園籀小學優秀教師團隊評選計劃
園籀小學優秀教師團隊評選計劃
為了推進“和諧園籀”建設，進一步加強師資隊伍的師德建設和團隊建設，充分調動教師的工作積極性，激發教師的責任感和事業心，特制定本方案。
一、評選範圍：
學校全體在職教職工
二、優秀類別：
（一）優秀教師
1、十佳美麗教師
2、十佳風采教師
3、十佳愛生典範
4、十佳家庭事業兼顧型教師
5、十佳綠葉型教師
6、十佳班主任
7、十佳副班主任
8、十佳師德標兵
9、十佳教學能手
10、十佳年度人物
（二）優秀團隊
1、優秀教研（年級段）組
2、特殊團隊
三、評選條件：
（一）基本要求：
1、敬業愛崗，遵規守紀，上班、上課不遲到、不早退；
2、熱愛、尊重學生，不體罰，無“教育教學事故”；
3、勤快做事，用心工作，講究方法和創新；
4、以大局為重，講究團隊合作，關注學校發展，維護學校榮譽；
（二）具體要求：
1、十佳美麗教師：
（1）勤於教學、管理，所任班級有良好的班風和學習氛圍，綜合表現突出；
（2）積極進行教育科研實驗和探究，具有先進的理念和時代的觀念；
（3）與學生及家長有良好的溝通，學生喜歡，家長信任、滿意；
（4）有優雅的舉止和陽光的心態，時時處處樹立教師自身和學校的形象，做學生的表率；
（5）在組內樂於交流、分享經驗，有影響力，美譽度好；
（6）積極參與學校開展的各項活動，出色完成承擔的任務，成效喜人。
2、十佳風采教師：
（1）具有淵博的知識和紮實的基本功，課堂深受學生喜歡；
（2）工作認真負責，教育教學成效顯著；
（3）熱愛學生，是學生的知心朋友；
（4）言談舉止優雅，衣著打扮得體，為人師表；
（5）在某項工作中卓有成效，頗具風采。
3、十佳愛生典範：
（1）熱愛學生，致力於每一個孩子的快樂、紮實學習與健康成長，為學生的終生髮展服務；
（2）師生關係融洽，課堂氣氛活躍，重視培養學生的綜合能力；
（3）精心培育優秀學生，關注後20%學生的轉化和進步，是學生的導師，也是學生的朋友，更是學生的引路人，幫助學生樹立正確的人生觀和成長目標；
（4）具有出色的智慧和育人的藝術，善於把自己的知識和經驗凝成智慧的金鑰匙，用高超的育人藝術開啟每位學生的心智，促進學生成功成才。
4、十佳家庭事業兼顧型教師：
（1）遵紀守法，在政治思想、道德品質、學識風範上以身作則，為人師表；
（2）愛崗敬業，關愛學生，教書育人，無私奉獻，在教學、科研或管理等方面有突出成績，公眾認可度高；
（3）家庭和諧，鄰里和睦，尊老愛幼，科學教子，崇尚文明、健康、科學的生活方式。
5、十佳綠葉型教師：
（1）愛崗敬業，熱愛學校，工作以大局為重，講究團隊合作，不計個人得失；
（2）維護團隊和學校的利益、團結和聲譽，默默工作，默默奉獻，默默承受；
（3）紮紮實實做好某一項工作，長期堅持，不斷改進，擔起一份責任，成就自身價值。
6、十佳班主任：
（1）擔任班主任工作，注重班集體建設，所帶班級有良好的班風，在學校星級（文明班級）評比活動中綜合表現突出；
（2）勤於班級管理，無安全事故，家校共建有成效，深受學生喜歡，家長信任、滿意；
（3）注重完美（特色）班級建立工作，有申報，有措施，有過程，有驗收，特色鮮明，成果顯著；
（4）在組內樂於交流、分享經驗，有影響力，美譽度好；
（5）積極參與學校開展的各項活動，出色完成承擔的'任務，成效喜人。
