關於幼兒教師的演講稿（精選5篇）
關於幼兒教師的演講稿（精選5篇）
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在不斷進步的社會中，越來越多人會去使用演講稿，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編收集整理的關於幼兒教師的演講稿（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師的演講稿1
各位領導、評委、老師：
大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛》
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去開啟每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個日期，大家就會明白這不是一個正常的上任時間，對，我是接了別人的班，實在點講，我是接了一個爛攤子的。當時班上接連發生了幾件惡劣事件，比如學生當堂頂撞老師，老師教育學生髮脾氣拍桌子，學生就當著老師的面，拿凳子把課桌砸個稀巴爛，然後和班主任在走廊裡大喊大叫。這就是我接班時的大體情況。兩年後我離開的時候，這個班是全校自主管理的樣板班級。
我毫不誇張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收穫了愛的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無數次把他們入睡前露在外面的手腳輕輕放進被窩裡。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點發高燒，聽到他粗重的呼吸，看到他因發燒而蹬亂的被子，我當時與其說是著急，不如說是害怕，怕這個遠離父母的孩子因染病而受苦，二話沒說，我這個並不強壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鍾衝到醫務室，敲開醫務室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫生害怕了，我的學生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉老師！劉老師！！！看著我慢慢睜開眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。2003年春季，教師優質課比武，初中部36個班級，12節優質課，7個參賽老師選用了我班上的學生上課。2003年5月，我們第一個拿到了“免檢班級“，接著又評上了唯一的“樣板班級”。
我永遠記得這個日子，農曆2003年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個朋友的電話，尤其是父母的電話，心裡多少有點想家，可晚上6點半，還要到班上帶晚自習，心情比較低落。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室裡突然聽到一聲“預備，起”，我抬起頭，看到全班48個孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著“祝你生日快樂”，祝福寫在他們帶笑的眼神裡，關愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛你，生日快樂”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。
老師們，沒有教不好的孩子，短短4年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉變和昇華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
後來，我離開了我的學生，原因是什麼？仍然是愛，當時我認為我已經把全部給了學生，我已不能再超越自己，不能把我可愛的學生帶入更高的精神境界和意識層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應該舉賢讓能，在跟校長長談後，我絕然地拒絕了真心地挽留，離他們而去！當時我是那麼難受，真正嚐到了忍痛割愛的滋味，最後一次關上我所熟悉的教室的門，任憑淚水無聲的流進嘴裡，那種苦味，至今我記憶猶新！
現在看來，離開他們很傻，很錯！孩子們並沒有因為我的離開而得到更好的教育，相反，我離開後，孩子們因為整天對我的思念和依戀而影響到學習，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過去裡，我離開後的第三個月，學校舉行冬季運動會，在運動會結束前的半個小時，他們就以決對的優勢把第一名穩穩拿下，有一個孩子寫下了這樣的喜悅走到廣播站，並要求親自讀：“祝賀24班榮獲2003年冬季運動會第一名，在此，我們最想對千里之外的劉志超老師說“老劉，我們沒有讓您失望！你的孩子們永遠都不會讓你失望”，廣播在哭泣聲中讀完，周邊在場的同事，眼淚打溼了眼圈，打電話告訴我時，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們，這就是愛啊，讓我如何不感動！
說實話，來到我們繡湖後，我曾動搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我“離開已經錯了，回去不是又錯？”再說，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會搏擊長空，是愛總會讓人感動，於是我堅定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育，奉獻給繡湖這塊熱情的教育聖土！只要心中有愛，我相信，我一定會成功！ 謝謝，我的演講完了，謝謝。
幼兒教師的演講稿2
前幾天，看了去年元旦聯歡家長給我們錄的影片，看到那時候青澀的孩子和青澀的我們，突然間意識到，竟然一年半了，來到靜海縣，來到模範幼兒園竟然一年半了，好像用時光飛逝這句話有些俗，但確實是時間在彈指間走到了現在。回頭看去，沒有腳印，但是經歷的所有都已深深的留在了我的記憶裡。
記得剛來幼兒園工作時一位長輩曾經告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最後你會在吵鬧重複的某一天放棄這份工作。”聽了她的話，我便帶著困惑與擔憂開始了我的工作。
