我心目中的好老師優秀演講稿（通用9篇）
我心目中的好老師優秀演講稿（通用9篇）
好的演講稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。在當今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編幫大家整理的我心目中的好老師優秀演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心目中的好老師優秀演講稿 篇1
尊敬的各位老師：
大家好！今天我要演講的主題是：《我心目中的好老師》。
老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像園丁，辛勤地培育祖國的花朵。人們常常用這些動聽的詞語來讚美，但人覺得無論用多好、多動聽的詞語也無法表達不盡老師哪無私奉獻、鞠躬盡瘁的偉大精神。我只能用樸素的、發自內心的詞語描述對老師的深情。“教師”雖說只是一個職業稱謂，而現實生活中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自己青春換來學生的茁壯成長，他們心繫學生，他們情傾講壇。一隻粉筆，寫下了你輝煌的人生；一塊黑板，記錄了你無悔的追求；一張講臺，使我們馳騁知識的海洋；一間教室，放飛我們美好的夢想。民族興亡，國家強盛，追根朔源在於教育，千斤重擔，繫於教師。教師履行了這一神聖職責，將其這沉甸甸的責任壓在身上，無悔付出，他們當之無愧是人類靈魂的工程師。
多少的語言也無法表達我對譚老師的讚美和喜愛，您是那樣的令我敬佩感激。
我最佩服的老師莫過於譚老師了。教學嚴謹、學識頗多、幽默風趣的他，教學獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大。
記得昨年，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師，其中自然也有譚老師。在晚會上我們唱歌、玩遊戲、看小品，別提有多開心了。最後到了每個老師獻節目的時候，有幾位老師硬是推辭了，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了，他從容地說：“在新年裡祝同學們個個生龍活虎、龍騰虎躍、虎虎生威。”隨後他起身從衣袋裡掏出一個藍色口琴，說：“新年裡送大家一首《彩雲追月》，希望大家能夠喜歡。”說完，捧著口琴吹奏起來。旋律的優美，讓大家聽得如痴如迷。我的心也隨之飛出窗外，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的雲彩……吹完了。我們熱烈鼓掌致謝。說實話，當時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹，但畢竟沒買成。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的，不過他從沒在班上打過一個人。因為這樣，大家在背後叫他“老譚”，有一次，我上課不專心走了神，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我。當時嚇得我不知所措了，心想，“媽呀！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情，用餘光向班上掃過一遍，轉而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶！”然後停滯了三秒又繼續上課。太險了，差點就完蛋了！還有的時候，有不想去上早自習的同學，只要一聽說是譚老師的課，便立刻起床飛奔到教室。嘿！這就是譚老師的威信和魔力。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態度和藹、風趣幽默，他的講解深入淺出、通俗易懂。他講課很投入、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作，讓我們在輕鬆愉悅之中學到知識。他與人和寫的《金中賦》文辭優美，頗具特色，用其深厚的文學知識把金中的歷史、現在、未來表達得淋漓盡致。讓我們深受感染、倍受鼓舞、滿懷希望。他經常將書本知識延伸到現實社會，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑，讓我們深受教益和啟發。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到，“你看，那擠得頭扁身碎的露珠，鑽進綠葉的縫隙，化作不竭的血液，成了生命的續延”。是啊！他不正是那顆閃閃發光的露珠嗎？
