今天我演講的題目是從我做起，落實到位。學風，是讀書之風，是治學之風。我們同學是參與的主體，學風建設的根源在於學習的動力，首先我就學習的動力和大家做一下簡單的探討：
大學是學生走向社會的一個平臺，在這段過渡時期內，我們應做 好準備工作，為以後發展打下堅實基礎。我們所學專業是我們立身社會的資本，就拿我所學專業建築工程技術來說：工地施工學習技術轉變為自身的`技能，為自己所 用。這須用理論與實踐相結合。我們常看到的農民工，多年施工在第一線卻仍做著較重的體力勞動，技術含量很少，他們缺乏的是知識。在我看來，他們是沒有機會再學習，多數是上有老下有小的家庭頂樑柱。肩上的擔子很重很重，生活的負擔疲憊了身心，已經無力再去學習，有份工作，他們會很珍惜，踏實地做好。在他們身上最直接體現出樸實的風格。他們拿到工資時的笑容讓我感動，國家取消了農業稅，農民的日子更好過了，更好的落實義務教育，我們應好好珍惜在校學習的機會，更多地儲備知識，建立更好的學風顯得尤為重要。
樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以建立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
我們在具體的學習過程中應做到哪些最基本的呢？
端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識面，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動。
在嚴格要求自己的過程中，自律就能體現出來。自律是人的一種內省活動，更多地依賴於人的自覺性，漸漸就形成了習慣和品質。
然而任何一種良好的行為習慣和品質都不是天生就有的，都需要經過來自家庭、社會、學校等各方面的薰陶、教育、培養來形成。
現在我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分考慮併發揮我們的自主能動性，調動我們的積極性。我們感到班級管理不僅是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，實現了自我管理和自我教育的目標。點點滴滴的事情做好了，在生活學習中增強了我們的素質，那麼何為素質呢？
我們從老師那兒學到的東西稱為素質。我們很直觀的感覺便是在課堂上老師傳授的科學文化知識，增加我們用科學來對待生活。再第二課堂上，比如在機房上機後，看到班委檢查凳子是否放整齊、門窗是否關鎖好，配合老師做好清理工作，恢復機房整潔，我很是敬佩這份責任心，也加入其中。在站臺買票時，尤其是過節回家，一條條巨龍般的隊伍讓我等待。歸心似箭的心情甚是迫切，緩慢地挪動中有份躁動與不安，看到有人插隊更是憤怒，這個反例告訴我不能這麼做。這便是見賢思齊，見不賢而己內省，三人行必有我師的道理。取長補短，為自己所用。我們從內心深處意識到並運用到實際中，這便是文明的體現，社會就進步一大步。[1][2]
我們大學生走在社會發展的前沿，也正是意氣風發、敢拼敢闖敢於創新的階段，我們應積極引導轉變成勇於拼搏勇於創新的實際中，願我們與城院共同奮進，祝我院迎評成功！我的發言完畢，謝謝大家！
學風建設演講稿 篇4
大家好！我很榮幸有這麼一個能夠和大家共同學習和交流的機會！
學風建設是高校教學基本建設的重要資料，是全面推進素質教育，培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恆主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是校園培養人才的基礎性工作。學風不僅僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個校園長期構成的穩定的求學、治學精神。一所高校，沒有優良的學風，就沒有好的人才培養質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優良的學風，才能構成優良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養出一批批優秀的適合社會需要的優秀人才。優良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和薰陶；它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上；同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，校園把加強學風建設作為校園培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養潛力的同時，使學生養成優良學風。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們就應將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今後走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環境寬鬆了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，到達規定的學分和要求，才能拿得畢業證.因此我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師佈置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。
學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法.在校園裡，我一向都是選取最適合自己的方法去學習的：
首先，制定明確的學習目標，然後將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表.記得我剛入校的時候，成績排行只是我們班的中等。於是，我給自己定了一個目標：那就是一學期後我的班級排行要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態度、努力培養自己的鑽研精神以及獨立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收穫，在學期末我取得了班級第一名的好成績。
其次，合理運籌時間;大學的學習不再同於高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間.在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。
再次，勞逸結合，學習之餘的休息是十分必要的.適當的放鬆對於提高學習效率是十分有利的.平時我除了認真學習專業知識，打好紮實的基本功之外，我還經常去圖書館，翻閱優秀的期刊，雜誌來充實自己的課外知識。用心參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。
最後，鍥而不捨，持之以恆;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利.有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄.為了很好的完成學習計劃，我們就應除了經常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己.每到達一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮鬥.
