我的成長之路演講稿範文1200字

我的成長之路演講稿範文1200字

尊敬的各位領導、同仁們:

  大家上午好!很高興與大家歡聚一堂,共度今天的美好時光。我演講的題目是《我的成長之路》。

  歲月蔥蘢,一晃又是年末。一年來,我堅守“真真切切做人,踏踏實事做事,認認真真的學習,兢兢業業的工作。”可以說,忙碌伴隨著經歷,汗水孕育了成長。

  踏入教研室這塊平臺,我深刻的感受到“山之高,林之密,樹之大,才之多。高手如雲,遍佈林海。”相形之下,我是那麼淺薄,猶如幼兒園剛剛起步的娃娃,在教研教改方面一片空白而不知所措。記憶最深的是,當田主任將厚厚的一沓數學資料書放到我的辦公桌上,並告訴我再過一個禮拜,北京師範大學的專家到靈口小學調研,要我充分做好應屆的準備的時候,我懵懂了。擔憂和恐懼像一座大山一樣壓在頭頂。雖說,我在教學一線負責教學管理十幾年,可我一直擔任的是五、六年級的語文教學。對於數學學科,我還真是所知甚少,教研教改不是做題,教學研究也不是上課。要求我不僅要和數學專家面對面交流,還要對從教二十多年的優秀數學老師的課堂進行點評,提出指導性的意見和建議,這還真不是臨陣磨槍就可以做到的。我害怕因我的.無知鬧出笑話;我擔心,我所學的皮毛無以和專家面對面的交流而讓單位蒙羞;我更怯於指導教師在教學中深入貫徹分層教學的理念。這些像更大的一座大山壓得我喘不過氣。

  “既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。”我強迫自己進入煉獄般的學習。強迫自己看數學課標,強迫自己一遍又一遍的做題,強迫自己將生活與數學聯絡起來,強迫自己和數學老師交流。強迫自己反反覆覆尋找數學感覺。12本數學教材,幾乎是我每天都要溫習的課程。為了深切的感知《觀察物體》的內容,我的辦公桌上經常堆積著用土豆切成的小正方體,用紙疊的大正方體,透過一次又一次的擺放來深化理解;為了將不懂的問題徹底弄明白,從二樓到一樓,我無數次地向慧xx老師請教數學立體圖形的感覺,請教數學思想和數學思維在教學中的體現。為了弄清《旋轉和平移》,我一次次的用紙條拼接,用圓珠筆在紙上畫。我知道,要想勝任小學數學教研員的工作,我必須不停的學習,不厭其煩的練習,從零做起,從一步一步開始。

  那一年我負責審定小學1—6年級的數學期末考試試題,我做了不下8遍,我仔細翻找了每一個知識點,我反覆計算每一道題的答案。我一道題一道題的驗證,連標點符號也不放過。考試雖已過去很久了,我的心依然懸在半空。那一年,我明白了什麼叫如履薄冰,什麼是膽戰心驚。

  直到今年,我才基本介入數學領域,有了自己的粗淺思考和想法。雖然期末考試的數學試題還不盡人意,但融入了我自己的思考,突出了數學即生活的思想,滲透了高效課堂的理念,對一線教師的數學教學有針對性、指導性。如果藉此能改變教師“以學為主”關注過程的教學方式,就是我最大的欣慰。

  為了豐富自己,我將自己變成一隻採蜜的蜜蜂,所到之處,一旦有花香,我便竭力去實現採蜜的願望。下鄉筆記本上,密密麻麻的,每一個字都是一顆寶貴的珍珠;美一點體會,都注入了我的希望;每一份反思和設計,都印證了我的足跡。

  我倍加珍惜每一次外出學習的機會。在xx參加的北京清華附小的“1+x”模式的課堂觀摩,竇桂梅老師的真實課堂,讓我感到深深的震撼。她開啟的不僅是學生的思維,更有厚重的人生思考。“皇帝愛美,喜歡打扮這是他的愛好,本沒有錯,但是過分了,就會衍生出許多荒誕滑稽的事情。愛好一旦變成嗜好,超越了度,變成痴迷,就成為病態了。”“皇帝在遊行大典上出醜,第一責任人真的只是首次派遣出去的兩位大臣嗎?後來派去的那一群大臣呢?他們沒有責任嗎?皇帝自己也去看了,他就沒有責任嗎?”“如果我們每個人都負有著主人翁的思想,都認為自己有責任,那麼,一個集體,一個團隊,一個公司,會很快趨於癱瘓的趨勢嗎?還會有事不關己,高高掛起的現象嗎?”這一反問,激活了學生的思維,也激發了聽課者的思考。將“責任人”的內涵和外延詮釋得淋漓盡致。

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