小學的讀書計劃表怎麼寫

小學的讀書計劃表怎麼寫

　　一、活動目的

　　1．激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。

　　2．使學生透過課外閱讀貯存一定的語言材料，習得一些語言表達方式，受到人文精神的薰陶。

　　3．培養學生良好的課外閱讀習慣。

　　4．使學生學會合作閱讀，能與同伴分享讀書心得，體驗閱讀的快樂。

　　二、讀書宣言

　　讀書口號：將閱讀進行到底！

　　讀書承諾：讓書成為形影不離的好朋友！

　　我們的做法：一有時間就讀書！走進教室更要讀書！

　　三、活動措施

　　1．環境最佳化措施

　　（1）建立班級圖書角，發動每個學生至少帶來兩本書，使圖書角擁有一定數量的書籍。透過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富學生的閱讀資源。

　　（2）在班內學生間、平行班級中建立“好書交換站”，實現“好書換著看”。

　　2．內容落實措施

　　（1）教師根據學生的年齡特徵，結合語文課堂教學，聯絡生活實際有目的有計劃地向學生推薦讀物。

　　（2）憑藉課外讀物提供的材料，採取仿寫、擴寫、改寫、補寫、真情表達、在新語境中運用積累的語言等形式把課外閱讀和寫作有機結合起來，促進學生有效積累。

　　3．時間保證措施

　　（1）保證每位學生每天能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少於30分鐘。

　　（2）每週開設兩節課外閱讀指導。如讀物推薦課、讀書方法指導課、讀後交流課、讀書筆記指導課等。

　　4．活動保障措施

　　（1）定期組織開展“成語接龍”、“名句大比拼”、“我積累的精彩片斷”等誦讀比賽，開展讀書筆記展覽、“我讀到的好書”推薦會等活動。

　　（2）指導學生編輯讀書小報。

　　（3） 在班級中組織“圖書漂流”活動。書的主人設計好讀書卡，閱讀者在讀完書的同時完成讀書卡中的相關內容，並由書的主人批閱。

　　（4）開展師生共讀一本書活動。師生讀同一篇文章或同一本書，擇時開展讀書研討，講述故事內容，評點書中的人物或事件，交流讀後的感受，讓師生在交流、評述中展放出思想的火花。

　　（5）提供展示習作平臺。利用班上的“展我風采”，將每一位學生近段時間最好的`一篇文章展示出來。

　　5．評價促進措施

　　根據學生的表現授予學生各種榮譽稱號，如“成語大王”、“閱讀之星”、 “小作家”、“小書蟲”、“書香家庭”、“書香小組”等。可以用優秀學生的名字命名課外閱讀課。給表現優秀的學生一些“人無我有”的特權，如可以無限制到圖書館借書等。

　　四、閱讀書目：

　　共讀書目：《一百條裙子》《愛的教育》《綠野仙蹤》

　　泛讀書目：《格林童話》《窗邊的小豆豆》《笨狼的故事》 《調皮的日子》《木偶奇遇記》《草房子》《假如給我三天光明》