教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講結束，謝謝大家！
我心目中的好老師優秀演講稿 篇2
尊敬的各位老師：
下午好！
每當坐在教室裡，沐浴在浩瀚的知識海洋中，聽著老師那繪聲繪色的講課時，我的心中就會油然而生的對老師產生一種深深地敬意；每當在報紙上看到某位老師為學生不惜付出自身一切的先進事蹟時，我的內心就會被莫名的感動。一種緣於對老師的敬佩感激之情就會轉變成自身的責任和動力，在潛移默化的影響著我日常生活中的點點滴滴。“一日為師，終生為父”，一名好的老師，他對學生的影響將會是一輩子的。但是，並不是所有的老師作為“傳道、授業、解惑”之人，都能給我們學生留下一個美好的形象，成為我們心目中受歡迎的好老師。那麼，我們學生心目中的好老師是一個怎樣的老師呢？
我覺得，首先，他能教會我們學生如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴以律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好的老師，會時刻以“節儉樸素”的生活去打動我們學生；時刻以“大方得體”的舉止去感染我們學生；時刻以“言傳身教”的理念去折服我們學生。能讓我們學生從你們身上切身的體會到生活所帶給我們的樂趣，從而減少一些同學對生活的“抱怨、壓抑”的情緒，杜絕“奢侈、浪費”的不良現象。所以說，一名好的老師，首先應是高尚者，才能教會我們學生在日常生活中如何做一個“大”寫的人。
其次，他能教會我們學生學習。我們學生個性差異很大，學習上自然也如此。一位好老師，可以讓我們每一位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，並能在快樂中獲得真知，實現自己的目標。人們常說：“給人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老師，他有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。作為一名老師最重要的是要引導我們學會取“水”，並在長期的教育過程中，教會我們學生都有“吸水”的本領，從而達到“教是為了不教”這一境界。
第三，他能夠將理論與實踐相結合，並不斷的更新。理想中的大學老師應在無私奉獻知識的同時，不侷限於單純知識的傳授和傳統的教學方式。因為隨著社會的不斷髮展，知識更新越來越快，特別是一些管理專業與動手知識更是快得讓人應接不暇，改革創新成了新一代青年競爭的標誌。在21世紀這樣一個充滿開拓與競爭的時代，如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學方法的創新提上日程，而僅僅停留在自己上大學時代所學知識和灌輸式教學模式上，那麼我們年輕一代所學知識在資訊化時代的投射下豈不顯得太暗淡和太枯黃了嗎？在實踐的檢驗中豈不顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師他能把理論實踐同教學緊密地結合起來。比如：他能夠在講馬克思理論同時加上當今經濟發展趨勢；在講工程預算能附以當今預算定額標價等；在上枯燥的法規時能用現實加以闡釋。在講課時不只從自己興趣出發，侃侃而談那些迂腐過時的陳舊觀念或一些高深莫測的抽象理論。同時，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學相長，給我們學生一個思考的空間，一個交流的時間。能讓我們學生在你們的引導和組織下，開展各種有利於身心健康的活動，同時能照顧到個性差異，能在各方面作好表率，讓不同個性的我們得到不同的領悟。
第四，他能真誠、坦蕩、寬容的對待我們學生，與我們同心同德，互為師友。一名好老師他會成為學生真正的朋友。他能擯棄“師道尊嚴”，放下“花架子”，轉變教育理念，在人格上尊重學生，他能夠俯下身子與我們學生進行交流，傾聽我們的想法和心事。他能夠為我們創造一個良好的心理環境，使我們變得更加自然更加充實。我們學生是一個個富有個性的個體。我相信，老師在與我們進行交流的同時，一定能獲得快樂的源泉，能夠在交流時使我們獲得快樂，獲得教育，同時也贏得了我們對你們的充分肯定和認可。同時，好老師還應有“生無涯，學也無涯”的遠見卓識，有“知之為知之，不知為不知”的自知之明。要相信學生也具有“吾愛吾師，吾更愛真理”的學習精神。把我們當作一個具有遠大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，別把那些平常的同學給遺忘了，要“不拘一格育人才”。另外，還要懂得理解、寬容我們學生。年輕莽撞的我們在求學道路上難免會犯錯誤，這就要求我們的老師在對我們進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心去對待我們。要知道，有時寬容對我們學生引起的道德震動遠比懲罰更強烈。正所謂：“敬人者，人恆敬之”。
