青年教師個人專業發展成長計劃

青年教師個人專業發展成長計劃

  轉眼間,我從“學生”向“教師”這個角色的轉換已經四年了。在四年的成長過程中,我曾有過失落和迷茫,但只要看到孩子們純真的眼、天真的笑容和那稚聲的“老師好!”,我就感到滿足和無悔。從我成為一名教育戰線上的新兵那天起,我就暗暗下了決心一定要成為一名合格的,受學生歡迎、讓家長接受的人民教師。為了讓自己成長地更快,我為自己作了如下的三年發展規劃:

  一、 指導思想

  在新課改的大背景下,吃透課改精神,不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,根植於自己的教育教學實踐,在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升,力求自己由專業型教師向研究型教師轉變,是我努力的方向。

  二、 發展目標

  1、師德方面

  (1)“教育者所得的機會,純服務的機會、貢獻的機會,而無絲毫名利尊榮之可言。”因此我要使自己具備更強烈的事業心和責任心,當好人梯,對教育事業忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。

  (2)自己在工作中曾得到過很多教師的幫助,他們良好的師德輻射帶動了我,因此當身邊的老師有困難或需要幫助時,我定會竭盡所能。

  2、教育、教學、教研方面

  (1)教學工作是教師的中心工作。本人要認真擔負本職工作,認真書寫教案、備課,並針對學生實際學習情況有的放矢的開展工作。課堂上,耐心細緻地講解,為使學生能夠更好地接受書本知識,並能夠在操作上學會正確操作,我會認真研究學生、鑽研教材,儘量為學生提供實踐的機會,使學生在易學易懂的情境下進行學習,以提高學生學習的積極性。並且以自己在實踐中摸索到的教學模式去進行教學。

  (2)業務方面要樹立現代學生觀,學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神,促進學生的主體發展,努力做到因材施教。

  (3)充分發揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,並能在自己的課堂上得到發展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環節。

  (4)深化課改,進一步貫徹落實新課改教學理念,充分培養和激發學生學習興趣,重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行為的反思、實踐,解決教改新問題,提高教學質量,做一個有思想的新形勢下的教師。

  (5)認真研究相關教育理論書籍,與實踐相結合,以促進自身的發展。適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰,作為年輕教師,我積極響應上級教育部門及本學校的號召,利用業餘時間,閱讀有關教育改革、課程改革的資料,使自己首先具有一種先進的教育意識及理念,為新學期的教學工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結合,為自己的教學工作打下更紮實的基礎。

  3、專業基本功方面

  (1)結合自己的教學工作,進行資訊科技與各學科嘗試性的改革,以適應新的教學理念的發展。

  (2)“教學是一門藝術”。這就需要教師本身具有多方面才能,以適應和滿足自己工作的必須。為此,在這一年裡,我堅持每天利用一定時間,練習基本功。書法、簡筆畫、人文地理等都要有所涉及,為教育教學工作提供相應的技能。同時參加計算機的培訓以適應最新的資訊化教學觀念。

  (3)積極參加在職學習與培訓。

  (4)勤于思考,提升教育教學研究能力。

  (5)與其他教師進行專業合作,有效發展合作交流的能力。

  教師教育物件是人,需要教師與學生之間進行精神的溝通,情感的交流,引導學生健康活潑地成長。同時,教師也是工作群體的一員,要有與同事融洽相處,合作共事的能力。

  (6)掌握現代資訊科技。

  當代社會,科學技術日新月異。計算機和資訊科學技術智慧化、資訊網路全球化、國民經濟資訊化的時代已經到來,不會使用計算機等先進工具或不會檢索、處理和利用資訊資源的人將成為"資訊時代"的新文盲, “一本書,一張嘴,一支粉筆,一堂課”已不適應現代教育的要求。

  三、 三年發展計劃

  如何更新自己的知識結構,不斷提高教育教學水平,在“師德修養”、 “課堂教學”、“課改與科研”、“資訊科技應用能力”、“教育理論學習”、“教學基本功訓練”這六方面做實做好,使自己成為適應時代發展要求的教育者,是擺在我面前的重要問題。在今後的工作中,我將以開闊的視野、創新的精神、積極的態度努力實現以下目標:

  第一階段:自主學習,提升理論素養專業水平

  措施:

  1、提高理論學習水平

  (1)充分利用課餘時間多看有關業務方面的書籍和刊物,掌握各方面的理論知識,以提高自己的業務理論水平。深入領悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦,落實新課改理念,注意積累教學經驗,養成反思習慣,追求紮實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。

  (2)、積極參加市、區及本校科組的教研活動,透過在聽評課、中心組的集備工作、資源組的課題研究等多種活動形式中,透過交流和反思,汲取適合自己的教學方式,改善自身的不足之處。

  (3)我要更加重視班級管理方法的學習,為以後工作的順利開展,以及孩子的健康成長奠定良好的基礎。一方面在課堂教學中積累管理學生的好方法,二是在班主任工作的同時,學習班主任的治班之道。三是閱讀有關班級管理的書籍、文章,做好讀書筆記。

  (4)重視多媒體的學習。以往的學習是被動的接受,學完後即拋之腦後,從不應用實踐,導致工夫沒少費,卻什麼都不會。本年度,我準備在學校培訓的基礎上,增強自身的主動性,業餘時間自學,向他人請教,在實踐中提高,爭取能夠獨立製作電子教案及簡易課件。

  2、狠抓教科研工作

  (1)積極參加市和區級的.數學學科教研活動和競賽活動,做好學生的培優撫差的工作。

  (2)爭取在每個學年能上一堂高質量的公開課。平時上課時要有意識把新課標的理念轉化為課堂教學的實際行為,要體現個人的教學風格。

  (3)關注學習兩極分化的問題,測驗和期末考試以後認真分析試卷難度和學生的掌握程度,及時對自己的教學策略和教學方式進行改善。

  (4)不斷及時發現問題,關注六年級學生的心理變化,透過個人部落格、聊天室的網路工具瞭解學生心態,及時與家長溝通,以幫助學生消除學習心理壓力,從而更好地學習。

  (5)繼續積極認真地履行區教研室中心組成員的職責,認真完成上級領導交予的各項工作任務。

  總之,本年度我將盡最大努力,抓住一切機會,使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高,爭取以良好的人格魅力感染學生,以生動、精彩的授課吸引學生,以紮實、創新的工作態度打動學生,做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。

  第二階段:提高課堂教學藝術強化教學反思能力。

  (1)在日常教學活動中,要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段,學會積累,學會研究。

  (2)、加強教育科研能力重構自身專業知識結構。 在教研與科研的實踐中,發展自己,將自己的專業知識運用於教學實踐並透過實踐與反思而與教學物件、教學環境不斷互動的過程,透過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合,透過教學實踐來整合自己的專業知識,重構自己的專業知識結構。

  (3)積極參加教科研活動,儘可能承擔市級以上的公開課。

  (4) 盡能力爭取透過小學高階職稱的評選活動,在學科教學方面有一定的帶頭作用。

  第三階段:靈活處理教材,吃透新課程標準,形成個人教學風格

  (1)努力使自己成為具有自己風格的教學能手,對教材的運用能遊刃有餘,對新課程標準能掌握通透。

  (2)自己的教學水平和科研水平都趨向成熟,能配合區教研室、學校的科組老師進行有關課題研究,使自己的理論水平有更大的提高。

  (3)爭取成為學校內成熟的骨幹教師,並且爭取能突出自己的教學特色,成為數學學科的骨幹教師。

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