教師專業成長個人發展計劃範文
教師專業成長個人發展計劃範文
教師是一種崇高的職業,因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業,因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業,因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業。
三尺講臺,書寫著執著與夢想!三尺講臺,播撒著陽光和希望!站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧於這份神聖的工作,是我一直在思考並努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業務等各方面都有較大的進步,快速跟上新課程。新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業成長規劃:
一、自我分析
(一)個人優勢
工作踏實,具有強烈的事業心和責任心,熱愛教育事業,熱愛學生,在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽,能和同事和睦相處,樂於助人;善於接受別人的不同意見,虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
(二)個人存在問題
教育科研能力、課題研究和論文寫作能力有待進一步提高;駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,在專業素養和專業知識上有許多不足,尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經驗的層面。
二、發展目標
1、師德目標:加強政治學習,提高自己的思想政治素質和職業道德素質。學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等,堅定獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面:
A、積極探究教育教學規律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流,進一步瞭解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化,同時不斷激勵學生的'自信。
C、熟練運用資訊科技,促進教學過程的流暢,同時利用網路資源,達到資訊的處理和最佳化。
D、對自己的教學活動及時進行反思,總結自己在教育教學工作中的成功與不足,取長補短,使自己的教學水平逐步提高,尋找一條適合自己的發展之路,爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
一個好教師就是一本書,去引導學生的人生之旅。我要儘可能的為學生架起通向前程的橋樑,使他們能成功地揚帆遠航。儘量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德。
三、具體措施
(一)重視師德修養
1、關心和熱愛每一個孩子,關注每一個孩子的點滴成長,儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個快樂的學習環境。爭取讓所帶班級成為校優秀班集體。
2、為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強自身修養,為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。
3、關心集體、關心他人,團結協作,進一步提高自己為人處事的能力,和孩子建立平等互助互學的師生關係。
4、為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。
(二)具有廣博的知識
教師被認為是智者的化身,作為教師必須是一個學者,擁有淵博的知識。必定要多讀書,且讀好書,不僅豐厚自己的文化底蘊,也為學生營造一個良好的學習氛圍。在這方面我做到給學生一碗水,自己要有源源不斷的自來水。
(三)嘗試高效課堂教學創新改革
傳統的教學方式,教師“教”,學生“學”,學生的學興趣不高,不能充分培養學生的探究能力。在本學期,我將運用多種靈活的教學方法,讓學生小組合作學習,激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,並及時對每節課進行反思,認真分析課堂中出現的問題,及時進行反思記錄,爭取能有一篇較高質量的反思和教學設計。
(四)提高專業素質
堅持教學相長,獲得自我發展。勤聽課,透過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇於提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業知識的提升,讓自己與新課程同成長。並積極參加每週的教研,同組教師交流學習。把握組內開展的研究課,交流課,邀請課的機會相通組教師學習。
(五)不斷反思,完善自我。
自我反思是指教師在教育教學實踐中,批判地考察自我的行為表現,從而不斷提高專業化水平的過程。成功的教師傾向於進行主動的創造性反思,學會思考教育問題,積極地把先進的教育理念轉化為教師的行為,從反思中提升教學研究水平。每節課後,把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經驗中完善自我。
(六)身心素質提高方面
俗話說,好的身體是革命的本錢。在積極工作的同時,我也要努力鍛鍊,抵制社會不良風氣的影響,全面地看待自己,看待學生,用自己的人格塑造學生的人格,用自己的精神鑄造學生的精神。以健康的體魄和健全的心理適應現代生活,卓有成效地從事教書育人的事業,做一名快樂的教師。
總之,在今後的實踐中,我會繼續努力工作,以有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新課改,我時刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創新精神與實踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,奉獻給教育事業。