第五，他能培養我們學生的自信心。一名好老師，他能讓我們學生“自信人生三百年，會當擊水三千里”，要具有“青，取之於藍而勝於藍，冰，取之於水而寒於水”的氣概，達到“會當臨絕頂，一覽眾山小”的壯麗境界。當我們成功時，我們渴望的是老師給予的充分肯定；當我們失敗時，我們希望的是老師投以鼓勵的目光，讓我們點燃重新再奮鬥的勇氣。在求學的人生歷程中，我們肯定會遇到艱難險阻，肯定會有心灰意冷的時候，只要我們的老師充分運用自己的洞察力，多花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行溝通。我堅信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學習的自信心，在今後敢於面對一切困難並坦然面對。
最後，多培養我們學生的競爭意識，激勵我們同老師展開競爭。現在，學院的最終目標是要將我們培養成為“零距離”的人才，以適應這個競爭殘酷的社會。所以，這就對老師培養我們學生提出了更為嚴格的要求。要想激發我們學生的競爭意識，我覺得在師生中多開展一些如：知識競賽、論辯比賽等活動也是有必要的。一方面，老師因為勇敢接受挑戰，既挑起了我們超越老師的鬥志，又贏得了我們的愛戴和尊重，為我們學生搞好學習創造了一個良好的競爭環境；另一方面，也在師生間建立了一種平等、和諧的師生關係，拉近了彼此間的距離。
有道是“學高為師，德高為範”，老師不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是我們廣大莘莘學子道德基因的轉接者。我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，並且真誠、坦蕩，以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生，與我們進行經常性的交流。我堅信，那些在思想上暫時還未能充分理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被你們的人格魅力所打動；會被你們的才學智慧所折服；會被你們甘為人梯的高尚品質所感染。而我們的人生歷程也會因你們的出現而變得更加絢麗多彩；我們的生活更會因你們的出現而變得更加充實、更加完美。“講臺催人老，粉筆染白頭”，你們是我們心目中永恆的知己！
我心目中的好老師優秀演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌著我們這些小樹苗。你心目中好老師是什麼樣？我心目中的好老師是這樣的：
朋友型的師生關係。很多學生認為理想的師生關係是老師和學生成為朋友。老師不僅在課堂上，學習上關心學生，課後能和學生打成一片，成為學生的良師益友。不要時時擺出一副老師的架子，讓學生和他無法接近，有了什麼事情也不敢和老師講。
語文老師上課是不要只把課文講好，而是要教我們怎樣閱讀，要多留一些時間給我們自學，要豐富我們的課外知識。教我們語文的符老師就是這樣的，他常常放一些與課文相結合的電影或影片給我們看，讓我們更客觀的具體的瞭解所學的知識，還常常介紹一些好的課外書給我們看。
班主任要能理智的面對學生之間的事，能有效處理事情，對學生不打不罵，進行說服教育。
老師應該多關心學生，不偏愛一個學生，也不看不起一個學生。要幫助學習成績差和沒有自信的學生，讓他們提高學習成績，恢復自信。還要經常找學生談心，瞭解學生心事。
做到老師應盡的職責，還要認真備課，幽默上課，仔細批改作業。不要動不動就對學生髮脾氣。
老師是學生一生中一個重要的人，好的老師可以培養出成千上萬個好學生！
我心目中的好老師優秀演講稿 篇4
各位領導，老師，同學們：
大家好，今晚演講的題目是“我心目中的老師”。