7、十佳副班主任：
（1）擔任副班主任工作，班級有良好的班風，在學校星級（文明班級）評比活動中綜合表現突出，學期無安全事故；
（2）積極配合正班主任開展各項工作，有分工有合作，協作意識強，美譽度高；
（3）日常班級管理中表現突出：能深入班級，瞭解學生，輔助正班主任一起做學生的思想工作；能主動協助正班主任關心並指導班級衛生、午餐、午休等專案；正班主任外出時，能自覺承擔起班主任工作職責；開學初與期末期間，能主動承擔一部分工作，能與正班主任一起做家訪工作。
8、十佳師德標兵：
（1）遵紀守法，師德高尚；
（2）愛崗敬業，尊重學生；
（3）顧全大局，勇挑重擔；
（4）團結同事，樂於分享；
（5）學生、同事、家長評價高，美譽度好。
9、十佳教學能手：
（1）潛心研究教育教學規律和方法，講究教育教學策略，課堂教學踐行“讓學”理念，注重能力培養；
（2）積極參與“教學面對面”或師徒結對活動，善於總結和樂於分享經驗；
（3）所教學科基礎知識和基本技能紮實，教學風格明顯，教學效果顯著；
（4）重視培養優秀學生，關注後20%學生，負擔輕，質量高。
10、十佳年度人物：
（1）在某一領域做出突出的貢獻或重大的影響力；
（2）在師生、家校之間以及社會上有良好的美譽度。
11、優秀教研（年級段）組：
（1）開學初，能圍繞主題制定組內活動計劃，並及時上傳、公告；
（2）活動主題突出，且有針對性、規劃性、延續性、發展性；
（3）活動注重效率，全員積極參與，並有分工、有任務、有交流、有分享，活動後能及時總結亮點，收集資料，輻射周邊；
（4）組內成員注重團結，有凝聚力，有良好的氛圍和出勤率。
12、特殊團隊：
（1）能發揮每個成員的優勢，出色完成本職工作或所承擔的工作；
（2）工作既踏實又有激情，目標明確，驅動性強，不斷探索，不斷完善，不斷創新，成效明顯，成績突出；
（3）團隊有凝聚力，人人參與，相互幫助，共同提高，形成和諧的團隊氛圍；
（4）樂於與大家交流、分享經驗，在學校裡能起到引領、榜樣、弘揚正氣的作用，有影響力，美譽度好。
四、評選辦法和程式：
1、評選週期：一年度評選一次。
2、推薦人數：“優秀教師”按本組教師數的60%推薦（採取四捨五入；行政人員、組長也在推薦之列；本組教師數參照“各教研組老師名單”；各類別推薦人數不限）。
3、推薦方式：組內推薦和自己申報相結合（自己申報不佔組內比例）。
4、評選辦法：自評、學校聯評相結合，採用稽核材料、訪談等形式組織評審（沒有提交“申報表”的不予聯評）。
5、評選名額：“優秀教師”100名，“優秀團隊”10個。
五、表彰與獎勵：
1、授予獲獎者“優秀教師（團隊）”稱號和證書，年末進行表彰；
2、依據學校“獎教獎學金制度實施辦法”向獲獎者頒發獎金500-2000元；
3、此項評比作為向上一級推薦各類優秀教師（團隊）的主要依據。
六、特別說明：
1、優秀類別會視學校實際情況作增減。
2、凡出現下列情況的一種或幾種則不能參加評選：
（1）考勤情況差，病事假超過規定時間；
（2）違反國家法律法規和學校的規章制度；
（3）不能遵守教師職業道德，有體罰和變相體罰學生行為；
（4）有重大教育教學事故或安全事故；
（5）工作不主動，推諉或不接受安排造成工作量不滿的。
3、未盡事宜由學校行政會議研究決定。
4、本方案解釋權歸校長室。