然而，在這一年多的時間裡，當聽到孩子那一聲聲“老師早”“老師，再見”；當孩子牽著我的手，拽著我的衣服，呼拉拉的跟在我身後時，我最真切地體驗到了作為一名幼兒教師的自豪與溫馨；當孩子輕攏雙手伏在我的耳旁，悄悄的說著神秘的話語時，我感受到了孩子的信任帶給我的震撼；當孩子瞪著大大的眼睛，專心的聆聽我的教導時，我感覺到了幼教職業對自己智慧與人格的挑戰；當家長告訴我，孩子哭鬧著不願呆在家裡要上幼兒園時，我品味到了作為幼兒教師的幸福與責任。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與擔憂。生活對我們每一個人來說，都是忙碌的，每一天都在重複著昨天的節奏，現在我要告訴我的那位長輩，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重複的每一天中繼續我的工作。我要珍惜這吵鬧的每一天帶給我的別樣幸福。
這一年裡，我不僅收穫到了孩子純真的愛，更獲得同事亦師亦友的真摯情感。剛走上工作崗位，對於一切都是懵懵懂懂的，園長和趙老師、孫老師一次次不厭其煩的指導我們如何佈置環境如何製作玩教具，每當我遇到問題，老師們都會毫無保留的傾囊相授，在老師們耐心的幫助和全身心的支援和鼓勵下我慢慢從迷茫中走出來，漸漸的瞭解了幼兒園的工作，慢慢適應了自己的工作崗位，挑起了身上的責任和義務。
我慶幸我加入了這樣的集體，團結友愛，互信互助，準備一級園驗收的那些日夜每一位模範人都不會忘記，一件件感人事蹟不斷在我們身邊發生。所有老師忍受酷暑，群策群力，佈置環境，不管生病或是家裡有事都始終堅持在自己的崗位上，不叫苦不喊累。每當我感到疲憊，感到無力時，我都會想起在我的身邊有一群誨人不倦、兢兢業業的同事在為我鼓勁、為我打氣，她們為我樹立了一個個鮮活的榜樣。每次大學同學告訴我他們有老教師撐著天，可以在她們的羽翼下慢慢成長時，我都會驕傲的告訴她們，雄鷹要想高飛，一定要自己張開翅膀，而我就要做一隻雄鷹，學會自己成長，我知道，我的領導和同事們會為我引路護航。
一年半過去了，未來還會有很多個一年半，我相信在這個集體裡，有你們有孩子們的愛，我會茁壯成長，在這個平凡的崗位上書寫我最輝煌的人生篇章。
幼兒教師的演講稿3
同學們：
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，從做老師的那天起，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。
陶行之先生告訴我們“生活即教育”。翻開歷史的畫卷，逆著時光之潮來到它的上游看一看吧。明朝的偉大醫學家李時珍，跋山涉水，四處尋找藥材，冒著生命的危險品嚐了各種藥草，終於完成了《本草綱目》這部著作。著名旅遊家徐霞客走遍千山萬水，歷盡了千辛萬苦，幾乎跑遍了大半個中國，才寫出了《徐霞客遊記》。他們的成功就在於尊重生活，實踐於生活，把生活當作最好的老師。生活像萬花筒，萬事不求人、生活像一本書，酸甜苦辣五味都有，不經歷風雨，哪能見彩虹，朋友們，要從容面對社會，接受挑戰，在激烈的競爭中成為勝利者，讓我們從現在起更多的接受生活的磨練吧！教師是辛勤的園丁，
教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會改造的領導者……在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而記得愛爾維修曾經說過：“人生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。”在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。因此作為幼兒的啟蒙老師，我們更應該知道如何做一名優秀的老師。
人類在進步，社會在進步，我們的教育也在進行著翻天覆地的變化。21世紀是一個繼往開來、競爭激烈、優勝劣汰、蓬勃發展的新世紀。“發展知識經濟，提高人力素質”對21世紀的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉變舊教學觀念，樹立新教學理念。舊教學觀念在廣大教師中由來已久，根深蒂固，不易改變，嚴重束縛著當前教育的改革與發展。新的教育理念，素質教育，創新教育，打破了舊的傳統教育，適應了時代發展的要求，指導著新世紀教育的發展。新舊教學觀念的轉變，要求教師首先不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，利用現代媒體，改變知識的傳遞方式，最佳化教學過程。教師必須具有創新意識和創造精神，牢固樹立創新教育觀念，堅決摒棄一切落後的教學方法，改變不適於迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學的內
容予以獨立思考，大膽探索，創造性的運用先進的教學思想，讓孩子走向自主創新的學習之路，這樣才能創新教育，發展教育。
陶行知說：“教育不能創造什麼，但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。”他認為，兒童的創造力是祖先至少經過五十萬年與環境適應、鬥爭所獲得而傳下來的才能之精華，發揮或阻礙，加強或削弱，培養或摧殘這創造力的是環境。陶行知先生說，“我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來”。怎樣解放兒童的創造力呢？陶先生提出“六個解放”，即解放兒童的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能下；解放他的眼晴，便他能看；解放他的嘴，便他能談；解放他的空間，使他能到大自然人社會里去取得更十富的學問；解放他們的`時間，學一點他自己渴望要學的學問，幹一點自己高興乾的事情。陶先生說，“有了這六大解放，創造力才可以儘量及揮出來”。因此在我們的教育中要讓孩子的個性得到充分的發揮，不要扼殺了他們的天性。
“太陽每一天都是新的”，在新的世紀裡，作為教師，我們要保持年輕的心態，以新的精神面貌去迎接教育事業新的輝煌。
幼兒教師的演講稿4
尊敬的各位評委、各位嘉賓、親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是《責任如山愛心無價》(我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪)
帶著火紅的青春!帶著火熱的激情!帶著火樣的夢想!十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業，選擇了愛的事業!選擇無怨無悔的無私奉獻的事業!
