愛成就了我的教育之路演講稿

愛成就了我的教育之路演講稿

尊敬的各位領導,各位同仁;

  大家好

  我演講的題目是‘愛成就了我的教育之路’, 光陰荏苒間,走上三尺講臺已近十五年了,平淡的教育生涯中,無論從事語文學教學還是做班主任工作,對我都是一件樂事。十幾年的教學工作中漸漸總結出經驗“教育就是愛,愛就是教育”。近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。”教育的核心是關愛學生。 一個真正熱愛學生的老師應該是 學生的良師益友,和學生建立一種民主平等的師生關係,就要做到尊重學生,對學生常懷寬容之心。

  一,撒播尊重的種子。教師工作的前提是:尊重每一個學生。瞭解每一個學生,能叫出學生的名字,是對學生最基本的尊重。能讓學生從這一小小資訊中感覺到老師是在乎他的,關心他的,讓學生心中有溫暖。尊重學生的學習方式,生活習慣。有了教師發自內心的尊重,學生才會獲得自尊的感受。孫曉雲說:“從小感受到愛和尊重的`孩子,長大後往往是一個懂得愛並會尊重他人的人。”因為尊重,我們才有無私的平等關愛,珍惜每一個生命的存在。尊重是老師向學生撒播的愛的種子。

  二,用寬容成就學生的夢想

  一花一世界,一葉一菩提。一個學生就是一個世界,一個學生就是一朵含苞待放的花。沒有一朵花不想怒放,沒有一個學生不想成功,成才。

  說起劉某,好多老師都認識他,他是個脾氣暴躁、易怒,典型的衝動性學生,他講義氣,愛打抱不平,有點懶惰,入校之初,屢犯錯誤,屢觸班規、校規,在學生和老師的心中留下了極差的印象。在初一一年中,這位桀驁不馴的男生著實讓我苦惱不堪。那是發生在操場上的一件事:劉某是我班體育委員,該上體育課了,我去操場看上課情況,班內大部分學生都已自覺在操場上整好隊,準備上課,卻看不到體育委員的身影,我心中不悅,一男生對我說,劉威在操場西邊正和別的同學打鬧呢。我心中的怒火按捺不住,“騰”的從心中升起,氣盛的我,哪容得這件事,跑過去對劉某大聲訓斥,想以威嚴去震懾他,但劉威的反映,使我始料不及。他憤怒、變形的臉孔、比我還高的聲音,罵罵咧咧的,在眾人面前公然頂撞我這個最小的“主任”,使我大為惱火,但想一想我畢竟是個“主任”,怎能跟毛頭小夥子一般見識,面對此類問題要冷靜,要寬容大度,萬不可貿然行事,等冷靜下來,再私下個別和他談話,和他一起分析問題,告訴他老師允許學生犯錯誤,但要求學生學會在犯錯中反思處理問題的態度和方式,方法。劉某見老師面對他犯的錯,仍然能平心靜氣,和以往的老師處理問題的方式不一樣,也不好意思起來。因為我的寬容,以後的日子裡劉某變了,慢慢的劉某犯錯次數少了,懂事了,學習變得勤奮了,成績也提高了,到了初二,再也沒有犯過錯誤,還在班級管理中,為我出謀劃策,在班內樹立了威信,贏得了同學的尊重和任課老師的一致好評,他自己感受到成功的快樂,初中畢業後,順利的升入了重點高中,。我用寬容成就了劉某的快樂。我也快樂。,如果寬容,不計較,就會大事化小,小事化了。多一份寬容,多一份忍讓,生活中便會多一縷燦爛的陽光;多一份寬容,人生便會多一些柳暗花明;多一份寬容,孩子們便多了一次綻放生動神采的機會。

  教育就是愛,愛就是教育。教育的愛心是一種教育的聖心。教師對學生的愛,是學生成長的力量之源,是激發學生向上的動力。教師對學生的愛如涓涓細流,滋潤學生的心田。

  以博大的胸懷去愛護學生。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會親其師,信其道,進而樂其道。

  我的演講完畢,

  謝謝大家

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