我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸控孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領著孩子們飛翔。因而對於“老師”這個名稱，我向往了很久，神聖了很久。而當我真正當上了“孩子王”之後，我才發現，“神聖”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。
我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標。
透過思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的純真，將不由自主地洋溢位發自於內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優秀的個人素質，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜裡塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你。”“我們是你永遠的娃娃兵。”有誰能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。
為了祖國的未來塑造高素質的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的願望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味著對社會和事業、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節所無法原諒的。
身為教師，我們應該注意對自身的`素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！
我心目中的好老師優秀演講稿 篇5
各位領導，老師，同學們：
我有一位可親的老師，她姓李，是我的辦主任，她是一名有教無類，因材施教的好老師。他是一名關心同學，和藹可親，對工作認真負責的老師。
李老師有一頭黝黑髮亮的短髮，有一雙不大卻會說話的眼睛，一張薄薄的櫻桃小嘴。
李老師非常嘮叨，不耐其煩的講，但我們還是非常喜歡她。早上，她一來到學校，第一件事就是到車棚裡監督我們打掃衛生，如果發現有的同學偷懶打鬧，她會立刻走到他面前……
李老師還有一雙會說話的眼睛，有一次上公開課，李老師讓我回答一個問題，我害怕答不對不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在說：“不要緊張，你能行！……”
還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓賈照娣扶我去衛生室……。
李老師，我在這裡代表全班同學對您說：“李老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名四年級的小學生，是您教會了我“a ，o，e”，您像媽媽一樣關心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優異的成績報答您！
這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！
我心目中的好老師優秀演講稿 篇6
各位領導，老師，同學們：
經師易遇，人師難遇。提起我們的班主任王老師，心中總是充滿暖意。王老師有一雙明亮又會說話的眼睛，笑起來彎彎的，充滿了慈愛和對我們的關心，她的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。王老師不僅關注我們的學習，也關心我們的健康，無微不至的照顧著我們。溫和可親的王老師，是我心目中溫暖的好老師。
桃禮不言，下自成蹊。我們的英語喬老師非常有耐心，誰有疑問請教她，她一定會不厭其煩地講解；哪個同學掉隊了，她比學生家長還心急。喬老師也有嚴厲的時候，她要求我們養成好的學習習慣，每天進行必要的積累，不容懈怠。在她的激勵下，我們的英語學習有了很大的進步。喬老師是我心目中認真負責的好老師。
氣質美如蘭，才華馥比仙。我們的語文劉老師一頭短髮清爽又時尚；一雙明亮有神的眼睛透出智慧的光茫，彷彿一眼就能看穿你的心思；她講起課來輕快又流暢，看上去那麼年輕而富有活力，讓同學們聽得著迷。劉老師是我心目中才華橫溢的好老師。
仰止彌高，鑽之彌堅。我們的物理矯老師爽朗幽默，還善於發掘同學們的潛力。我們課堂氣氛輕鬆愉快，我們的腦筋都轉得飛快，唯恐自己落後。老師你以辛勤為槓桿以付出為支點，我們知道老師想翹起的，不是龐大的地球，而是我們觸手可及的明天。矯老師是我心目中充滿智慧的好老師。