十八年的拼搏一首歌——“責任如山”;十八年的奮鬥一幅畫-----“愛心無價”!十八年的愛心一首詩——“責任如山，愛心無價”
面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失?面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時時刻刻的都在反省自己：你的責任心是否打了折扣?面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：“責任如山，愛心無價!”
世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西確是越分越多，那就是愛!愛不是索取，愛是給予!愛不是等價交換，愛是無私奉獻!
這是發生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續來到寢室午休，武老師正在細心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業知識告訴她孩子突發癲癇，首先要保護好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿乾淨的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關，生生的把武老師的手指咬破!鮮血從孩子的嘴裡直往外流。十指連心啊!武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤!潤潤!”看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險，武老師才鬆了一口氣!看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下!武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事，我沒關係”!是啊!只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什麼!
一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心!定格著老師對孩子的無私責任心，展現了老師默默奉獻的高大靈魂!
“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪;愛是春風，能催生萬物;愛是春雨，能浸潤心靈!
春風化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地裡默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細心有口皆碑。多少次下班後，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現和育兒經驗;多少次下班後她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班製作教具和佈置教室壞境;多少次下班後，她把特殊的孩子帶回家細心照料!多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學習為自己充電!她就像一頭永不疲倦的“老黃牛”用心血、用激情在耕耘!是啊!我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程!
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園!怎能忘啊!在緊急關頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師!怎能忘啊!在丈夫重病住院期間，依然堅守工作崗位的孫雲老師!怎能忘啊!還有無數個深受孩子喜歡的無私奉獻的好老師!在我們市直機關幼兒園這個優秀的團隊裡，每一名老師都是一個亮點，每一個名字的背後都有一串生動的故事!如同一滴水，卻折射出了“責任如山”的師德光輝!折射出了“愛心無價”的莊嚴承諾!她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風采!她們用愛的奉獻展示著幼教人的精彩樂章!
我們願在幼兒園教師這個平凡的崗位上，肩負如山的責任，懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續棗陽幼教的新輝煌。
幼兒教師的演講稿5
尊敬的各位評委、老師們：
大家下午好！
我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》
我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲滿“師愛”的腦海中採摘如花的詞彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美動聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽??
自從跨進幼兒園的大門之後，我知道做一名幼兒教師是不容易的，而現在我卻發現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發展，人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點，做事多一點，嘴巴甜一點，眼界寬一點，心地善一點，腦筋活一點，微笑真一點，感情深一點，行動快一點，說話輕一點，脾氣小一點，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求。
記得當年，剛剛畢業的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內心的恐慌，進入了角色，將自己融入到孩子們學習與生活中。那時的我，常常著眼於孩子們學的象不像，做的好不好，而對教育如何既符合幼兒的現實需要，又有利於孩子的長遠發展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶外體育活動，有個小朋友想上廁所，我趕緊請他回教室衛生間，可他偏要固執地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地批評他不講衛生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，，後振振有詞地說:“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋，我無言以答，內疚佔據了我的心。高爾基曾經說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。我不斷地揣磨著這句話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無窮。在孩子中間，那種放鬆、無拘無束、融洽的氣氛，是多麼吸引我。那些共同玩耍時頑皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，慢慢地，我便愛上這份職業。這種愛，是我最好的教師，這種愛，更是一種沉甸甸的責任。是的，是愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭，突然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神聖，無比偉大。不少家長，看了我們的工作後，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，怎樣才算耐心。
記得曾有人這樣問過我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習慣於把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，於是便有了感慨：“當老師有啥意思？”而我認為，老師應該有老師境界，老師更應該有老師的情懷——“傳道、授業、解惑”，捨我其誰？ 此時，我想起了古代義大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的願望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，能夠伏在碼頭的欄杆上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去??有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠航，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經化做一面面風帆，鼓盪著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什麼比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，儘管你不能指點股市，笑傲政壇；儘管你不能獨步學界，踏浪商海，但是當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉？有孩子們的關心和愛護，你能不感到幸福嗎？當你假裝生氣，聽到這樣一句溫暖的話——“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”的時候，你能不感到幸福嗎？當你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背” 的時候，你能不感到幸福嗎？當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話裡航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了義大利造船匠的那份幸福？面對這份幸福我驕傲，我激動，我更加難忘。
當然，我也有過失敗，有過傷心，有過挫折，也有過成功。與孩子們相伴了幾年後，我與他們幾乎難捨難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物慾橫流，依然淡薄如故；花開花落，雲捲雲舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會，我會依然選擇幼兒教師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我願意為她付出，為她奉獻。在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，註釋著幼師的職責，呵護著幼兒的成長，書寫幼教事業的輝煌！
我驕傲，我是一名幼兒教師。