在這一年的時間裡，我透過努力，相繼獲得了“優秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優秀學生幹部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有好處。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神聖的使命感和職責感，我們就應走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與禮貌的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報校園。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝，我的演講完了!
學風建設演講稿 篇5
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我演講的題目是《天才的個性就是堅持》。
有人說：世界上最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說容易，是因為不管是誰，無論他的條件怎麼樣，只要他願意去做，都可以做到；說困難，是因為真正能夠長期堅持下來的人，畢竟只有少數。
作家劉墉在《做個快樂讀書人》一書中寫到：天才實際決定在個性。誰堅持得久，誰就是天才，天才的個性就是堅持。
兩千多年前，古希臘哲學家蘇格拉底在新學期的一天對他的學生們說:“從現在開始，我們來做一件最簡單、也是最容易的事情，每天連續甩手300次，先把胳膊儘量往前甩150下，然後，再把胳膊儘量往後甩150下。”他一面說著一面給學生做示範，“一天中的什麼時候做，由你們自己決定。辦得到嗎？”
學生們聽完蘇格拉底的話，都開心地笑了。這麼簡單、這麼容易的事情，哪有做不到的道理?於是，大家異口同聲地回答：“辦得到！”蘇格拉底露出了神秘的笑容。過了一個月，90％以上的人都做到了；又過了一個月，80％以上的人都做到了；一年以後，蘇格拉底問同學們：“請如實地告訴我，最簡單、最容易的甩手運動，還有誰堅持著？”這時，諾大的教室裡，學生們你看看我，我看看你，唯有一個人倔強地舉起了手。這個人就是後來在學術上取得了巨大成功，繼蘇格拉底之後，古希臘歷史上的又一位偉大的哲學家--柏拉圖。
同學們，我們在剛踏進校門的時候，有誰沒有立下過“努力學習，長大了成為社會棟樑之才”的雄心壯志，又有誰剛上學時不是認真聽課，積極思考？然而，最終有的同學成功了，他們的遠大理想變成了現實，有的同學卻半途而廢。為什麼每個人的學業成績、實踐能力、對社會的貢獻有那麼大的差異呢？原因就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成為成功者；誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。
攀上科學高峰的科學家，登上世界政壇的政治家，創造出世界記錄的體育明星，擁有億萬資產的技術富豪┈┈那一位的成功不是堅持結出的碩果？
人生之路，有多少坎坷，需要我們去踏平，有多少荊棘，需要我們去斬除。面對一道道學習上的難題，面對一個個需要我們征服的難關，我深信，大家一定會用孜孜不倦、鍥而不捨的“堅持”—這一天才的個性，贏得最終的勝利。
謝謝大家！
學風建設演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學們，大家午後好:
我是20xx級音教班的許嚴亓。這天我演講的題目是《學風建設從我做起》。
不知不覺，大學生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神，感受到了學長學姐們因學業而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學並不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的職責心去理解未來的挑戰。
作為學生，學習是我們的天職。只有掌握了專業的知識，我們才能擁有廣闊的天地，實現人生的價值。而良好的學風是建立理想學習壞境的一個至關重要的因素。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。所以學風建設要從我做起。
在我看來，想要有良好的學風務必做到以下兩點:
第一，學會學習。注重學習，在學風建設中佔有很大比例。但是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的資料作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以後能否再社會上生存、立足和發展、能否為個人增值、為社會貢獻。我院十分重視學風建設，一向用心開展學風建設活動。如開陣專業技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面發展。期望每位同學都能夠把握機會，主動追求自我學習潛力和完善自我素質。
第二，學會做事。在大學，我們不僅僅要學會學習，還就應注重自我潛力的培養。此刻我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分思考併發揮我們的自主能動性，跳動我們的用心性。我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃並不是一件容易的事，務必給自己制定一個學習計劃和方針，這樣才能實現自我管理和自我教育的目標。同時，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業的成功依靠的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不論做什麼事情我們都不能埋頭苦幹，閉門造車。要注重與他人交往協作，互相幫忙，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流，，多關心社會和時代的發展。這樣才能讓自己不斷進步。
讓我們銘記“厚德、篤學、勵志創新”的校訓，努力營造良好的學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學風建設活動的深入開展必須能夠使學風更上一個臺階。在今後的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自己“我想要什麼，我要為什麼努力”天道酬勤!只要我們努力，我們定然成功。