其實每一科的任課老師都是最好的，格致的老師們是天使，我們都是被天使愛過的孩子。是你們用知識的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！老師這是一個多麼溫馨的字眼，老師這是一個多麼神聖職業。我心目中的好老師們，你的奉獻精神讓我崇敬，你的句句錚言使我成長！
我的演講到此結束，謝謝大家。
我心目中的好老師優秀演講稿 篇7
親愛的王鍾林老師：
您好！
在這情意濃濃的教師節，我用信的形式向您表達我由衷的感謝，願它能載著我們的情意乘風破浪。
您多才多藝，十八般樂器無所不能；您嘔心瀝血，每天5節課讓您勞累不堪，一遍又一遍地彈鋼琴，使您的手長滿老繭，但您依然用最精神的一面展現在我們面前；您苦心孤詣，為了不讓音樂耽誤我們中考，孜孜不倦地教育，告訴我們音樂很重要，想法設法提高分數，還爭取到了音樂教室。
您獨一無二的教學方法，管得我們服服貼貼的。記得那是一個炎熱的下午，也是我們第一次見面的時候，剛進初中，不是剛進“小學”，同學們又皮又淘，“猴”性蓬髮，根本不把老師放在眼裡，好個“花果山”。您站在門口一聲不發，沉著地看著同學們。同學們意識到有一場暴風雨即將來臨，立刻“調靜音”了。您這才走進教室，在講臺前依然不說話，教室裡還有“咯吱”“來啦”的聲音，李少峰同學熬不住了：“老師真帥！”同學們忍俊不禁，捂著嘴“咯咯”地笑著，緊接著“來了個2米8地啞巴（老師不高）”！這下“水開了”，吵鬧聲響徹大江南北。我默默地坐在位子上，心裡討厭了這個班級，真是倒了九輩子黴進這個班，還被論為一談。
這時您悄然抱起吉他，彈起了《成都》：“讓我慢慢回憶……”即使當時很難聽清，但鶴立雞群。起初沒人聽，漸漸地有人開始傾聽了。吉他在您的手裡成了一個個音符小精靈，動人的音樂從指尖緩緩流露，時而激盪時而平靜，讓我們在成都的街頭徘徊。我和同學們眼睛瞪得大大的，還在夢境遨遊。“安靜了再上課。”您終於開口了。接下來有時嘻嘻哈哈，但總算有上課的樣子了……“你們班唱歌真的很棒，紀律再好一點，就更棒了。”可能您平時經常誇別人，但您是第一個說我們班好的，別的老師都說我們5班怎麼樣怎麼樣。這個評價給了我們莫大的鼓勵，也改變了我對我們班的印象，謝謝您！
還有一個事要說一下，也就前幾天的事——“海風在我耳邊傾訴著老船長的夢想……”曹夢妍動聽的歌聲加上迷人的嗓聲贏來一陣陣掌聲。“下一個馬梓皓。”到我了，我既激動又害怕，嘴裡反覆唱著，雙手緊緊抓住書，書都被浸溼了。可站起來的一瞬間，腦白，看著歌詞卻張不了口，恨自己沒多唱一遍！還好您及時發現了我的難處，彈琴為我開了個頭“蝴蝶飛呀”“停，再來一遍。”“蝴蝶飛呀”我很納悶。“高一點”。“蝴蝶飛呀”，我閉上眼睛使勁唱。“破音了，再來。”“蝴蝶飛呀。”我有點著急。“60分，再高一點。”同學們都笑開了，您開始管理秩序，我只能尷尬地坐下，這讓我很難堪。我想展現最好的一面，才藝也無處表演，希望有一次機會。
“讓我慢慢回憶的，不讓昨夜的酒；讓我依依不捨的，不讓你的溫柔……”每每放學時總能聽見您的歌聲，它將陪伴我走完初中三年。您在我心中留下的不止溫柔，我對您的教誨不止感激。
祝您早日成為樂壇大佬，不用像周杰倫那麼紅，但也不要淪為素人。
我心目中的好老師優秀演講稿 篇8
尊敬的各位評委：
大家好！
今天我演講的題目是《老師的愛》。
媽媽說我像一個永遠長不大的毛頭小子；爸爸說我囉囉嗦嗦像個老太婆；朋友們說我有時沉默起來又顯得那麼嚴肅；孩子們卻說我是他們最好的老師！我究境是怎樣一個我呢？我就是那最小的星兒，最細的雨，我整日和學生們在一起，享受著最大的快樂，這就是我！
永遠忘不了上班的第一天。看著三十多個剛入學的孩子沒規沒矩的跑來跑去，我暈頭轉向。佈置教室時有個孩子競趁我不備推倒了梯子，把我狠狠摔到了地上，我滿心的希望破滅了。一會感到是英雄無用武之地。一會兒又認為自己根本不是做教師的料。
可事實卻不能常隨人願，經過了許多鬥爭及磕磕碰碰的工作。再加上許多教育前輩的指導，我日逐成熟。
現在的我，年近而立，從教近十年，我和學生們之間的關係已相當融洽了。他們喜歡我，不再拒絕我，而我的教育方法也日趨完善，我用自己的行為。用自己一顆純真熱情的心去教育學生、愛學生。使學生們一步步茁壯成長！
參加工作以來，我把所有的時間幾乎都用在了孩子身上因為我感到，現在的他們，在十年二十年之後，都將紛紛走上工作崗位、活躍在中國舞臺，續寫我們中華民族的歷史，而我們這些年青的教師，時下所肩負的就不僅僅是照顧好他們，我們同時是在締造歷史，我們肩負的是時代歷史的重託！
我曾經為我那只有數丈見方的馳騁天地而傷感，我也曾經為我不能為國爭光、去爭奪世界冠軍的獎盃而遺憾，我還為我只是一群淘氣大王的老師而悲哀。可是每當我看到每一個孩子取得一些成績時，所有的遺憾、傷感、悲哀、統統煙消雲散了！學生的成長，家長的笑容，不就是我存在的價值嗎？不就是我播種的愛的收穫嗎？
我深深愛上了可愛的孩子們，愛上了我的教書匠的工作，我把我的愛全部給予了我的學生們，學生們也用他們特有的方式回報著我，回贈了社會，還記得今年春季開學時的那場大雪嗎？那天是3月5日，我剛起床拿起鍬一邊挖道兒，一邊往學校走，可走到半時我看見了我班的一群學生，也在一邊往我家起一過疏通道路上的積雪，望著湧到面前了孩子們，不由心頭一熱，淚水悄然湧上了眼角，多可愛的孩子們，為他們獻身，值得！
去年七月，我又送走了一個畢業班，畢業那天，學生們唱起了自編的畢業歌“今天我們離開了校園，忘不了學校的花草，忘不了老師的諄諄教導……”聽著學生們跑調的歌聲，淚水漸漸模糊了我的視線，真捨不得他們，可我知道學生是那羽翼未豐的雛鷹，他們是屬於藍天的！
孩子的父母感謝我，感謝我在孩子們的心靈裡播下了智慧的種子；可我更感謝我的學生們，是他們給了我無究無盡的快樂！對於他們的畢業，我依依不捨，但作為將畢業的孩子們的老師，我卻甚感欣慰！我想，明天，他們中間將會有人乘著宇宙飛船去探索外星的奧秘；明天，他們中間將會有人在大海中乘風破浪。在藍裡自由翱翔！那些為國爭光的人們，那些祖國的棟樑之材。不都出自我們的為之流汗，為之付出青春，為之耕耘一生的見證嗎？
也許那時的我會白髮蒼蒼，也許那時我會步履蹣跚，但那“桃李滿天下，百花吐芬芳”的豐收景象，不令人心醉嗎？
朋友們，讓我們沿著太陽的光線，走到學生的心上，不放棄任何一個孩子，支耕耘我們的青春，人生、年華、去播種我們的智慧、希望、理想！
同行朋友們，請跟我同行！為了每位學生不掉隊，讓每個孩子快樂成長起來，我願，願把我壯麗的年華獻給我鍾愛的事業，同時給我的人生點綴瑰麗的風景線。
我心目中的好老師優秀演講稿 篇9
各位領導，老師，同學們：
古人說：“親其師，信其道。”對於教師，受學生喜愛和歡迎是事業成功的起點。在我們初二年級組，就有這麼一位受到學生的敬重和愛戴好老師：
她是一位美麗的老師。
每天早上都能看到她衣著得體，典雅大方地出現在我們面前。我想，這是她熱愛工作、熱愛學生的表現。教師的儀表能引起學生的注意，且能潛移默化地影響著學生學習積極性。它是無聲的教育，直接影響著學生的情緒和教學效果。衣著典雅，美觀大方會給學生以美的薰陶，美的啟迪。同時學生對老師產生羨慕/敬重的情感，願意接近老師，產生向老師學習的動機。這樣便為教學創造了良好的條件。
她還是一位熱愛學生的老師
發現學生的長處，她會給予機會；看到學生的短處，她會默默幫助；遇到學生失誤，她會挺身支援。有學生犯錯誤來辦公室，她也會走過去與他聊天、談心，瞭解他的情況，幫助班主任做疏導工作。因為開卷考試，為了減輕學生的負擔，也為了讓知識更系統化，她在網上搜集了大量的複習試題，然後精選整理好，印發給學生。
她是一位真誠、靜心的老師
在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多麼的重要！她明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責於人，做到寬宏大量。她不會整天板著臉訓斥學生，她知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍，她不會吝惜幽默，她明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最最佳化，能收穫意外的驚喜。
她是一位勤奮鑽研的老師
她不因為教所謂的副科而得過且過，為了提高教學能力和水平，她積極進修，努力提升自己。如今她已有三十多年的教齡，但是儘管病痛纏身，她仍然與年青教師一樣，奮鬥在教學的第一線。儘管年紀大了，下午連續上課有點力不從心，但是仍然在課上充滿激情，儘管每次課後都會感到累得不行，但是喝口水，坐一下，一打鈴，她又精神抖擻的出現在教室。每天除了備課、上課，做得最多的是研究教材和教法。她自費訂閱學科資料，看到好的材料，第一時間想到的就是以什麼形式介紹給學生。她經常在網上查閱資料，看部落格，跟年輕教師共同探討，吸取新鮮的養分，不斷充實自己。她視角敏銳，總能將時事政治引入課堂，與同學一起分享神七的榮耀，一起分擔汶川地震的悲傷，讓學生既學到了專業知識，又培養了情感、態度和價值觀。
她就是我們的資深地理教師孫華老師！
孫老師曾說過：“做一個合格的教師”是她的座右銘，而“做一個象孫老師一樣的好老師”，是我的目標！